第一單元動物王國（復習講義）四年級科學上冊單元速記巧練（青島版）

青島版小學科學四年級上冊第一單元動物王國知識點第1課、螞蟻思維導圖：知識點：1.螞蟻、蝴蝶、蜻蜓是我們常見的小動物。2.螞蟻的種類很多有行軍蟻、紅螞蟻、蜜罐蟻等等。3.螞蟻的頭上有一對觸角，胸部有三對足。螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分。4.說出螞蟻的身體分為哪幾部分，每部分長著什么，這就是在描述。5.昆蟲的共同特征是身體分為頭，胸，腹3部分。頭部有1對觸角，胸部有3對足。6.像螞蟻.蝴蝶.蝗蟲這樣的動物屬于昆蟲。蜘蛛、蜈蚣、螃蟹不屬于昆蟲。7.制作昆蟲模型 材料準備：橡皮泥、牙簽等 制作過程：（1）取黑色橡皮泥適量，將其揉成類似水滴的形狀作為螞蟻的腹部；揉出一個小圓球作為螞蟻的胸部；搓出一個小圓球并在上面刻出眼睛作為螞蟻的頭部，用牙簽將3部分結合在一起。（2）取黑色橡皮泥適量，制作螞蟻的1對觸角和3對足。（3）將3對足黏合在螞蟻的胸部。（4）將1對觸角黏合在螞蟻的頭部。8.到蚊蟲比較多的地方時穿長褲、長袖衣服；噴涂驅蚊液；不直接觸碰昆蟲。9.被蚊蟲叮咬了怎么辦：用肥皂水涂抹被叮咬的部位；涂抹風油精；被蚊蟲叮咬后，皮膚可能會出現(xiàn)紅腫。如果局部瘙癢得厲害，可以外涂一些專門的藥物，如爐甘石洗劑等。如果被叮咬的面積較大，并且瘙癢、水腫等癥狀明顯，就需要內服藥物治療。如果出現(xiàn)明顯的全身癥狀，要及時就醫(yī)。第2課、魚思維導圖：知識點：魚的身體分為頭、軀干、尾三部分。魚的鰭分為胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭、背鰭五種。魚鰭輔助魚運動；魚靠魚鰓呼吸。像鯽魚.草魚這樣的動物屬于魚類。魚類的共同特征是生活在水中，身體表面覆蓋著鱗片，有鰭，用鰓呼吸。魚游動時，魚鰭起到維持身體平衡和控制運動方向的作用。魚的鰓蓋一張一合讓水流動起來，使魚不斷獲得水中的氧氣。魚是利用鰓進行呼吸的。7.魚的呼吸 材料準備：魚、滴管、食用色素。 實驗過程：（1）將魚提前放置于教室。（2）用滴管吸取一些綠色使用色素調制的水，在魚的嘴前滴13滴，觀察綠色水的流動路徑。（3）記錄觀察到的結果。 實驗現(xiàn)象：綠色水從魚口進入，從鰓蓋后緣流出。 實驗結論：鰓在魚呼吸中起重要作用。8.章魚、甲魚、鯨不屬于魚類，海馬、鯊魚屬于魚類。9.魚類用鰓呼吸，而鯨魚用肺呼吸，由此推出鯨不屬于魚類，這就是在推理。第3課、鳥思維導圖：知識點：鳥是人類的朋友，我們應該與它們和諧相處。像鸚鵡.啄木鳥.貓頭鷹.雞這樣的動物屬于鳥類。鳥類的共同特征是身體表面有羽毛，有喙，卵生。鳥喙，即鳥的嘴。鳥喙主要用來獲取食物──捕食、叼住、撕咬以及從水中過濾食物，有時也用于攀登、修飾、爭斗和筑巢。羽毛是鳥類皮膚上生長出來的一種特殊的角質結構，是區(qū)別鳥類和其他動物的最重要特征。卵生動物是指用產卵方式繁殖的動物。一般的鳥類、爬蟲類，大部分的魚類和昆蟲幾乎都是卵生動物。鳥不一定都會飛，例如企鵝.鴕鳥。鵝、企鵝、鴕鳥都屬于鳥類。會飛的動物也不一定是鳥，例如蝙蝠。蝙蝠身體表面沒有羽毛,蝙蝠不是卵生,蝙蝠沒有喙。蝙蝠沒有鳥類的共同特征,所以不是鳥。第4課、哺乳動物思維導圖：知識點：像貓.狗.兔子這樣的動物屬于哺乳動物。哺乳動物的共同特征是身體表面有毛，胎生，哺乳。哺乳動物的共同特征之一是體表一般有毛。這有助于保持體溫，保持身體的恒溫。除鯨等少數(shù)水生種類的體毛退化以外，哺乳動物的體表都有毛。體毛還有保溫作用，哺乳動物是恒溫動物。胎生是動物的幼體在母體內發(fā)育到一定時期后脫離母體的繁殖方式。哺乳指動物產下幼仔以后，用自己乳腺分泌乳汁哺育幼仔的生物現(xiàn)象。馬、海豚、猩猩、袋鼠、虎、熊是哺乳動物。海豚因為是胎生繁殖，哺乳方式養(yǎng)育后代，所以是海豚是哺乳動物。鴨嘴獸用產卵的方式繁殖后代，但卻用乳汁哺育后代，是特殊的哺乳動物。常見的哺乳動物有貓、狗、羊、兔子、老鼠、獅子、老虎、蝙蝠、海豚、鯨魚、海獅等。第5課、我國的珍稀動物思維導圖：知識點：為保護珍惜動物，國際上將每年4月8日定為國際珍稀動物保護日。我國的珍惜動物有大熊貓、朱鹮、揚子鱷、華南虎、白鰭豚等。中國是世界上擁有野生動物種類較多的國家，也是世界瀕危動物種類較多的國家。珍稀動物瀕臨滅絕的原因：（1）自然條件的變化，使某些野生動物不能適應環(huán)境。（2）物種退化危及野生動物的繁衍和生存。（3）人為的各種活動使野生動物棲息的環(huán)境越來越小。（4）環(huán)境污染破壞了野生動物的生存環(huán)境。（5）掠奪性狩獵更加劇了某些物種的滅絕。5.保護珍稀動物的措施：（1）保護珍稀動物的棲息地，尤其是濕地資源和水資源，不濫砍濫伐森林和不隨意排棄污染物污染去破壞它們的生存空間。（2）不購買動物毛皮做的服裝以及動物其它部位所做的裝飾品，不參與違法買賣野