六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Recycle（The eighth period）第八課時(shí)教案 人教PEP

六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Recycle（Theeighthperiod）第八課時(shí)教案人教PEP主備人備課成員教材分析六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Recycle（Theeighthperiod）第八課時(shí)教案人教PEP。本課時(shí)主要是對(duì)本冊(cè)書的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，通過(guò)各種練習(xí)活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教材內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞復(fù)習(xí)：本課時(shí)將復(fù)習(xí)本冊(cè)書中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)單詞，如動(dòng)物、顏色、數(shù)字等。

2.句型復(fù)習(xí)：本課時(shí)將復(fù)習(xí)本冊(cè)書中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)句型，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等。

3.聽力練習(xí)：本課時(shí)將提供一些聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問(wèn)題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

4.閱讀理解：本課時(shí)將提供一些閱讀材料，讓學(xué)生閱讀后回答問(wèn)題，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。

5.寫作練習(xí)：本課時(shí)將要求學(xué)生根據(jù)所給的題目寫一篇小短文，以提高學(xué)生的寫作能力。

6.口語(yǔ)交流：本課時(shí)將通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交流，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)復(fù)習(xí)和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本冊(cè)書中的重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽力練習(xí)、閱讀理解和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析針對(duì)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Recycle（Theeighthperiod）第八課時(shí)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析，具體如下：

1.學(xué)生層次：

根據(jù)我對(duì)學(xué)生的了解，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在以下層次差異：

（1）基礎(chǔ)層：部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，對(duì)于單詞、句型的掌握程度較低，拼寫和語(yǔ)法能力有待提高。

（2）中等層：大部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)處于中等水平，能夠掌握一定的單詞和句型，但運(yùn)用能力有限，需要在實(shí)踐中進(jìn)一步鍛煉。

（3）優(yōu)秀層：少數(shù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)優(yōu)秀，具備較好的語(yǔ)言運(yùn)用能力，但對(duì)一些難點(diǎn)知識(shí)還需深入拓展。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識(shí)掌握：學(xué)生在本冊(cè)書的學(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)掌握了一定的單詞、句型和語(yǔ)法知識(shí)。但在實(shí)際運(yùn)用中，仍有不少學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用不夠熟練，容易犯錯(cuò)。

（2）能力培養(yǎng)：學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力總體一般，部分學(xué)生需要加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。在聽力、閱讀、寫作和口語(yǔ)方面，學(xué)生的能力有待提高。

（3）素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面表現(xiàn)出一定的差異。部分學(xué)生跨文化交際能力較弱，需要加強(qiáng)。

3.行為習(xí)慣：

（1）課堂參與：大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，但對(duì)于一些較難的問(wèn)題，部分學(xué)生往往不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

（2）作業(yè)完成：學(xué)生的作業(yè)完成情況總體良好，但部分學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成質(zhì)量不高，需要加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的監(jiān)督和指導(dǎo)。

（3）學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，態(tài)度各異。部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，但也有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

根據(jù)以上分析，學(xué)生在知識(shí)掌握、能力培養(yǎng)和素質(zhì)發(fā)展方面存在一定的不足。為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)針對(duì)不同層次的學(xué)生制定針對(duì)性的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

針對(duì)學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在鞏固學(xué)生已學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。同時(shí)，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)趯?shí)踐中不斷提高自己的英語(yǔ)水平。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)里的多媒體設(shè)備、白板、投影儀、音響設(shè)備等。

2.課程平臺(tái)：人教PEP英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、PPT課件、在線聽力材料、閱讀文章、視頻資源等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)式提問(wèn)等。

5.教輔材料：英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)、單詞卡片、故事書、圖片素材等。

6.教學(xué)工具：黑板、粉筆、教學(xué)掛圖、實(shí)物模型等。

7.評(píng)估工具：學(xué)生英語(yǔ)水平測(cè)試卷、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、學(xué)生互評(píng)表等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Recycle（Theeighthperiod）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)第八課時(shí)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確第八課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧前幾節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為第八課時(shí)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解第八課時(shí)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞英語(yǔ)問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在第八課時(shí)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決英語(yǔ)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與第八課時(shí)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合第八課時(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語(yǔ)繪本：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，以提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

（2）英語(yǔ)電影：觀看與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)電影，如《FindingNemo》、《TheLionKing》等，以提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平和跨文化交際能力。

（3）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用人教PEP英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)或其他在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)課程，如“EnglishLearningChannel”、“RosettaStone”等，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（4）英語(yǔ)歌曲：學(xué)唱與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，以提高學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和音樂(lè)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）舉辦英語(yǔ)角活動(dòng)：組織學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交際能力。

（2）開展英語(yǔ)寫作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)寫作比賽，如“全國(guó)青少年英語(yǔ)寫作大賽”等，以提高學(xué)生的寫作能力和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（3）進(jìn)行英語(yǔ)角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)角色扮演，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（4）參觀英語(yǔ)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加與英語(yǔ)相關(guān)的活動(dòng)，如英語(yǔ)沙龍、英語(yǔ)講座等，以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。

（5）開展家庭英語(yǔ)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起開展英語(yǔ)活動(dòng)，如觀看英語(yǔ)電影、進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話等，以將英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入日常生活，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.利用多媒體資源：運(yùn)用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.開展合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，缺乏積極主動(dòng)性，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)于側(cè)重考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)，需要多元化評(píng)價(jià)方式。

3.教學(xué)方法不夠靈活：教學(xué)方法較為單一，缺乏變化和創(chuàng)新，需要嘗試多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法：嘗試不同的教學(xué)方法，如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景模擬法等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：增加師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力。

5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同層次的學(xué)生，制定針對(duì)性的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)文章，如《NationalGeographic》、《Time》等，以提高學(xué)生的閱讀能力和跨文化交際能力。

（2）視頻資源：觀看與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如TED演講、英語(yǔ)新聞報(bào)道等，以提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平和跨文化交際能力。

（3）在線課程：利用人教PEP英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)或其他在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，自主學(xué)習(xí)與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)課程，如“EnglishLearningChannel”、“RosettaStone”等，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（4）英語(yǔ)歌曲：學(xué)唱與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《ThewheelsontheBus》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，以提高學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和音樂(lè)素養(yǎng)。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：閱讀推薦的英語(yǔ)文章，完成閱讀理解練習(xí)，提高閱讀能力。

（2）聽力訓(xùn)練：觀看推薦的英語(yǔ)視頻，完成聽力練習(xí)，提高聽力水平。

（3）自主學(xué)習(xí)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，自主學(xué)習(xí)與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)課程，提高自主學(xué)習(xí)能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（4）音樂(lè)欣賞：學(xué)唱推薦的英語(yǔ)歌曲，提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和音樂(lè)素養(yǎng)。

（5）寫作練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課主題，進(jìn)行英語(yǔ)寫作練習(xí)，提高寫作能力。

（6）口語(yǔ)練習(xí)：與同學(xué)或家人進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（7）英語(yǔ)角活動(dòng)：參加英語(yǔ)角活動(dòng)，與來(lái)自不同國(guó)家的人進(jìn)行英語(yǔ)交流，提高跨文化交際能力。

（8）英語(yǔ)競(jìng)賽：參加英語(yǔ)競(jìng)賽，如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)寫作比賽等，提高英語(yǔ)實(shí)踐能力。

（9）英語(yǔ)電影欣賞：觀看推薦的英語(yǔ)電影，提高英語(yǔ)聽力水平和跨文化交際能力。

（10）英語(yǔ)文學(xué)作品閱讀：閱讀推薦的英語(yǔ)文學(xué)作品，提高閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。板書設(shè)計(jì)1.單詞復(fù)習(xí)：

-動(dòng)物：cat,dog,fish,bird

-顏色：red,blue,yellow,green

-數(shù)字：one,two,three,four

2.句型復(fù)習(xí)：

-一般現(xiàn)在時(shí)：Ilike+名詞.

-一般過(guò)去時(shí)：Iliked+名詞.

3.聽力練習(xí)：

-聽故事，回答問(wèn)題。

4.閱讀理解：

-閱讀文章，回答問(wèn)題。

5.寫作練習(xí)：

-根據(jù)題目，寫一篇小短文。

6.口語(yǔ)交流：

-小組討論，用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流。課堂（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并進(jìn)行解決。

（2）觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行解決。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行解決。