三年級語文下冊 第四單元 14《蜜蜂》教學設計 新人教版

三年級語文下冊第四單元14《蜜蜂》教學設計新人教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：三年級語文下冊第四單元14《蜜蜂》教學設計新人教版

2.教學年級和班級：三年級（3）班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過學習《蜜蜂》這篇課文，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，掌握字詞的正確書寫和運用。同時，提高學生的閱讀理解能力，能夠概括文章主要內容，理解文章所表達的主題和情感。

2.思維品質：通過分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。引導學生主動思考，提出問題，并通過討論和回答問題，提高自己的思維品質。

3.文化素養(yǎng)：通過學習課文《蜜蜂》，使學生了解蜜蜂的生活習性，培養(yǎng)學生對自然環(huán)境和生物的關愛之情。同時，通過學習課文中的優(yōu)秀品質，如勤勞、團結等，引導學生養(yǎng)成良好的道德品質和價值觀念。

在本節(jié)課中，教師將引導學生通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，實現(xiàn)上述核心素養(yǎng)目標，提高學生的綜合語文能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）字詞句的理解與運用：本節(jié)課的重點是讓學生掌握并正確運用《蜜蜂》這篇課文中的生字詞。例如，“蜜蜂”、“采蜜”、“花叢”等詞語的理解與運用。

（2）文章主旨的把握：學生需要能夠概括文章的主題，理解作者想要傳達的思想感情。例如，《蜜蜂》這篇課文主要講述了蜜蜂的勤勞和團結，教師要引導學生把握這一主旨。

（3）修辭手法的理解：本節(jié)課的重點還包括學生能夠識別并理解課文中的比喻、擬人等修辭手法。例如，課文中將蜜蜂比作“勤勞的工人”，引導學生理解這一比喻的意義。

2.教學難點：

（1）生字詞的學習：對于部分生僻字或者容易混淆的字詞，如“嗡嗡”、“翩翩”等，學生可能存在理解困難。教師需要采取多種教學方法，如直觀演示、分組競賽等，幫助學生突破這一難點。

（2）修辭手法的理解與運用：比喻、擬人等修辭手法的理解對于三年級學生來說可能較為抽象，教師需要通過具體例子、情景模擬等方式，讓學生在實際中感受和運用這些修辭手法。

（3）文章深層含義的把握：課文的深層含義可能對于部分學生來說較為難以理解，如蜜蜂的勤勞和團結所蘊含的道德品質。教師需要通過引導學生展開討論、分享自己的經(jīng)歷等方式，幫助學生深入理解課文。教學方法與策略1.教學方法：

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設情境，如播放蜜蜂采蜜的視頻，讓學生身臨其境地感受課文中所描述的場景，增強學生的學習興趣和情感體驗。

（2）互動式教學法：采用小組討論、同桌交流等方式，鼓勵學生主動參與課堂活動，充分體現(xiàn)學生的主體地位。

（3）啟發(fā)式教學法：教師提出引導性問題，如“課文中為什么將蜜蜂比作勤勞的工人？”引導學生積極思考，自主探索。

2.教學活動設計：

（1）課前活動：讓學生提前觀察蜜蜂，了解蜜蜂的生活習性，為課堂學習做好鋪墊。

（2）朗讀比賽：組織學生分角色朗讀課文，提高學生的朗讀能力和語言表達能力。

（3）情景模擬：分組讓學生模擬蜜蜂采蜜的過程，增強學生對課文內容的理解。

（4）討論環(huán)節(jié)：針對課文中的修辭手法，組織學生展開討論，分享自己的看法和體會。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文中的關鍵詞語、圖片和視頻，幫助學生更好地理解課文內容。

（2）視頻：播放蜜蜂采蜜、蜜蜂團結協(xié)作等視頻，讓學生直觀地感受蜜蜂的生活場景。

（3）在線工具：利用在線工具，如網(wǎng)絡投票、頭腦風暴等，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《蜜蜂》這篇課文，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《蜜蜂》這篇課文的主要內容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《蜜蜂》這篇課文，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放蜜蜂采蜜的視頻，引出《蜜蜂》這篇課文，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的生字詞、比喻、擬人等修辭手法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握課文內容。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗課文內容的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握課文內容。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《蜜蜂》這篇課文的內容，掌握相關知識點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《蜜蜂》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《蜜蜂》這篇課文相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《蜜蜂》這篇課文的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《蜜蜂的神奇世界》：一篇介紹蜜蜂生活習性、生存環(huán)境及其在生態(tài)系統(tǒng)中重要作用的文章，幫助學生進一步了解蜜蜂的知識。

《蜜蜂的舞蹈》：一篇科普文章，詳細解釋了蜜蜂舞蹈的意義和作用，讓學生了解蜜蜂是如何傳遞信息的。

《勤勞的蜜蜂》：一篇關于蜜蜂勤勞精神的散文，引導學生學習蜜蜂勤勞、團結的品質。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）觀看紀錄片《昆蟲世界》，了解蜜蜂在不同季節(jié)的生活習性和工作方式。

（2）以“我眼中的蜜蜂”為主題，鼓勵學生進行繪畫創(chuàng)作，展示他們對蜜蜂的理解和想象。

（3）組織一次戶外觀察活動，讓學生親身體驗蜜蜂采蜜的過程，感受大自然的奇妙。

（4）邀請蜜蜂研究專家進行講座，讓學生深入了解蜜蜂的習性、種類及其對人類生活的影響。

（5）開展“蜜蜂知識知多少”競賽活動，激發(fā)學生學習蜜蜂知識的興趣。

（6）鼓勵學生閱讀《昆蟲記》等經(jīng)典科普作品，拓寬知識視野。

作用與目的：

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，提高他們的實踐能力和探究精神。

培養(yǎng)學生的興趣愛好，激發(fā)他們對自然科學的熱愛。

引導學生將所學知識與現(xiàn)實生活相結合，提高他們的生活實踐能力。板書設計①課文標題：《蜜蜂》

②生字詞：

-蜜蜂：bīngmì

-采蜜：cǎimi

-花叢：huācóng

-翩翩：piānpiān

-嗡嗡：wēngwēng

③修辭手法：

-比喻：將蜜蜂比作“勤勞的工人”

-擬人：描寫蜜蜂“翩翩起舞”

④文章主旨：

-蜜蜂的勤勞和團結

⑤課后作業(yè)：

-抄寫生字詞

-寫一篇關于蜜蜂的作文

作用與目的：

-幫助學生記憶課文中的重點知識點和詞句。

-引導學生理解和運用修辭手法。

-強調文章主旨，加深學生對課文內容的理解。

-提醒學生完成課后作業(yè)，鞏固學習效果。教學反思與總結在《蜜蜂》這一課的教學中，我采用了情境教學法、互動式教學法和啟發(fā)式教學法，以提高學生的學習興趣和參與度。我通過播放蜜蜂采蜜的視頻，創(chuàng)設情境，幫助學生更好地理解課文內容。同時，組織小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與，提高他們的語言表達能力和思維品質。然而，在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于修辭手法的理解和運用存在困難，需要我進一步引導和啟發(fā)。

2.教學總結：

3.改進措施和建議：

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習進度和需求，及時調整教學方法和策略，以提高教學效果。

-對于理解深層含義和運用修辭手法存在困難的學生，我將采取個性化教學，通過一對一輔導、分組合作等方式，幫助他們突破難點，提高理解能力。

-增加課堂互動和討論，鼓勵學生提出問題，積極參與課堂活動，提高他們的思維品質和語言表達能力。

-加強學生自主學習能力的培養(yǎng)，鼓勵他們利用課后時間進行拓展學習和反思總結，提高他們的學習效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.抄寫本節(jié)課的生字詞，要求正確、規(guī)范、美觀。

2.默寫本節(jié)課的課文，要求流利、準確。

3.針對本節(jié)課的修辭手法，寫一篇小短文，要求運用比喻、擬人等修辭手法，生動形象地描述一個場景。

4.以“我眼中的蜜蜂”為主題，寫一篇作文，要求表達自己的觀察和感悟，字數(shù)不限。

作業(yè)反饋：

1.對于生字詞的抄寫作業(yè)，我會檢查學生的書寫是否規(guī)范、美觀，及時指出錯誤并給予改正。

2.對于默寫課文作業(yè)，我會檢查學生的背誦是否流利、準確，及時糾正錯誤并給予鼓勵。

3.對于小短文的作業(yè)，我會評價學生的修辭手法運用是否恰當、生動，指出存在的問題并給出改進建議。

4.對于作文作業(yè)，我會評價學生的觀察和感悟是否深刻、真實，指出存在的問題并給出改進建議。

對于所有作業(yè)，我都會在批改后及時給予反饋，讓學生了解自己的學習情況，以便于他們及時調整學習方法和策略。同時，我也會鼓勵學生相互交流和分享，取長補短，共同進步。課后作業(yè)1.抄寫課文《蜜蜂》中的生字詞，要求正確、規(guī)范、美觀。

2.默寫課文《蜜蜂》的重點段落，要求流利、準確。

3.以“我眼中的蜜蜂”為主題，寫一篇作文，要求表達自己的觀察和感悟，字數(shù)不限。

4.結合課文《蜜蜂》中的修辭手法，寫一篇小短文，要求運用比喻、擬人等修辭手法，生動形象地描述一個場景。

5.設計一個關于蜜蜂的謎語，要求有趣、富有想象力，并與同學分享。

補充說明：

1.生字詞抄寫作業(yè)旨在鞏固學生對生字詞的記憶和理解，提高書寫能力。

2.默寫課文作業(yè)旨在幫助學生鞏固課文內容，提高閱讀理解和記憶能力。

3.作文作業(yè)旨在培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，引導學生關注身邊的自然現(xiàn)象。

4.小短文作業(yè)旨在引導學生運用修辭手法，提高文學素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

5.謎語設計作業(yè)旨在培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，增進同學間的互動和交流。

舉例題型及答案：

1.請寫出下列詞語的反義詞：

a.勤勞：懶惰

b.團結：分裂

c.勇敢：膽怯

d.聰明：愚笨

e.美麗：丑陋

2.請用課文中的詞語造句：

a.蜜蜂在花叢中翩翩起舞。

b.蜜蜂是勤勞的工人，每天都在采蜜。

c.蜜蜂的舞蹈是一種神奇的語言。

d.蜜蜂的嗡嗡聲是它們勞動的號角。

e.蜜蜂的團結精神值得我們學習。

3.請用比喻或