2024年學(xué)習(xí)徐德光心得體會例文（三篇）

第4頁共4頁2024年學(xué)習(xí)徐德光心得體會例文(四)：轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十四年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多，以前的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中務(wù)必遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動的重要性。今年的集訓(xùn)不一樣于往年，教育局____了師德集訓(xùn)講師團來給我們做了精彩的報告，兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在____市育才小學(xué)培訓(xùn)時的所見、所聞、所獲、所感，雖然我無法身臨其境，但是從他們的報告中我還是知道了自己和育才小學(xué)教師之間的差距，他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。想到那里，我不僅僅得要自問，他們做到的，難道我就不能嗎。是的，我必須能，只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向，這天我突然明白了，不好再覺得自己的工作太平凡，也不好抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的發(fā)奮才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，發(fā)奮提高自身的綜合素質(zhì)。1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選取了教育事業(yè)，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，用心進取，發(fā)奮創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而發(fā)奮學(xué)習(xí)，不斷進取。作為新時期教師，我們務(wù)必知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的職責(zé)，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的明白和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在____。發(fā)奮進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，用心學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。發(fā)奮使課堂教學(xué)實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜愛模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師必須要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴(yán)于律己。教師要知____育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學(xué)會喜愛學(xué)生，喜愛和他們在一齊，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之因此成為教師的關(guān)鍵。[蓮山課~件]只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，用心進取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。5、加強學(xué)習(xí)、提升教師____力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之因此能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，務(wù)必要修品練功，樹立良好教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點和榜樣，務(wù)必發(fā)奮學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格____力、學(xué)術(shù)____力和工作____力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的這天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，堅信每個學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法。先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的____力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。改寫后的結(jié)果：2024年學(xué)習(xí)徐德光心得體會例文（二）在貴州省遵義市金鼎山鎮(zhèn)的偏遠(yuǎn)山區(qū)，每天都會有一位中年男子騎馬穿行于崎嶇山路間，日出而行，日落而歸，他的行程從未間斷，他就是金鼎山鎮(zhèn)扇子林小學(xué)校長徐德光，人稱“馬背上的校長”。閱讀徐德光老師的先進事跡，身為教育工作者的我深受震撼，對他的敬意油然而生，他給我留下了以下深刻的感悟：一、徐德光堅守深山學(xué)校，不為世俗繁華所動，不抱怨環(huán)境艱苦。在現(xiàn)實中，許多教師被分配到偏遠(yuǎn)地區(qū)時，常表現(xiàn)出不滿，工作態(tài)度搖擺不定，一心只想調(diào)動崗位。然而，徐德光老師卻能堅定信念，他的無私奉獻精神在當(dāng)今社會尤為珍貴，實為最崇高的體現(xiàn)，也是最值得頌揚的品質(zhì)。二、盡管教授山區(qū)兒童，他仍積極提升自我。常人可能認(rèn)為教山村孩子，具備初中文化水平即可，但徐德光老師卻在教學(xué)之余，自我進修，這種不斷進取的精神令人敬佩。三、徐德光對山區(qū)孩子的愛是真摯而深沉的。他的愛并非表面的做作，而是源自內(nèi)心的關(guān)懷。這讓我認(rèn)識到，只有對學(xué)生產(chǎn)生真誠的愛，教師才能全心投入教學(xué)，才能真正教好書。四、最后，他堅韌的“以苦為樂”精神令我深受感動。在交通便利的今天，徐德光老師卻常年騎馬穿行在蜿蜒小路上，這種不畏艱難、樂于奉獻的態(tài)度，無疑觸動了我們的心靈。以上四點，不僅是徐德光老師的光輝寫照，也是我們所有教育工作者應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的崇高品質(zhì)。2024年學(xué)習(xí)徐德光心得體會例文（三）教育家斯霞曾深刻指出：“學(xué)生的品德培養(yǎng)，其基石在于教師自身品德的崇高?！苯處熥鳛閷W(xué)生的楷模，其言行舉止、為人處世的態(tài)度以及衣著打扮，無一不成為學(xué)生們私下里關(guān)注的焦點。作為教師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，言行一致，表里如一，為學(xué)生樹立典范。正如孔子所言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教書育人是師德師風(fēng)的核心要義。為將學(xué)生培養(yǎng)成為社會的有用之才，教師務(wù)必以深厚的學(xué)識為基礎(chǔ)。在知識的海洋中，教師如同航行的扁舟，長年累月地將一批批求知若渴的學(xué)子送達理想的彼岸，無論風(fēng)雨，始終堅守，無怨無悔。選擇了教師這一職業(yè)，便意味著選擇了奉獻與挑戰(zhàn)。面對社會的紛擾與誘惑，教師更不能容許自身成為濫竽充數(shù)者，必須站在那神圣講壇之上，以高尚的職業(yè)操守和深厚的學(xué)識，引領(lǐng)學(xué)子們前行。師德師風(fēng)不僅關(guān)乎教師個人，更代表著整個教師群體的形象。個別教師師德師風(fēng)的缺失，雖可能在一定范圍內(nèi)造成不良影響，但若是整個教師群體風(fēng)氣不正，其危害則更為嚴(yán)重。這不僅關(guān)乎教育行業(yè)的道德問題，更可能演變?yōu)樾袠I(yè)的不正之風(fēng)，影響社會的健康發(fā)展。近年來，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)的沖擊尤為嚴(yán)重。從學(xué)校亂收費到個別教師的不當(dāng)行為，這些現(xiàn)象一度成為社會的熱點話題。師德師風(fēng)問題與教育行業(yè)的風(fēng)氣緊密相連，而行業(yè)風(fēng)氣又受到社會風(fēng)氣的深刻影響。因此，要改善師德師風(fēng)，必須首先整頓行業(yè)風(fēng)氣，進而凈化社會風(fēng)氣。師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。教師的品德和行為對學(xué)生具有深遠(yuǎn)的影響。正如孔子所言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”眾多教育家和學(xué)者都對此有過深刻論述，強調(diào)教師應(yīng)以高尚的品德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度影響學(xué)生。為培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)，