2024年三年級(jí)品社下冊(cè)《不給鄰居添麻煩》教案2 蘇教版

2024年三年級(jí)品社下冊(cè)《不給鄰居添麻煩》教案2蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級(jí)下冊(cè)的《品德與社會(huì)》課程，具體為第六單元“我們的社區(qū)”中的第二課《不給鄰居添麻煩》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：了解鄰里之間的相互關(guān)系，理解在社區(qū)生活中如何與鄰居和諧相處，學(xué)會(huì)在實(shí)際行動(dòng)中避免給鄰居帶來(lái)不便和煩惱，培養(yǎng)學(xué)生的社區(qū)責(zé)任感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并實(shí)踐如何在社區(qū)生活中成為一個(gè)有責(zé)任感和良好鄰里關(guān)系的小公民。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞“人與社會(huì)”這一主題，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)鄰里之間的相互關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在社區(qū)生活中的角色和責(zé)任，激發(fā)他們積極參與社區(qū)活動(dòng)的意愿。

2.提升學(xué)生的人際溝通能力：通過(guò)案例分析、小組討論等形式，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何與鄰居溝通、交流，以便在社區(qū)生活中建立和諧的人際關(guān)系。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社區(qū)責(zé)任感：通過(guò)學(xué)習(xí)如何在不給鄰居添麻煩的前提下，實(shí)踐良好的社區(qū)行為，使學(xué)生樹(shù)立起為社區(qū)和諧貢獻(xiàn)自己力量的意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力：通過(guò)設(shè)置情景模擬、小組合作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何解決社區(qū)生活中可能遇到的問(wèn)題，提高他們的問(wèn)題解決能力。

5.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)小組討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生在社區(qū)生活中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使他們?cè)谂c鄰居共同解決問(wèn)題的過(guò)程中，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在三年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了社區(qū)的概念，對(duì)社區(qū)有了基本的了解。同時(shí)，他們也學(xué)習(xí)了一些基本的人際交往技巧，如如何禮貌地與鄰居打招呼、如何表達(dá)感謝等。此外，學(xué)生在生活中也積累了一些與鄰里相處的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)鄰里之間的關(guān)系有一定認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)身邊的社區(qū)生活充滿(mǎn)好奇，他們喜歡觀察和參與其中。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠通過(guò)小組討論等方式，共同探討和解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)實(shí)踐操作和互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于情景模擬、小組合作等教學(xué)活動(dòng)較為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)鄰里之間的相互關(guān)系和社區(qū)責(zé)任感的理解存在困難。部分學(xué)生可能不知道如何在社區(qū)生活中與鄰居和諧相處，以及在實(shí)際操作中如何避免給鄰居添麻煩。此外，學(xué)生在解決社區(qū)生活中的問(wèn)題時(shí)，可能缺乏有效的溝通技巧和問(wèn)題解決策略。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)設(shè)置不同難度的教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過(guò)講授，為學(xué)生提供社區(qū)生活和相關(guān)道德規(guī)范的知識(shí)框架；通過(guò)討論，促進(jìn)學(xué)生對(duì)鄰里關(guān)系和社區(qū)責(zé)任感的深入理解；通過(guò)案例研究，讓學(xué)生分析實(shí)際生活中的鄰里問(wèn)題，提出解決方案；通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到社區(qū)實(shí)踐中，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(1)角色扮演：學(xué)生分組扮演鄰居，通過(guò)模擬社區(qū)生活中的場(chǎng)景，如借東西、打招呼等，增進(jìn)對(duì)鄰里之間相互關(guān)系的理解。

(2)小組討論：針對(duì)案例研究中遇到的鄰里問(wèn)題，學(xué)生分小組進(jìn)行討論，提出解決方案，并分享給全班。

(3)社區(qū)實(shí)踐：學(xué)生分組設(shè)計(jì)一項(xiàng)社區(qū)活動(dòng)，如環(huán)保、助老等，實(shí)踐所學(xué)鄰里和諧相處的原則，并向全班匯報(bào)活動(dòng)過(guò)程和收獲。

3.教學(xué)媒體和資源：

(1)PPT：用于呈現(xiàn)課程知識(shí)點(diǎn)、案例研究和社區(qū)實(shí)踐成果，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，強(qiáng)化記憶。

(2)視頻：播放有關(guān)社區(qū)鄰里和諧的短片，讓學(xué)生更直觀地理解鄰里關(guān)系的重要性。

(3)在線(xiàn)工具：使用在線(xiàn)調(diào)查問(wèn)卷等方式，收集學(xué)生對(duì)鄰里關(guān)系的看法，以便了解他們的認(rèn)知水平，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

(4)實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀社區(qū)，了解社區(qū)設(shè)施和鄰里關(guān)系，為社區(qū)實(shí)踐環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

(5)嘉賓講座：邀請(qǐng)社區(qū)工作者或鄰居來(lái)校講座，分享他們?cè)谏鐓^(qū)生活中的經(jīng)驗(yàn)和感悟，幫助學(xué)生更好地理解鄰里關(guān)系。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《不給鄰居添麻煩》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道鄰里之間應(yīng)該如何和諧相處嗎？不給鄰居添麻煩意味著什么？”

展示一些關(guān)于鄰里和諧相處的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鄰里關(guān)系的重要性。

簡(jiǎn)短介紹鄰里和諧相處的基本原則和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鄰里和諧相處的基本概念和原則。

過(guò)程：

講解鄰里和諧相處的定義，包括其主要原則和行為規(guī)范。

詳細(xì)介紹鄰里之間應(yīng)該如何互相尊重、溝通和幫助，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解鄰里和諧相處的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的鄰里和諧相處的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解鄰里關(guān)系的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用鄰里和諧相處的原則解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與鄰里和諧相處相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)鄰里和諧相處的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鄰里和諧相處的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鄰里和諧相處的基本概念、原則和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)鄰里和諧相處在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用鄰里和諧相處的原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于鄰里和諧相處的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《社區(qū)鄰里關(guān)系建設(shè)指南》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了社區(qū)鄰里關(guān)系的建設(shè)方法和發(fā)展策略，對(duì)學(xué)生深入了解鄰里關(guān)系和社區(qū)和諧相處有很大幫助。

《小學(xué)生道德修養(yǎng)手冊(cè)》：本書(shū)旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，其中涵蓋了與鄰里相處相關(guān)的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，適合學(xué)生閱讀和踐行。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查身邊鄰居的需求和困擾，了解如何在自己的能力范圍內(nèi)幫助他們，培養(yǎng)學(xué)生的社區(qū)參與意識(shí)。

觀察和記錄鄰里之間的互動(dòng)，思考如何建立和諧友好的鄰里關(guān)系，提高學(xué)生的人際溝通能力。

討論社區(qū)中存在的問(wèn)題，提出解決方案，并嘗試在社區(qū)中實(shí)施，增強(qiáng)學(xué)生的社區(qū)責(zé)任感和問(wèn)題解決能力。

設(shè)計(jì)一項(xiàng)鄰里活動(dòng)，如鄰里文化節(jié)、環(huán)保活動(dòng)等，促進(jìn)鄰里之間的交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

關(guān)注社區(qū)發(fā)展和鄰里關(guān)系的變化，思考如何適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，為自己的社區(qū)作出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鄰里和諧相處的基本原則

-鄰里之間的相互尊重

-溝通與幫助的重要性

-避免給鄰居添麻煩的行為規(guī)范

2.關(guān)鍵詞：

-鄰里關(guān)系

-和諧相處

-相互尊重

-溝通

-幫助

-責(zé)任

-社區(qū)參與

3.板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

鄰里和諧相處

1.相互尊重

-禮貌待人

-尊重鄰居的個(gè)人空間

-傾聽(tīng)鄰居的需求和困擾

2.溝通與幫助

-主動(dòng)溝通，建立良好關(guān)系

-幫助鄰居解決問(wèn)題

-共同參與社區(qū)活動(dòng)

3.避免給鄰居添麻煩

-遵守公共秩序

-注意個(gè)人行為對(duì)鄰居的影響

-關(guān)心鄰居的感受，不給對(duì)方帶來(lái)困擾

```

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)采用簡(jiǎn)潔明了的格式，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵詞以條目形式列出，方便學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，可以通過(guò)顏色、圖標(biāo)或圖形等元素增加板書(shū)的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極參與討論、提問(wèn)和回答問(wèn)題。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)鄰里和諧相處的基本原則和行為規(guī)范的掌握程度。

-關(guān)注學(xué)生在小組討論中的合作能力和溝通技巧。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組討論的成果，包括討論的深度和廣度。

-關(guān)注學(xué)生在討論中的思考過(guò)程和問(wèn)題解決能力。

-評(píng)價(jià)學(xué)生是否能有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容應(yīng)涵蓋鄰里和諧相處的基本原則、行為規(guī)范以及案例分析。

-通過(guò)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)鄰里關(guān)系和社區(qū)責(zé)任感的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：

-評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)新性。

-關(guān)注學(xué)生是否能將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在鄰里關(guān)系中實(shí)踐和諧相處的原則。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在鄰里和諧相處方面的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出改進(jìn)的建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)良好的鄰里關(guān)系和社區(qū)責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

《社區(qū)鄰里關(guān)系建設(shè)指南》

《小學(xué)生道德修養(yǎng)手冊(cè)》

《如何與他人和諧相處》

-視頻資源：

《鄰里和諧相處的典范》

《社區(qū)公益活動(dòng)案例》

《鄰里之間的互助故事》

2.拓展要求：

-自主閱讀：學(xué)生可選擇以上閱讀材料中的一本，進(jìn)行深入閱讀，并撰寫(xiě)讀后感或報(bào)告。

-觀看視頻：學(xué)生可觀看以上視頻資源中的一個(gè)，并回答相關(guān)問(wèn)題，如視頻中的鄰里關(guān)系是如何處理的？你從中學(xué)到了什么？

-社區(qū)實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試在社區(qū)中實(shí)踐鄰里和諧相處的原則，如與鄰居打招呼、幫助鄰居解決問(wèn)題等。

-小組討論：學(xué)生可以與同學(xué)組成小組，討論鄰里和諧相處的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和遇到的問(wèn)題，并提出解決方案。

-家庭作業(yè)：學(xué)生可以完成一份關(guān)于鄰里和諧相處的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)一份鄰里活動(dòng)方案、撰寫(xiě)一篇關(guān)于鄰里和諧相處的短文等。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)鄰里和諧相處的理解和應(yīng)用。反思改進(jìn)措施-采用情境模擬和角色扮演，使學(xué)生更直觀地理解鄰里和諧相處的重要性。

-利用視頻和圖片等視覺(jué)資源，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

2.存在主要問(wèn)題：

-在教學(xué)管理方面，需要更加注重學(xué)生的課堂