九年級(jí)物理下冊(cè) 第十六章 電磁轉(zhuǎn)換 一 磁體與磁場(chǎng)教案 （新版）蘇科版

九年級(jí)物理下冊(cè)第十六章電磁轉(zhuǎn)換一磁體與磁場(chǎng)教案（新版）蘇科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)物理下冊(cè)第十六章電磁轉(zhuǎn)換一磁體與磁場(chǎng)教案（新版）蘇科版教材分析《九年級(jí)物理下冊(cè)第十六章電磁轉(zhuǎn)換一磁體與磁場(chǎng)教案（新版）》蘇科版，本章節(jié)內(nèi)容在課程體系中起到承上啟下的作用。在前一章學(xué)習(xí)了電現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，本章節(jié)引入磁體的概念，引導(dǎo)學(xué)生探索磁場(chǎng)這一物理現(xiàn)象。教材通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生了解磁體間的相互作用，理解磁場(chǎng)的本質(zhì)及其特性。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，以生活中常見(jiàn)的磁現(xiàn)象為例，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)他們對(duì)物理知識(shí)實(shí)用性的認(rèn)識(shí)。此外，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)等知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-磁體基本概念的理解，包括磁極、磁性、磁化等。

-磁場(chǎng)分布的特點(diǎn)及其表示方法，如磁感線、磁場(chǎng)方向。

-磁體間相互作用的規(guī)律，掌握同名磁極相斥、異名磁極相吸的原理。

-磁場(chǎng)對(duì)電流的作用，理解安培定則及其應(yīng)用。

舉例：通過(guò)磁性物質(zhì)吸引鐵屑實(shí)驗(yàn)，直觀展示磁場(chǎng)的存在和分布；利用磁體模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察磁極間相互作用，加深對(duì)磁極性質(zhì)的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-磁感線的理解，特別是磁感線的閉合、不相交等特性。

-磁場(chǎng)方向的理解，如何判斷磁場(chǎng)的方向以及右手定則的應(yīng)用。

-磁場(chǎng)對(duì)電流作用力的計(jì)算，理解洛倫茲力的計(jì)算公式及其意義。

舉例：通過(guò)制作磁感線模型，幫助學(xué)生形象地理解磁感線的特性；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生通過(guò)觀察電流在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，理解洛倫茲力的產(chǎn)生及其方向判斷方法，克服對(duì)磁場(chǎng)方向判斷的難點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合具體例題，講解磁場(chǎng)對(duì)電流作用力的計(jì)算方法，確保學(xué)生能夠掌握并應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好九年級(jí)物理下冊(cè)教材，特別是第十六章“電磁轉(zhuǎn)換”的相關(guān)內(nèi)容。

-教師需準(zhǔn)備教學(xué)參考書(shū)、教案和學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)，以便在課堂上提供必要的指導(dǎo)和解釋。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備磁性物質(zhì)圖片、磁感線動(dòng)態(tài)圖、磁場(chǎng)方向示意圖等圖表，用于輔助講解磁體和磁場(chǎng)的相關(guān)概念。

-收集并剪輯相關(guān)視頻資料，如磁鐵吸引鐵釘、電流在磁場(chǎng)中受力等實(shí)驗(yàn)操作視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-設(shè)計(jì)并打印學(xué)習(xí)工作單，包括磁場(chǎng)方向判斷練習(xí)、磁極相互作用填空題等，供學(xué)生課堂練習(xí)使用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備磁鐵、鐵屑、電流表、導(dǎo)線、電池、開(kāi)關(guān)、指南針等實(shí)驗(yàn)器材，用于演示磁場(chǎng)的存在、磁極相互作用以及電流在磁場(chǎng)中的受力。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性和可靠性，提前進(jìn)行測(cè)試，避免實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)意外。

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作指南，指導(dǎo)學(xué)生正確使用器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：

-根據(jù)實(shí)驗(yàn)和討論的需要，將教室劃分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、小組討論區(qū)等不同功能區(qū)域。

-在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，提前設(shè)置好實(shí)驗(yàn)臺(tái)，并確保每個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)都有足夠的操作空間和安全設(shè)施。

-在小組討論區(qū)，布置好桌椅，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果。

-教室內(nèi)應(yīng)配備多媒體教學(xué)設(shè)備，以便于展示輔助材料和視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解磁體與磁場(chǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“磁鐵為什么能吸引鐵釘？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)磁體與磁場(chǎng)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)磁體與磁場(chǎng)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，如“磁鐵是如何產(chǎn)生這種神奇的力量？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入磁體與磁場(chǎng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的電流現(xiàn)象，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)電流知識(shí)的掌握情況，為磁體與磁場(chǎng)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解磁體與磁場(chǎng)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，如磁極、磁感線等，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“磁極相互作用”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)磁體與磁場(chǎng)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)磁體與磁場(chǎng)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)磁體與磁場(chǎng)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹磁場(chǎng)在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，如磁懸浮列車(chē)、磁共振成像等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合磁體與磁場(chǎng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考物理與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的磁體與磁場(chǎng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的磁體與磁場(chǎng)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.磁體的基本概念

-磁體的定義：具有磁性的物體，能夠吸引鐵、鈷、鎳等磁性物質(zhì)。

-磁極：磁體的兩端，分為北極（N極）和南極（S極）。

-磁性：物體表現(xiàn)出的磁性質(zhì)，可通過(guò)磁化過(guò)程獲得。

-磁化：使原來(lái)沒(méi)有磁性的物體獲得磁性的過(guò)程。

2.磁場(chǎng)

-磁場(chǎng)的定義：磁體周?chē)嬖诘奶厥馕镔|(zhì)，對(duì)磁性物質(zhì)有磁力作用。

-磁感線：用來(lái)描述磁場(chǎng)分布的線條，具有閉合、不相交的特點(diǎn)。

-磁場(chǎng)方向：磁場(chǎng)線從磁體的北極出發(fā)指向南極，磁針在磁場(chǎng)中N極指向即為磁場(chǎng)方向。

3.磁體間的相互作用

-同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。

-磁體間相互作用力的大小與磁體的大小、距離和磁性強(qiáng)弱有關(guān)。

4.磁場(chǎng)對(duì)電流的作用

-安培定則：電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向與電流方向有關(guān)，可用右手定則判斷。

-洛倫茲力：電流在磁場(chǎng)中受到的力，方向由右手定則確定。

-洛倫茲力大小計(jì)算：F=BILsinθ（B為磁場(chǎng)強(qiáng)度，I為電流強(qiáng)度，L為電流元長(zhǎng)度，θ為磁場(chǎng)線與電流元的夾角）。

5.磁場(chǎng)的應(yīng)用

-電磁鐵：電流通過(guò)導(dǎo)線產(chǎn)生的磁場(chǎng)，可用于吸引磁性物質(zhì)。

-磁懸浮技術(shù)：利用磁力克服重力，使物體懸浮在空中。

-磁記錄技術(shù)：利用磁場(chǎng)變化記錄信息，如磁帶、硬盤(pán)等。

6.磁場(chǎng)的測(cè)量

-磁場(chǎng)強(qiáng)度的定義：表示磁場(chǎng)對(duì)磁性物質(zhì)作用力的大小。

-磁感應(yīng)強(qiáng)度的單位：特斯拉（T），1特斯拉等于1牛/安·米（N/A·m）。

7.實(shí)驗(yàn)探究

-磁性物質(zhì)吸引鐵屑實(shí)驗(yàn)：觀察磁體周?chē)F屑的分布，了解磁場(chǎng)的分布特點(diǎn)。

-磁極相互作用實(shí)驗(yàn)：通過(guò)磁鐵相互吸引或排斥，探究磁極間的作用規(guī)律。

-電流在磁場(chǎng)中受力實(shí)驗(yàn)：觀察電流在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，驗(yàn)證洛倫茲力的存在和方向。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)、觀察、小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)磁體與磁場(chǎng)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和思考過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上的誤區(qū)和難點(diǎn)，并針對(duì)性地進(jìn)行解答和輔導(dǎo)。

-采用隨堂測(cè)驗(yàn)或小測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)磁極相互作用、磁場(chǎng)方向判斷、洛倫茲力計(jì)算等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-通過(guò)學(xué)生的回答和實(shí)驗(yàn)操作，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)物理概念和原理的應(yīng)用能力，以及實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，點(diǎn)評(píng)作業(yè)中的正確與錯(cuò)誤，指出學(xué)生在解題過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足。

-及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和改進(jìn)。

-在作業(yè)評(píng)價(jià)中，鼓勵(lì)學(xué)生展示解題思路和步驟，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

3.進(jìn)步評(píng)價(jià)

-通過(guò)階段性的測(cè)試和總結(jié)，評(píng)估學(xué)生在磁體與磁場(chǎng)這一章節(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-關(guān)注學(xué)生在知識(shí)理解、技能掌握、情感態(tài)度等方面的全面發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-教師應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，共同制定改進(jìn)措施。

4.實(shí)踐評(píng)價(jià)

-在實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐活動(dòng)后，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度、合作性和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量。

-關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐中的觀察力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本章節(jié)的教學(xué)中，我嘗試通過(guò)互動(dòng)探究和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生更直觀地理解磁體與磁場(chǎng)的概念，這種做法提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.引入了一些與生活密切相關(guān)的磁場(chǎng)應(yīng)用實(shí)例，如磁懸浮列車(chē)、硬盤(pán)等，這樣不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，也讓他們看到了物理知識(shí)在現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際價(jià)值。

（二）存在主要問(wèn)題

在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配上還不夠合理，尤其是在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生操作時(shí)間不足，影響了他們的實(shí)踐體驗(yàn)。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的反饋還不夠及時(shí)，有時(shí)候作業(yè)批改和點(diǎn)評(píng)不能在第一時(shí)間給學(xué)生，這對(duì)他們的