2024年個(gè)人語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年個(gè)人語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文時(shí)光荏苒，伴隨著課程改革的持續(xù)深化，我們又度過(guò)了一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、收獲豐富的學(xué)期?；仡櫠〈逯袑W(xué)語(yǔ)文教研組本學(xué)期的歷程，我們的步伐堅(jiān)定、穩(wěn)健且有力。既有值得我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的成果，也存在需要引以為戒的不足?，F(xiàn)將總結(jié)如下：一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況在本學(xué)年中，我校語(yǔ)文教研工作在教導(dǎo)處的指導(dǎo)和教研處的具體組織下，堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校教學(xué)改革的基本理念，以“聚焦教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命活力”為總目標(biāo)，以課程改革和課堂教學(xué)為核心。我們開展了多元化的教研活動(dòng)，努力將新課標(biāo)的理念融入實(shí)際教學(xué)。二、本學(xué)年教研活動(dòng)具體實(shí)施情況1.我們持續(xù)深入地組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語(yǔ)文教師的教學(xué)觀念。采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使教師更深入理解新課程的基本理念，即全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)有活力的語(yǔ)文課程。教師們的教育教學(xué)觀念有了顯著轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教師的挑戰(zhàn)與責(zé)任，認(rèn)識(shí)到自我提升的必要性。2.本學(xué)年，每位語(yǔ)文教師都加強(qiáng)了對(duì)“語(yǔ)文教學(xué)表演性理論”的學(xué)習(xí)，改進(jìn)了教學(xué)模式，增強(qiáng)了課堂的吸引力，取得了良好的教學(xué)效果。教師們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，摒棄了傳統(tǒng)的“滿堂灌”模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，以讀代講，注重感悟，確保教學(xué)的精準(zhǔn)、生動(dòng)和高效。3.我們加強(qiáng)了學(xué)生的書寫訓(xùn)練，每堂寫字課都得到了認(rèn)真對(duì)待，要求學(xué)生每天練習(xí)____個(gè)以上的鋼筆字，學(xué)生的書寫水平有了顯著提升。同時(shí)，我們強(qiáng)化了課外閱讀的訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀量和知識(shí)面得到了顯著拓寬，閱讀和寫作能力也有了顯著提高。三、本學(xué)年教研所取得的成果全體教師的共同努力，使我校語(yǔ)文教研工作取得了顯著的成效。教師的教學(xué)思想得以端正，教學(xué)觀念得以更新，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平得到了顯著提升。語(yǔ)文教學(xué)效率低下的問(wèn)題得到了不同程度的改善。四、存在的問(wèn)題然而，我校作為一所農(nóng)村中學(xué)，教研水平整體上仍有待提高，部分教師的教學(xué)技能不足，教學(xué)觀念較為陳舊，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的熟練度有待提升。班級(jí)間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量存在較大差距，發(fā)展不均衡，傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)模式尚未完全消除，學(xué)生高分低能的現(xiàn)象依然存在。未來(lái)，我們將持續(xù)努力，扎實(shí)地推進(jìn)改革，使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓，邁向新的高度?？偨Y(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，我們將以更加堅(jiān)定的步伐，不斷改進(jìn)，不斷提高，為實(shí)現(xiàn)更高水平的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量而努力。2024年個(gè)人語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二）本學(xué)期，我們致力于提升教師的專業(yè)能力。全體語(yǔ)文教師深入學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念，準(zhǔn)確把握語(yǔ)文教育的特性，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，致力于構(gòu)建開放且富有活力的語(yǔ)文課程。我們從課堂教學(xué)著手，切實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革。教研活動(dòng)每周定期舉行，充分利用這一寶貴的交流平臺(tái)，提升教師們的教學(xué)認(rèn)知。校領(lǐng)導(dǎo)和x老師精心傳授高效課堂的新理念，指出存在的問(wèn)題，并指導(dǎo)具體的授課方法，確保每位教師在每次活動(dòng)中都能有所收獲。語(yǔ)文教研組在活動(dòng)中引導(dǎo)新教師熟悉教材，理解高效課堂的新理念，為教師們的教學(xué)工作指明方向。例如，在期中復(fù)習(xí)階段，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師分享他們的策略和建議。高效課堂的講課大賽，為每位教師提供了教學(xué)思路，提供了可借鑒的具體上課模式。學(xué)校要求每位教師每周至少聽兩節(jié)課，通過(guò)學(xué)習(xí)聽課，教師們的教學(xué)觀念有了顯著轉(zhuǎn)變。大家深刻體會(huì)到，作為語(yǔ)文教師的挑戰(zhàn)性，而成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師則更為不易。語(yǔ)文學(xué)科的廣泛知識(shí)面和新課程對(duì)教師的高要求，使我們認(rèn)識(shí)到教學(xué)改革的任務(wù)艱巨。此外，學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí)，語(yǔ)文教研組組織教師閱讀《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等專業(yè)雜志，拓寬教師的視野，了解教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)。教師們需要跳出固有的教學(xué)模式，通過(guò)交流學(xué)習(xí)不斷提升自我。本學(xué)期，我們派遣語(yǔ)文組教師到3中學(xué)習(xí)，拓寬了教師的視野，了解了教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。2、我們高度重視備考工作，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神。語(yǔ)文組的四位青年教師在語(yǔ)文教學(xué)上都有了各自的教學(xué)方法，形成了初步的教學(xué)風(fēng)格，并且都具備積極進(jìn)取、勇于探索的精神，以及不屈不撓的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。他們將每次的調(diào)考視為工作的壓力和動(dòng)力，同時(shí)也不缺乏團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，我們的團(tuán)隊(duì)在工作中合作得非常愉快。為了在考試中取得好成績(jī)，教師們?cè)鷮?shí)基礎(chǔ)，下足功夫。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們落實(shí)備考工作。例如，對(duì)于古詩(shī)文的背誦默寫，我們采取逐課深入、精細(xì)打磨的方式，確保篇篇落實(shí)，尤其是____老師，犧牲個(gè)人休息時(shí)間，指導(dǎo)程度較差的學(xué)生在辦公室進(jìn)行背誦默寫，以期達(dá)到人人過(guò)關(guān)的效果。對(duì)于文言文，我們進(jìn)行反復(fù)復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，然后精選重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生記憶。對(duì)于名著等知識(shí)，我們整理出名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行積累。每周我們還安排一篇隨筆的練習(xí)，同時(shí)講解應(yīng)試作文的技巧，一方面讓學(xué)生掌握滿分作文的亮點(diǎn)，另一方面也力求提升學(xué)生的寫作水平?？荚嚱Y(jié)束后，語(yǔ)文組的老師們共同總結(jié)教學(xué)和復(fù)習(xí)工作的得失，期望在師生的共同努力下，今年能取得更好的成績(jī)。3、我們認(rèn)真開展備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，共享教學(xué)資源。備課時(shí)，我們主要研究在新課程背景下如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上，我們不僅注重美觀的板書、精心設(shè)計(jì)的教案、完美的課堂結(jié)構(gòu)和精心制作的多媒體課件，更在不同程度上體現(xiàn)了新課程理念——“高效課堂”，力求激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，構(gòu)建高效課堂。教師的教學(xué)行為發(fā)生了顯著變化，從“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)”，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效。在常規(guī)教學(xué)中，我們互相探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，在期中（末）考試的備考工作中，我們互相出謀劃策，資源共享，以期提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。例如，我們七年級(jí)的語(yǔ)文教師無(wú)私地分享他們制作的課件和自我編寫的復(fù)習(xí)資料，實(shí)現(xiàn)資源共享。有時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了一份優(yōu)秀的練習(xí)或試卷，都會(huì)拿來(lái)共同評(píng)估，決定是否采用，彼此之間沒(méi)有私心。在復(fù)習(xí)備考階段，我們更是愉快地分工合作，集體備課，確定復(fù)習(xí)計(jì)劃和方案，然后各自充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組的每位教師都積極參與，出謀劃策，使復(fù)習(xí)備考的過(guò)程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。4、我們不斷推進(jìn)教學(xué)改革，力求取得教學(xué)成果。教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑，本學(xué)期，我們遵循學(xué)校兩位校長(zhǎng)的指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，不斷探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思的撰寫方面，我們組的教師都