蘇教版混合運(yùn)算培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

蘇教版混合運(yùn)算培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第五單元《混合運(yùn)算》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：理解混合運(yùn)算的概念，掌握簡單的混合運(yùn)算順序，能夠正確計算混合運(yùn)算題目。具體涉及到的章節(jié)有：5.1《小括號的作用》，5.2《四則混合運(yùn)算》，5.3《簡單的解決問題》。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解混合運(yùn)算的概念，掌握簡單的混合運(yùn)算順序。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的混合運(yùn)算知識，解決一些簡單的實際問題。3.學(xué)生在解決混合運(yùn)算問題的過程中，培養(yǎng)邏輯思維能力，提高數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)生能夠理解混合運(yùn)算的概念，掌握簡單的混合運(yùn)算順序，能夠正確計算混合運(yùn)算題目。難點：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的混合運(yùn)算知識，解決一些實際的數(shù)學(xué)問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過展示一些日常生活中的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到混合運(yùn)算的重要性。例如，計算買書、買玩具等場景下的總價。2.知識講解：教師通過講解，使學(xué)生理解混合運(yùn)算的概念，掌握簡單的混合運(yùn)算順序。例如，先算乘除，后算加減；有小括號的，先算小括號里面的。3.例題講解：教師通過講解一些典型的混合運(yùn)算題目，使學(xué)生掌握解題方法。例如，(1+2)×3，先算小括號里面的加法，再算乘法。5.課堂討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題心得，互相學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：混合運(yùn)算的順序：先算乘除，后算加減；有小括號的，先算小括號里面的。七、作業(yè)設(shè)計(1)(2+3)×4(2)156+2(3)7×89答案：(1)20(2)11(3)49媽媽買了3件衣服和2個玩具，衣服每件50元，玩具每個30元，一共花了多少錢？答案：媽媽一共花了110元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對混合運(yùn)算的概念和順序有了基本的認(rèn)識，能夠在教師的引導(dǎo)下解決一些簡單的混合運(yùn)算題目。但在解決實際問題時，部分學(xué)生仍然存在困惑，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)實踐應(yīng)用的訓(xùn)練。拓展延伸：教師可以設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的混合運(yùn)算題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生將混合運(yùn)算的知識運(yùn)用到生活中的實際問題中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.混合運(yùn)算的概念：需要讓學(xué)生明確混合運(yùn)算是指包含加、減、乘、除四種運(yùn)算的數(shù)學(xué)題目。2.混合運(yùn)算的順序：需要讓學(xué)生掌握混合運(yùn)算的計算順序，即先算乘除，后算加減；有小括號的，先算小括號里面的。3.解決實際問題：需要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的混合運(yùn)算知識運(yùn)用到實際問題中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。二、重點難點細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.混合運(yùn)算的概念：混合運(yùn)算是在小學(xué)數(shù)學(xué)中一個重要的知識點。它涵蓋了加、減、乘、除四種基本運(yùn)算，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要理解和掌握這四種運(yùn)算的優(yōu)先級。例如，在計算(1+2)×3這道題目時，學(xué)生需要先計算小括號里面的加法，再進(jìn)行乘法運(yùn)算。2.混合運(yùn)算的順序：混合運(yùn)算的順序是學(xué)生在解決混合運(yùn)算題目時容易出錯的地方。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握混合運(yùn)算的順序，教師可以通過講解、舉例、練習(xí)等多種方式進(jìn)行教學(xué)。例如，在計算156+2這道題目時，學(xué)生需要先進(jìn)行減法運(yùn)算，再進(jìn)行加法運(yùn)算。3.解決實際問題：混合運(yùn)算在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過解決實際問題，來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。例如，在教授混合運(yùn)算的知識點后，教師可以設(shè)計一些與生活息息相關(guān)的問題，如購物、做飯等場景下的混合運(yùn)算題目，讓學(xué)生在解決問題的過程中，運(yùn)用所學(xué)的混合運(yùn)算知識。4.教學(xué)方法的選擇：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和教學(xué)內(nèi)容的要求，選擇合適的教學(xué)方法。例如，對于混合運(yùn)算的概念和順序，可以通過講解、舉例、練習(xí)等方式進(jìn)行教學(xué)；對于解決實際問題，可以通過情景模擬、小組討論等方式進(jìn)行教學(xué)。5.教學(xué)評價的實施：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，可以通過課堂問答、作業(yè)批改、測試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。6.教學(xué)拓展的安排：在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)內(nèi)容的要求，進(jìn)行教學(xué)拓展。例如，在學(xué)生掌握了混合運(yùn)算的基本知識后，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更復(fù)雜的混合運(yùn)算題目，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、簡潔、清晰的語言，注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力。在提問時，教師應(yīng)注意問題的針對性和啟發(fā)性，鼓勵學(xué)生思考和表達(dá)。4.情景導(dǎo)入：在授課開始時，教師可以通過情景導(dǎo)入的方式，將學(xué)生引入特定的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以講述一個與混合運(yùn)算相關(guān)的實際問題，引發(fā)學(xué)生的思考。5.教學(xué)方法的選擇：教師可以根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和教學(xué)內(nèi)容的要求，靈活運(yùn)用講解、舉例、練習(xí)等多種教學(xué)方法。例如，在講解混合運(yùn)算的順序時，可以通過具體的例題來進(jìn)行講解，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。6.教學(xué)評價的實施：教師應(yīng)注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?？梢酝ㄟ^課堂問答、作業(yè)批改、測試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。7.教學(xué)拓展的安排：在學(xué)生掌握了混合運(yùn)算的基本知識后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)拓展，學(xué)習(xí)更復(fù)雜的混合運(yùn)算題目。例如，可以設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的混合運(yùn)算題目，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師通過關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)，采用合理的教學(xué)方法和時間分配，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師也應(yīng)注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。然而，在教學(xué)過程中，教師也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于解決實際問題仍存在困惑。因此，在今后的教學(xué)中，教師需要進(jìn)一步加強(qiáng)實踐應(yīng)用的訓(xùn)練，設(shè)計更多與生活相關(guān)的混合運(yùn)算題目，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的混合運(yùn)算知識運(yùn)用到實際問題中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教師還應(yīng)注重對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異。對于學(xué)習(xí)有困