43高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(43)(教學設(shè)計)2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)

43高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(43)(教學設(shè)計)2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練(提升篇)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練（提升篇）中的第43題。該題目涵蓋了聽力技能的提升、詞匯的拓展以及語境理解能力的訓(xùn)練。具體內(nèi)容包括聽力材料的聽寫、對話和短文理解、語音辨識等部分。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：該題目基于學生已掌握的高中英語知識，要求他們在聽力材料中捕捉關(guān)鍵信息，運用已學的詞匯和語法知識理解和推斷對話或短文的內(nèi)容。同時，題目也結(jié)合了學生日常生活中的實際場景，使他們能夠更好地將英語知識運用到實際交流中。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過聽力材料的聽寫、對話和短文理解、語音辨識等環(huán)節(jié)，學生將提升自己的語言能力，包括聽、說、讀、寫的技能。同時，通過接觸不同背景的聽力材料，學生能夠增強文化意識，了解和理解不同文化背景下的交流方式。在聽力過程中，學生需要運用邏輯思維和推理能力，從而提升思維品質(zhì)。此外，學生將通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高自己的學習能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了高中英語課程中相關(guān)的詞匯、語法和聽力技巧。他們應(yīng)該能夠理解和使用日常英語進行基本的交流，并且對常見的聽力題型有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們可能對聽力練習感興趣，尤其是那些希望通過實際應(yīng)用來提高英語水平的學生。在學習能力方面，學生可能在學習聽力材料時表現(xiàn)出不同的能力，有的學生可能在語音辨識方面較強，而有的學生可能在語境理解上更有優(yōu)勢。在學習風格上，有的學生可能更喜歡獨立學習，而有的學生可能更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽力材料的聽寫環(huán)節(jié)，學生可能會遇到生詞或長句的理解困難。在對話和短文理解部分，學生可能難以捕捉關(guān)鍵信息或推斷說話者的意圖。在語音辨識方面，學生可能會對不同口音或語速的聽力材料感到不適應(yīng)。此外，一些學生可能會對聽力材料中的文化背景不太了解，從而影響對材料的理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2025版高考英語聽力沖刺模擬訓(xùn)練（提升篇）教材，以便他們能夠跟隨老師的講解進行學習和練習。

2.輔助材料：為了豐富教學內(nèi)容和提高學生的學習興趣，準備與教學內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備一些與聽力材料相關(guān)的背景資料，如文化差異、生活場景等，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，如果后續(xù)課程中有實驗環(huán)節(jié)，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當布置。例如，可以將教室分為分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便學生能夠更好地進行合作學習和實踐操作。

5.教學工具：準備投影儀、音響設(shè)備、計算機等教學工具，以確保教學過程的順利進行。

6.學習平臺：如果課程中有在線學習或互動環(huán)節(jié)，確保學生能夠順利登錄學習平臺，并熟悉其使用方法。

7.教學資源庫：建立教學資源庫，包括教材、多媒體資源、實驗器材等，方便教師和學生隨時查閱和借用。

8.學生反饋渠道：建立學生反饋渠道，如問卷調(diào)查、建議箱等，了解學生對教學資源的需求和意見，不斷優(yōu)化教學資源。

9.教學培訓(xùn)：組織教師參加相關(guān)教學資源準備的培訓(xùn)，提高教師對教學資源的使用能力和教學水平。

10.教學評價：制定教學評價機制，對教學資源的準備和使用情況進行定期評估，以確保教學質(zhì)量。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞聽力材料的聽寫、對話和短文理解、語音辨識等環(huán)節(jié)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解聽力材料的技巧和方法。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解聽力材料的聽寫、對話和短文理解、語音辨識等環(huán)節(jié)的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、模擬聽力練習等活動，讓學生在實踐中掌握聽力技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、模擬聽力練習等活動，體驗聽力知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解聽力知識點的細節(jié)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握聽力技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學生深入理解聽力知識點，掌握聽力技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如聽力練習冊、相關(guān)網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的聽力知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-拓展閱讀材料1：《英語聽力技巧與策略》，這篇文章介紹了提高英語聽力的技巧和策略，包括如何訓(xùn)練語音辨識、如何捕捉關(guān)鍵信息和如何進行有效筆記等。

-拓展閱讀材料2：《聽力理解與交際能力》，這篇文章探討了聽力理解與交際能力之間的關(guān)系，以及如何在實際交流中運用聽力技巧。

-拓展閱讀材料3：《英語聽力文化背景知識》，這篇文章介紹了英語聽力中常見的文化背景知識，幫助學生更好地理解和把握聽力材料。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-課后自主學習任務(wù)1：要求學生課后自主完成一篇聽力練習，練習題型包括聽力材料的聽寫、對話和短文理解、語音辨識等。

-課后自主學習任務(wù)2：要求學生課后查找與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書籍、文章、視頻等，進行自主學習和探究。

-課后自主學習任務(wù)3：要求學生課后對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，并在班級群內(nèi)分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成課后拓展學習和任務(wù)。

-探究學習法：鼓勵學生通過查找拓展資源、進行實踐探究，培養(yǎng)學生的獨立思考和問題解決能力。

作用與目的：

-通過拓展閱讀材料，幫助學生拓寬知識視野，深入了解英語聽力的技巧和方法。

-通過課后自主學習和探究，培養(yǎng)學生的獨立思考能力、問題解決能力和自我提升能力。

-通過反思和總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進建議，促進自我提升。同時，通過分享自己的學習成果，促進學生之間的交流和合作。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.聽力練習：布置一段英語聽力材料，要求學生進行聽寫練習，以鞏固聽力材料的聽寫技巧。

2.對話理解：提供一段英語對話，要求學生進行理解并回答相關(guān)問題，以提高對話理解能力。

3.短文理解：提供一篇英語短文，要求學生進行閱讀并回答相關(guān)問題，以提高短文理解能力。

4.語音辨識：提供一段英語語音材料，要求學生進行語音辨識并回答相關(guān)問題，以提高語音辨識能力。

5.詞匯拓展：提供一段英語聽力材料，要求學生進行詞匯拓展練習，以提高詞匯運用能力。

作業(yè)反饋：

1.聽力練習：對學生的聽寫練習進行批改，指出存在的問題，如拼寫錯誤、漏寫、錯寫等，并提出改進建議。

2.對話理解：對學生的對話理解練習進行批改，指出存在的問題，如理解錯誤、回答不準確等，并提出改進建議。

3.短文理解：對學生的短文理解練習進行批改，指出存在的問題，如理解錯誤、回答不準確等，并提出改進建議。

4.語音辨識：對學生的語音辨識練習進行批改，指出存在的問題，如辨識錯誤、回答不準確等，并提出改進建議。

5.詞匯拓展：對學生的詞匯拓展練習進行批改，指出存在的問題，如詞匯運用錯誤、回答不準確等，并提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-批改作業(yè)：及時對學生的作業(yè)進行批改，指出存在的問題并給出改進建議。

-反饋作業(yè)：通過口頭或書面形式，向?qū)W生反饋作業(yè)情況，并提出改進建議。

-教學資源：利用教材、多媒體資源等教學資源，幫助學生理解和掌握作業(yè)中的知識點。

作用與目的：

-通過作業(yè)布置與反饋，幫助學生鞏固所學知識并提高能力。

-通過及時的作業(yè)批改和反饋，指出學生存在的問題，并提出改進建議，促進學生的學習進步。

-通過批改作業(yè)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進建議，促進自我提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點知識點包括聽力材料的聽寫、對話和短文理解、語音辨識等。這些知識點是學生提高英語聽力能力的基礎(chǔ)。

②板書設(shè)計應(yīng)包括聽力材料的聽寫技巧、對話理解的關(guān)鍵詞匯、短文理解的關(guān)鍵句型、語音辨識的方法等。這些內(nèi)容應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。

③教學過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學生通過實踐操作，將知識點與實際聽力練習相結(jié)合，幫助學生更好地理解和掌握知識點，提高英語聽力能力。

教學方法/手段/資源：

-實踐操作法：通過實踐操作，幫助學生將知識點與實際聽力練習相結(jié)合。

-板書設(shè)計：設(shè)計簡潔明了的板書，幫助學生理解和記憶知識點。

作用與目的：

-通過重點知識點和板書設(shè)計，幫助學生理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

-通過實踐操作，提高學生的英語聽力能力。教學反思與總結(jié)首先，我感到在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試運用了一些新的教學方法和策略，比如通過實踐操作，幫助學生將知識點與實際聽力練習相結(jié)合，以及設(shè)計了簡潔明了的板書，幫助學生理解和記憶知識點。這些方法在一定程度上提高了學生的學習興趣和參