2024-2025學(xué)年小學(xué)營造和諧校園無霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)營造和諧校園無霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年小學(xué)營造和諧校園無霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)，主要涵蓋以下方面：

1.理解霸凌行為的特點(diǎn)和危害，認(rèn)識(shí)到在校園內(nèi)營造和諧氛圍的重要性。

2.學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)良好的溝通技巧，避免誤解和沖突。

3.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)在面對(duì)霸凌時(shí)保持冷靜，采取合適的方式應(yīng)對(duì)。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，積極參與到營造和諧校園的行動(dòng)中。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.與人相處的原則：通過引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，理解尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛的原則，為營造和諧校園打下基礎(chǔ)。

2.情緒管理：結(jié)合學(xué)生已掌握的情緒管理方法，引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)霸凌時(shí)保持冷靜，做出合理的反應(yīng)。

3.團(tuán)隊(duì)合作：聯(lián)系學(xué)生已學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作知識(shí)，鼓勵(lì)他們積極參與到營造和諧校園的行動(dòng)中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.提升學(xué)生的社交素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和尊重他人，培養(yǎng)良好的溝通技巧，提高他們?cè)谏缃粓龊现械膽?yīng)變能力，避免誤解和沖突。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)：教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到霸凌行為的危害，學(xué)會(huì)在面對(duì)霸凌時(shí)保護(hù)自己，冷靜應(yīng)對(duì)，確保自身安全。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神：引導(dǎo)學(xué)生積極參與到營造和諧校園的行動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同為創(chuàng)建一個(gè)和諧的校園環(huán)境做出努力。

4.提高學(xué)生的道德素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，成為有愛心、有責(zé)任感、有法制觀念的社會(huì)主義接班人。

5.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)霸凌行為進(jìn)行反思，學(xué)會(huì)從不同角度看待問題，提高他們的批判性思維能力。

6.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課通過討論、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解霸凌行為的特點(diǎn)和危害：本節(jié)課的核心內(nèi)容是使學(xué)生了解霸凌行為的特點(diǎn)和危害，從而提高他們的防范意識(shí)，避免成為霸凌行為的受害者或施害者。

（2）學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)良好的溝通技巧：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重他人、友好相處的重要性，并通過實(shí)例講解和角色扮演等方式，使學(xué)生掌握一定的溝通技巧。

（3）增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)在面對(duì)霸凌時(shí)保持冷靜，采取合適的方式應(yīng)對(duì)：重點(diǎn)在于教育學(xué)生如何保護(hù)自己，如何在面對(duì)霸凌時(shí)保持冷靜，分析并選擇合適的應(yīng)對(duì)方法。

（4）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，積極參與到營造和諧校園的行動(dòng)中：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)參與到營造和諧校園的活動(dòng)中。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解霸凌行為的特點(diǎn)和危害：學(xué)生可能難以理解霸凌行為背后的心理動(dòng)機(jī)及其對(duì)受害者和施害者的長期影響，需要通過豐富的事例和深入的分析來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)。

（2）學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)良好的溝通技巧：學(xué)生可能在實(shí)際操作中難以把握尊重他人與表達(dá)自己觀點(diǎn)之間的平衡，教師需要通過大量的實(shí)踐演練和指導(dǎo)來幫助學(xué)生掌握這一技能。

（3）增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)在面對(duì)霸凌時(shí)保持冷靜，采取合適的方式應(yīng)對(duì)：學(xué)生可能因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中缺乏應(yīng)對(duì)霸凌的經(jīng)驗(yàn)，而難以在課堂上掌握這些技巧。教師需要通過模擬情境、角色扮演等方式，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)并練習(xí)這些技巧。

（4）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，積極參與到營造和諧校園的行動(dòng)中：學(xué)生可能在理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性方面存在困難，教師需要通過設(shè)計(jì)具體的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的力量。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

-學(xué)生座位圖，用于指導(dǎo)學(xué)生分組討論。

-白板和記號(hào)筆，用于板書和重點(diǎn)標(biāo)注。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。

-學(xué)校圖書館的資源，包括相關(guān)書籍和期刊，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

3.信息化資源：

-教育部門提供的教學(xué)課件和教案示例。

-在線視頻資源，如教育視頻、案例分析視頻等。

-教育軟件和應(yīng)用程序，用于互動(dòng)學(xué)習(xí)和評(píng)估。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流想法和經(jīng)驗(yàn)。

-角色扮演，通過模擬情境，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色在面對(duì)霸凌時(shí)的反應(yīng)。

-案例分析，讓學(xué)生通過分析具體案例，理解霸凌的特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略。

-問卷調(diào)查和小組分享，了解學(xué)生對(duì)霸凌的看法和經(jīng)歷，促進(jìn)課堂討論。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《營造和諧校園無霸凌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^校園霸凌的情況？”比如，有的同學(xué)可能會(huì)說：“我在學(xué)校里看到過一個(gè)同學(xué)經(jīng)常被其他同學(xué)欺負(fù)。”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何營造一個(gè)沒有霸凌的和諧校園。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園霸凌的基本概念。校園霸凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以力量優(yōu)勢(shì)對(duì)其他個(gè)體進(jìn)行惡意攻擊、威脅或排擠的行為。了解校園霸凌的定義和特點(diǎn)，有助于我們更好地應(yīng)對(duì)和預(yù)防這種行為。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園霸凌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園霸凌相關(guān)的實(shí)際問題，如如何辨別校園霸凌、如何幫助受害者等。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬校園霸凌的場景，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在校園中營造和諧氛圍，防止校園霸凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為是什么原因?qū)е铝诵@霸凌？如何解決這些問題？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園霸凌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

《校園霸凌預(yù)防與應(yīng)對(duì)策略》：該書詳細(xì)介紹了校園霸凌的類型、特點(diǎn)以及預(yù)防與應(yīng)對(duì)的方法，對(duì)于深入了解校園霸凌問題非常有幫助。

《和諧校園的建設(shè)》：本書探討了如何構(gòu)建和諧校園，包括校園文化、師生關(guān)系、學(xué)校管理等方面的內(nèi)容，有助于學(xué)生從多角度理解校園和諧的重要性。

《青少年心理健康教育》：本書提供了關(guān)于青少年心理健康的基本知識(shí)和實(shí)用技巧，有助于學(xué)生和教師更好地應(yīng)對(duì)校園霸凌等心理問題。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以深入了解校園霸凌的典型案例，分析案例中存在的問題，并提出自己的解決方案。

-學(xué)生可以調(diào)查身邊的朋友或同學(xué)，了解他們對(duì)于校園霸凌的看法和經(jīng)歷，嘗試分析校園霸凌產(chǎn)生的原因。

-學(xué)生可以嘗試編寫關(guān)于校園和諧的宣傳材料，如海報(bào)、宣傳冊(cè)等，向全校師生宣傳校園和諧的重要性。

-學(xué)生可以參加學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)，如關(guān)愛留守兒童、助殘等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)關(guān)愛他人、營造和諧環(huán)境的意義。

-學(xué)生可以在家中觀察和記錄父母與他人相處的方式，了解尊重他人、友好相處的重要性，并嘗試將所學(xué)應(yīng)用到家庭生活中。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，列舉至少三種預(yù)防校園霸凌的方法，并解釋每種方法的重要性。

答案：預(yù)防校園霸凌的方法包括：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)在面對(duì)霸凌時(shí)保持冷靜，采取合適的方式應(yīng)對(duì)；尊重他人，培養(yǎng)良好的溝通技巧；積極參與到營造和諧校園的行動(dòng)中。這些方法的重要性在于：能夠有效減少校園霸凌行為的發(fā)生，保護(hù)自己和他人的權(quán)益；促進(jìn)校園和諧氛圍的建立，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。

2.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析一個(gè)你認(rèn)為有效的應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略，并解釋其有效性。

答案：我認(rèn)為有效的應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略是及時(shí)報(bào)告給老師或?qū)W校管理人員。這種策略的有效性在于：老師或?qū)W校管理人員能夠及時(shí)了解情況，采取相應(yīng)的措施來制止霸凌行為，保護(hù)受害者的權(quán)益；同時(shí)，也能夠?qū)κ┖φ哌M(jìn)行教育和懲罰，防止其再次犯錯(cuò)。

3.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，并用自己的話進(jìn)行解釋。

答案：本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：校園霸凌的定義、特點(diǎn)和危害；預(yù)防校園霸凌的方法；應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略。用自己的話進(jìn)行解釋：校園霸凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以力量優(yōu)勢(shì)對(duì)其他個(gè)體進(jìn)行惡意攻擊、威脅或排擠的行為。預(yù)防校園霸凌的方法包括增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)在面對(duì)霸凌時(shí)保持冷靜，采取合適的方式應(yīng)對(duì)；尊重他人，培養(yǎng)良好的溝通技巧；積極參與到營造和諧校園的行動(dòng)中。應(yīng)對(duì)校園霸凌的策略包括及時(shí)報(bào)告給老師或?qū)W校管理人員，以及學(xué)會(huì)尋求幫助和支持。

4.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于校園和諧的宣傳活動(dòng)，并解釋其目的和意義。

答案：我設(shè)計(jì)的關(guān)于校園和諧的宣傳活動(dòng)是組織一次校園文化節(jié)。這次活動(dòng)的目的是促進(jìn)學(xué)生之間的文化交流，增進(jìn)彼此的了解和友誼，營造一個(gè)和諧、包容的校園氛圍?；顒?dòng)的意義在于：通過文化交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)良好的溝通技巧；通過合作和互動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和向心力。

5.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，舉例說明。

答案：在日常生活中，我可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)尊重他人，友好相處。例如，當(dāng)我在公共汽車上遇到老人時(shí)，我可以主動(dòng)讓座給他們，展現(xiàn)出我對(duì)他們的尊重和關(guān)心。這樣不僅能夠幫助老人，也能夠營造一個(gè)和諧的社會(huì)氛圍。課堂1.提問評(píng)價(jià)：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，在講解校園霸凌的定義時(shí)，可以提問學(xué)生：“請(qǐng)同學(xué)們用自己的話來解釋一下什么是校園霸凌？”通過學(xué)生的回答，了解他們對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，通過觀察學(xué)生的行為和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，在小組討論中，觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽并尊重他人的意見。

3.測試評(píng)價(jià)：在課堂上進(jìn)行小測驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，在講解校園霸凌的預(yù)防方法時(shí)，可以設(shè)計(jì)一份小測驗(yàn)，讓學(xué)生回答預(yù)防校園霸凌的方法有哪些，并解釋每種方法的重要性。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在布置關(guān)于校園霸凌的案例分析作業(yè)時(shí)，可以對(duì)學(xué)生的分析進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

5.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，通過相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和自我反思能力。例如，在小組討論結(jié)束后，可以讓學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)對(duì)方的發(fā)言，指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)完成情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真程度。例如，對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，查看他們是否按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)是否整潔、規(guī)范。

2.作業(yè)正確性：對(duì)學(xué)生的作業(yè)正確性進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解他們對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，查看他們是否能夠正確回答問題，是否能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.作業(yè)創(chuàng)新性：對(duì)學(xué)生的作業(yè)