人教部編版九年級語文閱讀理解練習

人教部編版九年級語文閱讀理解專題練習

春光美

周海亮

①街路劃一條漂亮的弧線，探進公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。

柳絮紛飛，落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂地追逐，空氣里彌漫著沁人心

脾的花香。春天屬于山野，屬于城市，屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。

②公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無章法。棍子戳戳點點，碰

到了毫無防備的老人。

③老人輕微地“噓”了一聲。

④“對不起,''女孩急忙停下來，“對不起……戳痛你了吧……真的對不起，我是一個盲人……”

⑤“沒關(guān)系的，”老人輕輕地笑，“我知道，你只是有些不便?！?/p>

⑥“只是有些不便？“女孩的神情霎時黯淡下來，“可是我看不見了，永遠看不見了……就像

現(xiàn)在，每個人都可以在這里欣賞春色，我卻不能……”

⑦“可是孩子，春色只是為了給人看嗎？春天里的一花一草，只是為給人欣賞而存在嗎？”

⑧“難道不是嗎？”

⑨“當然不是。”老人說，“比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍色，五個花瓣。也許它

本該六個花瓣吧？那一個可能被螞蟻們吃掉了……花瓣接近透明，里面是鵝黃色的花蕊……

我可以看得見這朵花，然而你看不到?？墒沁@朵花因為你沒有看見它而開得松懈嗎？還有那

些有殘缺的花兒，比如被蟲兒吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被風雨所折斷，被石塊所擠壓，它

們可曾因為它們的殘缺和大自然給予它們的不公就拒絕開放嗎？”

⑩“孩子，你要知道，當秋天來臨，所有春天開過的花兒，都會結(jié)成種子。就像我眼前的這

朵小花，它也會結(jié)出它的種子……這與它的卑小無關(guān)……更與它的殘缺無關(guān)……它是一朵勇

敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂和幸福的。”

(11)“花兒就像你，你就是花兒……為什么悶悶不樂呢？為什么要放棄開放的機會呢？為什么

要放棄整個春天呢？”

(眇'我沒有放棄春天……可是我看不到春天……”

?“你還可以去觸摸春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽光與柳絮……其實盲

人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺，甚至，用愛……”

。曠您是說,用愛嗎？”

Q5）“是的，孩子。只有用愛才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見春天，可是你的

心里，難道不能擁有一個溫暖而美好的春天嗎？只要你還相信春天，那么對你來說，這世上

就還有春天，你的心中就會萬紫千紅。我說的對嗎，孩子？”

（10"可是我不知道這里的春天是什么樣子的。奶奶，你愿意把你看到的告訴我嗎？”

（17）“當然可以，孩子，我很樂意……你的面前有一朵花兒，藍色的花兒，五個花瓣……你的

旁邊有一棵樹，樹長出嫩綠色的葉子……再旁邊有一個草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌……

再往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過來了，輕輕啄著人們的手心……”

?女孩聽得很是癡迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。

似乎，女孩真的看到了整個春天。

?女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。

?然后，老人輕輕拍拍她身邊的導盲犬。她說：“虎子，我們該回家了?！彼髦艽蟮哪R，

悄無聲息地走向春的深處。

——選自《青年博覽》（有刪改）

1.細讀全文，題目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，還具體表現(xiàn)在哪些方面？（4分）

2.聯(lián)系文章語境，品析下列加點詞語的含義。（4分）

（1）（春天）屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。

（2）女孩的神情霎時黯淡下來。

3.聯(lián)系上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達作用。（5分）

（1）我知道，你只是有些不便。

（2）花兒就像你，你就是花兒。

4.文中的女孩，是因為明白了什么道理，才由先前的“畏畏縮縮”變得“步履輕松”的？（4分）

5.文章獨具匠心，直到最后才告訴讀者，老人也是一位盲人。說說這樣結(jié)尾有哪些妙處？（4

分）

紅橘甜了

駱駝

放下電話細一思量，這已經(jīng)是父親第四次催我了。父親說，這場大雪過后，紅橘更甜了，

硬是甜得入了心呢!說這話時，那聲音挺富激情的。父親的意思，要我快些回去，嘗嘗今年

橘子的味道。

父親精心侍弄的那些紅橘樹，是十多年前我從外地弄回去的。那一年我剛參加工作，為了

表示孝心，我特地買了十幾株紅橘苗，回家同父親一起栽下。從此，父親便精心侍弄那些樹

苗，似親兒女般。澆水、施肥、修枝、殺蟲，那嚴肅勁，不亞于教育我們。那些果樹也很通

人性，幾年后便出落得挺拔而多姿。我記得第一年花開時節(jié)，父親在電話里像孩子見到第一

場雪那般激動，父親說，白花花的滿樹枝啊，香氣跑了好幾里呢!當鄉(xiāng)親們夸獎橘花的香氣

時，父親又像孩子受了老師表揚那般露出羞澀的神色，說，這樹是我兒子從縣城弄回來的優(yōu)

良品種呢!就這樣，父親懷著興奮和渴盼的心情，等待著橘子的成熟。那幾個月，我們隔幾

天總接到父親的電話。橘子有指頭大了呢!橘子有乒乓球大了呢!橘子有雞蛋大了呢!有些橘

子有黃色了呢!有幾個橘子全部黃了呢!父親總是在說橘子！

那一年，父親將首先變黃的橘子采了下來，并打來電話，叫我快些回去嘗嘗!時至年末，我

們哪能抽出時間啊!在苦苦等待后，父親同母親商定，第一批橘子一定要送來讓我們嘗嘗。

他們的理由很簡單，樹是兒子買的，也是兒子跟自己一同栽下的，兒子不吃第一個，誰吃?

在那個飄著大雪的冬日的早晨，父親從百里之外的故鄉(xiāng)，帶上十九個首先成熟的紅橘，來到

我的面前。看著我們一家三口甜甜地吃著甜甜的紅橘，父親長長地出了一口氣。我們勸他，

你老也快嘗嘗呀。父親說，我早吃過了，一天好幾個呢!我的淚便涌上來，因為父親出發(fā)后，

母親在電話里告訴我，父親帶來的第一批橘子是十九個。我強壓淚水，挑了個最大的剝開后，

雙手遞到父親面前。’父親顫巍巍地接過橘子，拿一瓣放進嘴里，慢慢咀嚼。我再次從父親

臉上看到了我參加工作第一天父親送我時的表情一。

就這樣，每年第一場大雪后，父親便會來給我們送紅橘。然后，他將紅橘分送給鄰居，其

余的便去市場上賣了。后來，妻子就說，爹怕是糊涂了吧，橘子現(xiàn)在幾角錢一斤，來回的車

費就要幾十元，該買多少橘子呀!再說了，紅橘越來越?jīng)]有市場了，味道越來越差了，哪能

比得上如今的優(yōu)良品種呀!我沒有正面回答，只是沉沉地回了一句話，父親哪里是為那幾個

橘子啊!妻子思索一陣，說，也是，只要老人高興，就由著他。

父親越來越老了，雪后的山路上，他再也不能健步如飛了。妻子說，年前我們干脆抽兩天

時間回去看看吧!回去那天，父親正坐在火塘邊，望著樹上的橘子發(fā)呆，看到我們，父親一

愣，隨即便孩子般叫著母親的名字。我看見父親眼中的淚水滾落下來。父親抹一把淚，說,

這屋里，煙太大了……

次日，我邀了兒時的兩個好友，決定將剩下的紅橘弄到市場上去賣，父親自然是十分高興。

我將紅橘分送給了我的故交，并囑咐他們千萬別告訴父親。我掏出一百元錢，換成了零鈔，

將其中的九十六元八角送到了父親手上，異常高興地對父親說，今天碰到幾個外地人，將果

子搶購一空，價格比往年高出近一角錢呢！

父親臉上滿是欣喜的神色，說，太好了，明年，我要更細心地照顧它們!我別過臉去，說，

這屋里，煙太大了……

1.閱讀全文，簡要回答下列問題。(6分)

⑴種紅橘的過程中，父親的態(tài)度：。

(2)等待橘子成熟時，父親的心情：。

⑶橘子成熟后，父親的做法：。

2.文中，父子二人各說了一次假話。請結(jié)合具體內(nèi)容，說說他們的目的分別是什么。(4

分)

(1)父親：我早吃過了，一天好幾個呢！

(2)兒子：今天碰到幾個外地人，將果子搶購一空，價格比往年高出近一角錢呢！

3.閱讀下面句子，回答問題。(6分)

(1)(父親)望著樹上的橘子發(fā)呆，看到我們，父親一愣，隨即便孩子般叫著母親的名字。

這里的描寫表現(xiàn)了父親哪些內(nèi)心活動？

(2)“這屋里，煙太大了……”

父親和兒子為什么都說這句話?說這句話時，各自的內(nèi)心狀態(tài)是怎樣的？

4.題目是“紅橘甜了”，請結(jié)合小說內(nèi)容，具體說說文中表現(xiàn)了哪些方面的“甜(6分)

散步

龍應臺①

①回屏東看母親之前，家萱過邊境來訪。細致的她照例帶了禮物。一個盒子上寫著“極

品燕窩”，我打開看一下，黑溜溜的一片，看不懂。只認得盛在瓷碗里頭加了冰糖的白糊糊

又香又甜的燕窩。不過，家萱當然是送給母親吃的，我不需操心。

②她又拿出一個圓筒，像是藏畫的。一卷紙拿出來，然后一張一張攤開，她說：“我印得多

了，想想也許你媽可以用?！?/p>

③海報大小的白紙，印著體積很大、油墨很濃的毛筆字，每一張都是兩三行，內(nèi)容大同小異：

最親愛的媽媽：

我們都是您含辛茹苦培養(yǎng)大的。

我們感念您。

我們承諾：您所有的需要，都由我們承擔。

請您放心。相信我們對您的深愛。

您的孩子：家萱家齊家仁

④我看著家萱，忍不住笑。上一回，我們在交換‘'媽媽筆記''時，她說到八十歲的母親在安養(yǎng)

院里如何如何地焦慮自己沒錢，懷疑自己被兒女遺棄，而且一轉(zhuǎn)身就忘記兒女剛剛來探視過

而老是抱怨孩子們不記得她。我拿出自己“制造”的各種銀行證明、撫養(yǎng)保證書，每一個證明

都有拳頭大的字，紅糊糊、官氣赫赫的印章，每一張都有一時的''安心”作用。沒想到家萱進

步神速，已經(jīng)有了獨家的海報！

⑤“是啊，”她笑著說，“我用海報把她房間的墻壁貼得滿滿的。她在房間里走來走去，可以

一張一張讀，每一張我們姐弟都給簽了名?！?有效嗎？"我問。她點頭，“還真有效，她讀了

就安心?！薄澳隳没仄翓|，貼在你媽房里吧?！?/p>

⑥她的笑容，怎么看都是苦的。我也發(fā)現(xiàn)，她的白發(fā)不知何時也多了。

⑦我把這些海報一張一張拾起，一張一張疊好，卷起，然后小心地塞回圓筒。搖搖頭，“媽

媽又過了那個階段了。她已經(jīng)忘了字了。我寫的銀行證明，現(xiàn)在她也看不懂了?！?/p>

⑧回到屏東，春節(jié)的爆竹在冷過頭的冬天，有一下沒一下的，涼涼的，仿佛浸在水缸里的酸

菜。陪母親臥床，她卻終夜不眠。窗簾拉上，滅了大燈，她的兩眼晶亮，瞪著空蒙蒙的黑夜，

好像瞪著一個黑色的可以觸摸的實體。她伸出手，在空中捏取我看不見的東西。她呼喚我的

小名，要我快起床去趕校車，不要遲到了，便當已經(jīng)準備好。她說隔壁的張某某不是個東西，

欠了錢怎么也不還。她問，怎么你爸爸還沒回家，不是說理了發(fā)就馬上回來嗎？

⑨我到廚房拿熱牛奶給她喝。她不喝。我撫摸她的手，拍她的肩膀，像哄一個嬰兒，但是她

安靜了一會兒又開始躁動。我不斷地把她冰冷的手臂放回被窩里，她又固執(zhí)地將我推開。我

把大燈打開，她的幻覺消失，燈一滅，她又回到四十年前既近又遠、且真且假的彷徨迷亂世

界。

⑩大年初三，二。。八年的深夜，若是從外宇宙看過來，這間房里的燈亮了又暗，暗了又亮，

一整夜。清晨四時，我下了床，光腳踩在冰冷的地板上，說：“媽，既然這樣，我們干脆出

去散步吧。”幫她穿上最暖的衣服，圍上圍巾，然后牽著她的手，出了門。

（11）冬夜的街，很黑，犬吠聲自遠處幽幽傳來，聽起來像低聲嗚咽，在解釋一個說不清的痛處。

?路底有一家燈火通明的永和豆?jié){店，我對她說：“走吧，我?guī)闳コ阅慵亦l(xiāng)浙江淳安的豆

漿。'‘她從夢魘中醒來，乖順地點頭，任我牽著她的手，慢慢走?？帐幨幍慕郑挥形?，和

那生了我的女人。

（選自龍應臺《目送》，有刪改）

【注】圖龍應臺：合灣著名女作家。文中家萱是她的好友。

1、“我”和家菅對因年邁而失智的母親的照顧,有什么相似的做法?閱讀②?⑦節(jié)，概括回答。

（3分）

2、比較下列兩個句子，聯(lián)系上下文，說說甲句在表達上的好處。（3分）

甲我把這些海報一張一張拾起，一張一張疊好，卷起，然后小心地塞回圓筒。

乙我把這些海報一張張拾起，一張張疊好，卷起，然后塞回圓筒。

3、第QD節(jié)作者描寫“冬夜的街'’和“犬吠聲”有什么用意?（3分）

4、文章接近結(jié)束才寫到散步的內(nèi)容，卻以“散步”為題，你是怎么理解的?（3分）

5、參考下面材料，探究本文所蘊含的思想感情。（3分）

材料一抒情的文章人們有個誤解,以為把感覺抒發(fā)出來就是了，而忽視了對深刻的要求。

深刻，可以是思想，可以是感情。（龍應臺）

材料二有人問我：你那個《散步》，是寫尊老呢，還是愛幼？或者既尊老又愛幼？我認

真回答：看起來當然是既尊老又愛幼，其實我骨子里是想寫生命。（莫懷戚）

別丟了坎蒂德

①兒子打來電話，沒聊上幾句我就急著問他：“坎蒂德怎么樣了？他走了嗎？”

②兒子笑起來：“媽，你怎么這么惦記他呀？我都嫉妒了。”

③兒子在英國劍橋CSR公司工作。剛上班的時候他就告訴我說，與他對坐的是一個葡萄牙

人，名叫坎蒂德?？驳俚碌墓ぬ柺?2號，年紀不大，尚未娶妻，卻是這個公司地道的元老

級人物了。公司排前20個工號的只剩了三個人，只有坎蒂德一直沒有當官，不是因為他缺

乏能力，而是因為他不感興趣?！八膳Ａ?！他是全公司員工在技術(shù)方面請教的中心，據(jù)說

他的錢多到可以在倫敦買上幾棟樓呢?！皟鹤诱f，就是這個很牛的坎蒂德整天穿得叫花子似

的，上下班騎一輛破自行車?！八强桃獠馗话?？“我問。兒子說：“我看不像。他的興趣不在

吃穿用度上。”

④當官沒興趣，吃穿用度也不講究，那這個坎蒂德“情感的出口”究竟在哪里呢？

⑤兒子說，坎蒂德是個“超慈悲”、“超熱愛大自然”的人。他去了一趟養(yǎng)雞場，看到速成雞被

囚禁在不能轉(zhuǎn)身的籠子里，參觀者被告知不可大聲講話，否則這些心臟特別脆弱的雞就會被

當場嚇死，回來后，他就開始吃素了。他說，他好可憐那些雞；他還說，有時候會莫名思念

那些雞，很想去探視它們，卻又沒有勇氣。

⑥三個月前，坎蒂德利用休假回到葡萄牙，投了一筆巨資。兒子讓我猜猜他買了什么。我說：

“別墅？土地？度假村……”兒子說：“都不是，他買了一片森林?！?/p>

⑦休假結(jié)束回到公司，坎蒂德每天惦念他的森林。他把森林的照片一張張翻給同事們看，像

炫耀自己年輕貌美的未婚妻。他告訴我兒子說，他準備辭職，回家去照顧他的森林。他在英

國置辦了高檔的攝像機、照相機、放大鏡、顯微鏡，說是回去后要好好觀察研究森林里的各

種植物與昆蟲。

⑧坎蒂德是在2011年12月2日那天離開劍橋的。臨走前，公司的同事們按慣例為他“湊份

子”送行。一筆可觀的英鎊打到了一張卡上，送到了他的手中。他一拿到那張卡，立刻讓我

兒子和他一起在網(wǎng)上查找非洲一個救助饑餓兒童的網(wǎng)站，查到后將錢悉數(shù)捐了出去。坎蒂德

舉著那張分文不剩的空卡，開心地對我兒子說：“這個，我要收藏的?！?/p>

⑨我多么愿意讓兒子一輩子都與這樣的人做同事?。　安灰獊G了坎蒂德。不管多遠，都與他

保持聯(lián)系吧。"我這樣囑咐兒子。

1.文章記敘了坎蒂德的幾件小事，閱讀全文，完成下面表格。（2分）

事件人物品質(zhì)

參觀養(yǎng)雞場，回來后改吃素。悲憫善良關(guān)愛動物

酷愛大自然

將“份子錢”捐給非洲兒童。

2.讀第⑧段劃線句子，說說坎蒂德收藏那張空卡的原因是什么。（2分）

3.題目“別丟了坎蒂德”有怎樣的含義？（4分）

我說，你聽

木鈴

她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時說個不停，且是站著說，微笑著說，聲情并茂的說。她也會讓

身邊的人開口說話，無論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開口。

有人說她的提問方式是這個世界上最為溫和的一種。時間久了，即使是最不愛學習語文的學

生也會被她的課迷住。

有一個學生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點走神,她正在臺上講作文，說到細

節(jié)描寫的話題。她說：“譬如，那位新同學的頭發(fā)天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可

以說順滑得似瀑布。”

大家一齊向那個新同學的頭發(fā)看，新同學的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。

她若無其事地繼續(xù)說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊?！贝蠹衣?/p>

了都笑。

那個新同學先獲得了發(fā)言的機會。

她鼓勵說：“我剛才說了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說我的某個特征。看，你可以后發(fā)制人，主

動權(quán)更大。”同學們又笑。

氣氛輕松活潑了，新同學也不怕了，她果斷地說：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像

一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈?！?/p>

她大聲說“好”。

那位新同學漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個共同的喜好，就是特別喜歡語文學科，這與她的教學方

式密切相關(guān)。

那個當年的新同學就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學習教書的藝術(shù)。

有一年，學?？紤]顧她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負責年級學科的教研工作。她很

生氣。那次，是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什么教可以研的？”學校只好繼續(xù)讓

她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒有缺過學生一節(jié)課，也從未對

學生發(fā)過一次火。最后，她是從講臺上退休的。

可是，現(xiàn)在她不會講話了，經(jīng)常一個人長時間靜坐。別人問她話，她也不理。醫(yī)生說她是腦

梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個擅長語言的人，并且是一個讓語言散發(fā)魅力的人，會

失去語言。

也許，她是講累了，一旦有機會休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了?？晌颐?/p>

對她，呼喚“老師”的時候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應。我的眼淚噴涌而出。

她家的茶幾上有不少中學語文課本，是醫(yī)囑進行刺激治療的道具。

我打開一本書，輕輕對她說：“老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我來說，你聽。"她

沒有一點反應，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。

“她的頭發(fā)天生的純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布?！?/p>

“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈?！?/p>

她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的

聲音說：“好！”

（選自《小小說選刊〉〉2011年笫17期有改動）

1.圍繞老師，文章前后詳寫了兩件事情。請簡要概括并填寫在橫線上。（2分）

①一②學校讓她負責教研，她卻堅持上課直到退休一

③。

2.閱讀下面的句子，聯(lián)系上下文，探究括號中的問題。（4分）

⑴她若無其事地接著說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊?！贝蠹?/p>

聽了都笑。（老師為什么是“若無其事”的？）

⑵我的眼淚噴涌而出。（“噴涌而出”體現(xiàn)了“我”怎樣的情感？）'

3.下面是當年課堂上師生精彩的對話。請選擇其中一句，任選一個角度賞析。（2分）

①“她的頭發(fā)天生的黑，可以說黑得像猴子，也可以說順滑得似瀑布?！?/p>

②“你你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈?！?/p>

選擇第句。賞析：

4.“好！”在文中出現(xiàn)了兩次，從這兩個“好！”上，你可以看出這是一個怎樣得老師？試分別

做簡要概括。（2分）

5.結(jié)合自身的經(jīng)歷，寫出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。（2分）

一滴淚掉下來要多久

那是一個深秋的早晨，天剛微亮，薄霧還掛在樹梢上，我坐車前往山村學校支教。車在

九曲十八彎的山路上盤旋，直到日影西斜，才來到位于大山深處的一所中學。

看到四面漏風的校舍，我心里一陣酸楚，于是決意留下來，把夢想的種子播到孩子們的

心出?？墒?，事實遠沒有我想像的那么簡單，有個叫李想的孩子，就讓我頭疼。

我在講臺上讀課文，抬頭見他兩眼走神，心早飛到爪哇國去了。我大聲說：“李想，我

剛才讀到哪了？“同桌用胳膊捅了捅他，他撓撓頭說：“讀的什么？沒聽到啊?！卑嗌虾逄么?/p>

笑。

他還和別人打架，黝黑的臉上經(jīng)常掛彩，問是怎么回事，他不肯說。有一回，我看到幾

個孩子圍著他揮拳亂打，邊打邊說：“不信你不哭。"淚水在眼眶里晃，他昂著頭，愣是不讓

它落下來。我大喝道：“為什么打人？’‘他們?nèi)鐾扰芰耍D(zhuǎn)眼沒了蹤影。我走上前，想說些什

么。他看了我一眼，轉(zhuǎn)過身，頭也不回地走了。我心里覺得難過，他到底是怎么了？他的童

真哪里去了？

周末，我到他家里走訪。到那兒一看，我鼻子酸了，破舊的土坯房里光線昏喑。由于父

母外出打工，家里只有他和爺爺?！八改赋鋈ザ嗑昧?？經(jīng)?；貋韱?？“我問。老人嘆氣說:

“他爹娘走了五年，很少回來。剛開始那會兒，他想起來就哭，躺地上打滾兒，誰也哄不住。

連哭了幾個月，眼淚都流干了……”

校園里再見到他，他仍舊上課走神，我卻不敢與他的目光對視。那目光望也望不到底,

透著陣陣寒氣，充滿稚氣的臉上有著與年齡不相稱的憂郁和漠然。

幾個月后，我聽說他的父母回來了，還受了些傷。事情大致是這樣：他的父母坐車回家，

正趕上下雨，山路濕滑，車翻進了溝里。幸好只是些外傷，他們在醫(yī)院住了幾天，包了些藥，

趕回了家。

我想去他家看看。路上，聽見村民在議論：“爹娘出去這么久，回來傷成那樣，這孩子

跟沒事人似的。''作為老師，我的心像被什么東西揪了一下，有一種深深的挫敗感。

走到院里，爺爺正沖他發(fā)脾氣：“你這孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，連滴

眼淚都沒流……”話未說完，便是一陣劇烈的咳嗽。

他倚著門框站著，一副無動于衷的樣子。父親接過話說：“我們出去這些年，他感覺生

疏了，這也怨不得孩子。母親走過來，摟著他的肩說：“這次出事后，我和你爹也想了，明

年包片果園，不出去打工了?！拖骂^，一顆亮晶晶的淚珠，滾落了下來。剛開始是小聲

啜泣，到后來竟成了嚎啕大哭。

我忽然懂得，這些年來他有多孤單，有多悲傷。所謂的堅強，是因為沒有一個能讓他依

靠著哭泣的肩膀。我眼眶全濕，悄悄地離開了。

第二天上課，他坐得直直的，聽得很認真。課間，他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩

鬧。金色的陽光下，他的臉上煥發(fā)著光彩，整個人都明亮了起來。他沿著操場奔跑，輕盈得

像一陣風。有同學喊：“李想，你的衣服臟了，后面好幾道黑印子?！彼^也不回地說：“俺

娘……會洗的?！薄澳铩边@個字拖得老長，喊得格外響。

我不知道一滴淚掉下來之前，在他心里奔涌了多久。但我明白從現(xiàn)在開始，一個美麗的

生命，如含苞待放的花蕾，又變得鮮活生動起來。

1.根據(jù)故事的發(fā)展，用文中的詞語補全李想的心理變化過程。（4分）

父母剛離家時，傷心難過——父母離家五年，▲——父母因車禍受傷，▲

——父母留在家以后，開心快樂

2.閱讀下列句子，回答括號中的問題。（6分）

（1）淚水在眼眶里晃，他昂著頭，愣是不讓它落下來。（結(jié)合上下文，品味“晃”和“昂”的

表達效果。）

（2）他頭也不回地說：“俺娘……會洗的?！薄澳铩边@個字拖得老長，喊得格外響。（為什么

李想將“娘”字拖得老長，喊得格外響？)

3.仔細揣摩文中畫線句子，用第一人稱把老師“深深的挫敗感”具體地描述出來。(4分)

4.有人把文章題目改為“一個留守兒童的故事“，你認為哪一個題目更好？請簡述理由。(4

分)

打

閻連科

(1)我每每想起我父親，都是從他對我的痛打開始的。

(2)我記得的第一次痛打是我七八歲的當兒。那時候，每年的春節(jié)之前，父親都會千方百

計存下幾塊錢，換成一沓兒簇新的一角的毛票，放在他的葦席下，待到了初一那天，發(fā)給他

的兒女和正月來走親戚的孩娃們?？墒悄且荒?，父親要給大家發(fā)錢時，那幾十上百張一毛的

票兒卻沒有幾張了。那一年，我很早就發(fā)現(xiàn)那葦席下藏有新的毛票兒。每天上學時，我總是

從那席下偷偷地抽走一張，在路上買一個燒餅吃。

(3)從初一到初五，父親沒有給我臉色看，更沒有打我和罵我，他待我如往年無二，讓我

高高興興過完了一個春節(jié)。可到了初六，父親問我偷錢沒有。我說沒有，父親便厲聲讓我跪

下了。反復問我偷沒有，我都說沒有，父親便狠力地朝我臉上摑起耳光來。我的臉又熱又痛，

到了實在不能忍了，我才說那錢確是我偷的，全都買了燒餅吃掉了。然后，父親就不再說啥

兒，把他的頭扭到一邊去。不看我，可等他再扭頭回來時，我看見他眼里含著的淚?！九ⅲ?/p>

一個''扭"，是父親下意識的掩飾，但“眼里含著的淚”讓我們窺見他嚴厲外表下的內(nèi)心世界，

那時對兒子的心疼，也有一個父親無奈的辛酸?！?/p>

(4)第二次，仍是在我十歲之前，我和幾個同學到人家地里偷黃瓜。僅僅因為偷黃瓜，父

親也許不會打我的。主要是因為我們其中還有人偷了人家那一季賣黃瓜的錢。那錢是人家一

年的口糧，不把錢還給人家，人家一家就無法度過那年的日子。

(5)父親知道后，也許認定那錢是我偷的，畢竟我有前科。他讓我跪在院落的一塊石板地

上，先僻里啪啦把我痛打一頓后，才問我偷了人家的錢沒有。我說沒有，父親就又僻里啪啦

地朝我臉上打，直打得他沒有力氣了，才坐下直盯盯地望著我。那一次，我的臉腫了。因為

心里委屈，夜飯沒吃，我便早早地上了床去。睡到半夜父親卻把我搖醒，好像求我一樣問：

“你真的沒拿人家的錢？”我朝父親點了一下頭。然后然后父親就拿手去我臉上輕輕摸了摸,

又把他的臉扭到一邊，看著窗外的夜色和月光。一會兒他就出去了，坐在院落里，孤零零地

坐在我跪過的石板地上的一張凳子上，望著天空，讓夜露潮潤著，直到我又睡了一覺起床小

解，父親還在那兒靜靜地坐著沒有動。

(6)第三次，父親是最最應該打我的，應該把我打得鼻青臉腫、頭破血流的，可是父親沒

打我。那時我已經(jīng)十幾歲。到鄉(xiāng)公所里去玩耍，看見一個鄉(xiāng)干部屋里的窗臺上，放著一個精

美鋁盒的刮臉刀，我便把手從窗縫伸進去，把那刮臉刀盒偷出來，回去對我父親說，我在路

上拾了一個刮臉刀。

(7)父親不是一個刨根問底的人，我也不再是一個單純素潔的鄉(xiāng)村孩子了。到后來，那個

刮臉刀，父親就長長久久地用將下來了。每隔三朝兩日，我看見父親對著刮臉刀里的小鏡刮

臉時，心里就特別溫暖和舒展，好像那是我買給父親的禮物一樣。多年后，我當兵回家休假

時，看見病中的父親還在用著那個刮臉刀架在刮臉，心里才有一絲說不清的酸楚升上來。我

對父親說：“這刮臉刀你用了十多年，下次回來我給你捎一個新的吧?！备赣H說：“不用，還好

哩，結(jié)實呢，我死了這刀架也還用不壞?！?/p>

(8)聽到這兒，我有些想掉淚，也和當年打我的父親樣，把臉扭到了一邊去?！九?/p>

注：】

(9)兩年后，我的父親病故了?；丶野苍嵬炅烁赣H，收拾他用過的東西時，我看見那個鋁

盒刮臉刀靜靜地放在我家的窗臺上，黃漆脫得一點都沒了,鋁盒的白色在鋒光發(fā)亮地閃耀著。

(10)算到現(xiàn)在，父親已經(jīng)離開我二十四五年了。我不停地想念他。而每次想念父親，又似

乎都是從他對我的痛打開始的。我沒想到，活到今天，父親對我的痛打，竟使我那樣感到安

慰和幸福。可惜的是，父親最最該痛打、暴打我的那一次，卻被我遮掩過去了。而且是時至

今日，我都還沒有為那次正本真切的偷盜而懊悔。只是覺得，父親要是在那次我真正的偷盜

之后，能再對我有一次痛打就好了。在父親的一生中，要能再對我痛打十次八次就好了。覺

得父親如果今天還能如往日一樣打我罵我，我該有何樣的安慰、幸福啊。

(節(jié)選自《我與父輩〉〉，有刪改)

1.文中寫了三次“打”，為什么作者說第三次是“最最該打我的”？(3分)

2.參考第(3)段的批注示例，對第(8)段的畫線句加以品析，完成批注。(4分)

3.結(jié)合語境，說說第（9）段畫線句詳細描寫刮臉刀的作用。（4分）

4.讀書交流時，同學們對父親的“打”有以下不同的認識。請你也發(fā)表看法，并結(jié)合文章內(nèi)

容作適當?shù)年U述。（6分）

同學A:這個父親有些粗暴，他教育孩子主要靠“打”。

同學B:“打是親，罵是愛”，父親的“打”，其實就是愛的表現(xiàn)。

同學C:只有經(jīng)過多年，作者才能明白父親的“打”是一種安慰和幸福。

我的看法和闡述：

目送

龍應臺

有些路啊，只能一個人走。

——題記

①華安上小學第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學。九月初，家

家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因為負重而沉沉下垂，越出了樹

籬。鉤到過路行人的頭發(fā)。

②很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的

手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼兒園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個定律:

一件事情的畢業(yè)，永遠是另一件事情的開啟。

③鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無比

清楚地看著自己孩子的背影——就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時,你仍舊能夠準確聽出

自己那一個的位置。華安背著一個五顏六色的書包往前走，但是他不斷地頭；［A］好像穿

越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。

④我看著他瘦小的背影消失在門里。

⑤十六歲，他到美國做交換生一年。我送他到機場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼

到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。

⑥他在長長的行列里，等候護照檢驗；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往

前挪。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護照，閃入一扇門，倏忽不見。

⑦我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。

⑧現(xiàn)在他二十一歲，上的大學，正好是我教課的大學。但即使是同路，他也不愿搭我的

車。即使同車，他戴上耳機——只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在對街等

候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，

他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去。一會兒公交車來了，擋住了他的身影。

車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。

⑨我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今

生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)

彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

⑩我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，仿佛和另一個背影有關(guān)。

H博士學位讀完之后，我回臺灣教書。到大學報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉

價小貨車長途送我。到了我才發(fā)覺，他沒開到大學正門口，而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸下行

李之后，他爬回車內(nèi)，準備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：“女兒，

爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學教授的車子?！?/p>

也我看著他的小貨車小心地倒車，然后“噗噗”駛出巷口，留下一團黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎

看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。

均每個禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸

口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲卜來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了

糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班。護士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，

在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后。

懈我總是在暮色沉沉中奔向機場。

炫火葬場的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩往前滑行。沒有想到可以站得

那么近，距離爐門也不過五米。［B］雨絲被風吹斜，飄進長廊內(nèi)。我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，

深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。

場我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今

生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)

彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

1.作者以“目送”為線索敘寫了自己生命歷程中哪兩份難以割舍的目送？分別表達了自己怎

樣的情感？（4分）

答:

2.“有些路啊，只能一個人走”，這是本文的題記，清你結(jié)合文章第⑨段和第場段的內(nèi)容說

說作者意在告訴我們什么？（6分）

答：

3.按要求對文中A、B兩處畫線句進行鑒賞。（5分）

（1）從A句中任選一個你認為最有表現(xiàn)力的詞語，進行簡要品析。（2分）

答：

（2）從表達效果的角度簡要賞析B句。（3分）

答：

4.《目送》一文紅遍東南亞，在美國影響也很大。讀完此文，你能說出它流行的原因嗎？請

結(jié)合你的閱讀體驗談談自己的看法。（3分）

答：

小蔥青青

白的雪，青的蔥，紅紅的是她的小手。

她總是這么靜靜地站著，低著頭，眼睛朝下看，扎兩條小辮，穿一身紅底兒藍花的棉襖棉褲，

一雙黑布棉鞋羞澀地臥在白雪中，臉蛋兒紅紅的，那雙小手也是紅紅的?？床坏侥请p眼，那

眼睛一定很美，很清澈……

白白的雪輕輕地蓋在小街和屋頂上，只有那小蔥是青青的。

說不清從什么時候起，這個小集市上有了她。她的小蔥總是那么嫩，那么青，像她自己一樣。

她從不吆喝，從不抬價。換了別人，這樣好的蔥，一定會放聲叫好，定會編出許多諸如“小

蔥拌豆腐———青（清）二白''等誘人的詞句。她極少說話。說，也是奶聲奶氣的幾個字：

“要多少”“幾斤幾兩”“幾毛幾分只有她說話的時候，才偶爾看對方一眼。啊，這眼睛真美！

它不光清澈，還蘊涵著一絲憂傷，但憂傷中分明顯露出善良和期望。

小鎮(zhèn)上的人都吃她的小蔥。沒有人跟她討價還價，連老太太都如此。姑娘太小，那雙手太小。

她是集市上的小妹妹，大家都愛護她。菜主們對鎮(zhèn)上的人說：“我的蔥不如小妹妹的，買她

的吧。鎮(zhèn)子上哪來恁好的蔥？”沒有人一個子買好多的蔥。大家都知道，她的小蔥天天有，

一年四季都不斷，價格也好，便宜。

啊，天真冷。她把兩只小手放在嘴邊，用熱氣哈一哈，然后，給一位大姐姐稱蔥，幫大姐姐

放在籃子里。她依然不說話，朝下看。地上的雪真白，只是沒有太陽，要不，它會耀眼的。

“小妹妹，給你錢。”大姐姐把錢遞給她。她輕輕地搖搖頭。

“為啥？”大姐姐一怔?！按蠼憬?，俺……”她抬起頭來，目光在大姐姐的臉上掃了一下，迅速

落在左胸那枚“吉陽鎮(zhèn)中學”的?；丈?，聲音有些激動，也帶著幾分憧憬?！鞍衬镎f，等過兩

年，弟弟初中畢業(yè)了，就讓俺繼續(xù)上學?！?/p>

“大姐姐，俺不要錢。俺知道你是老師，常來買蔥，俺想求你幫俺看看這個。這是俺看弟弟

的書做的作業(yè)?！罢f著，她迅速地從菜簍底下取出兩個用塑料袋包著的小本子，遞給女老師。

女老師接過本子，一下子驚呆了，本子上工工整整寫著初中作業(yè)。她不知說什么才好。

“小妹妹，多大啦，你是哪村的？”

“俺今年十五啦，住杏樹灣。俺還有一個弟弟、一個妹妹，弟弟正上初中呢?！?/p>

“爹娘呢？”

“爹病了。兩年前，爹從城里賣菜回去，天黑路滑，跌到溝里腿斷了，不能動了，娘在家服侍

爹，還管園子。爹好的時候，俺也上學哩！”

女老師嘴唇動了幾下，想說什么，但沒有說出來，只是眼圈發(fā)紅、發(fā)潮，她一下子將小妹妹

摟在懷里，緊緊地握住那兩只小手。冰涼的小手，她想把它暖熱，永遠地熱下去。

“好妹妹，你來我班里上學吧？”

“不……俺不上。俺還要賣菜呢，俺上了，弟弟就上不成了。俺娘說……”

女老師把小妹妹摟得更緊了。

太陽出來了，那雪更白了，那蔥更青了。

兩年后，小妹妹考上了縣師范。臨走時，她給女老師送去一籃子小蔥。那蔥洗得真干凈，扎

得整整齊齊。多嫩的小蔥呀！

她倆沒有說話，都哭了……

啊，小蔥青青……

L本文人物形象鮮明，結(jié)構(gòu)渾然一體?！靶∈[”在文章中多次出現(xiàn)，請簡要說說它在刻畫人物

和結(jié)構(gòu)上的作用?（2分）

刻畫人物上：

結(jié)構(gòu)上：

2.作者在描寫人物時非常注重寫人物的眼睛，閱讀文中劃線句子“看不到那雙眼，那眼睛一

定很美、很清澈……”結(jié)合文意，談談你對這句話的理解。（3分）

答：

3.這篇小說構(gòu)思精巧，善于鋪墊，例如關(guān)于小妹妹輟學的事，其實在她向女教師講述前，文

章已有多處鋪墊。你能試著找出兩處嗎?請摘錄原句回答。（2分）

答：

4.小說倒數(shù)第三段說：“兩年后，小妹妹考上了縣師范?！闭埬愀鶕?jù)上下文，簡單說說這兩

年間發(fā)生了哪些事。（3分）

答：

5.這篇小說展示了自然景物美、人物心靈美、社會環(huán)境美，富有藝術(shù)感染力，讀完全文，

令人回味思索。作品結(jié)尾的省略號包含了作者豐富的思想感情，請你結(jié)合全文說說其中有哪

些內(nèi)容。（3分）

答：

枯竹

①我在北風呼呼的野外，遇見了它——一株枯竹，靜靜地斜臥在清翠的眾竹前，像白發(fā)蒼蒼

的垂暮老人，顯得那么另類。

②竹仿佛是鄰家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立著，伴我走過懵懂無憂的童年。

③猶記得，小時候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰斷少年般稚嫩的春筍，拿回家，

母親的巧手把它變成一盤鮮嫩的筍絲炒肉，令人食欲大增；燥熱的夏日里，竹林間聲聲蟬唱

送來陣陣清涼，我和一幫小伙伴舉著小竹竿到竹林里捕蟬。秋日里，竹林里秋蟲蜩啾著告訴

我它們的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹葉發(fā)出清脆悅耳的沙沙聲，像一首搖籃曲，伴

我進入溫暖的夢鄉(xiāng)……悠悠歲月里回首，一株株綠竹在我的童年里搖搖曳曳，每一片竹葉，

都依附著一件難忘的童年趣事。

④面前的這株枯竹，枝干枯黃，一身蕭索，在疇躇滿志、正值青春的眾竹面前，是那么惹眼，

禁不住引我遐思連連——我仿佛見到了它的前身：某個雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆

出頭來，好奇地看著這個大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長。寧靜的夏夜它與清風交

談，與明月對望，它聆聽夏蟬的歌唱，它知悉秋蟲的心事，它也團結(jié)土壤，與寒風對抗。

⑤這株枯竹，也引發(fā)我對它后世的遐想：它化身為一支笛、一管簫，嘯嘯天籟游走于天地蒼

穹間；它是'‘寒夜客來茶當酒，竹爐湯沸火初紅''煮茶吟詩的高雅；它是竹筒上爬滿牽?；ǖ?/p>

田園；它是竹籃采野花、摘野菜的詩意；又或，它走進尋常百姓家，化身竹筷為煙火，化身

竹竿為晾衣；再或，它成為農(nóng)家灶膛里的柴火，化為一縷縷溫暖的炊煙……

⑥它是陸游，“好竹千竿翠，新泉一勺水?！彼侵祆?，“坐獲幽林賞，端居無俗情?！彼莿?/p>

禹錫，“依依似君子，無地不相宜?！彼峭蹙S，"?！彼翘K軾，“?！彼?/p>

是鄭板橋，“?！?/p>

⑦枯竹，仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走

向了更高遠的生命。

⑧..........

（選自《思維與智慧》2012第9期有改動）

1.這篇散文以為線索，表達了作者的情感。（2分）

2.從全文看，選文第③段運用了哪種記敘順序，有何作用？（3分）

運用了順序，作用：

3.下面詩句是從第⑥段中抽取出來的，依據(jù)文意，在下面橫線處選擇還原，只填番號。（3

分）

選項：A.寧可食無肉，不可居無竹B.雪壓不倒，風吹不折

C.獨坐幽篁里，彈琴復長嘯

還原：它是王維，"。”它是蘇軾，"?！彼青嵃鍢?，“?！?/p>

4.根據(jù)要求，品析下面兩個句子。（4分）

（1）枯竹，仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而

是走向了更高遠的生命。（請結(jié)合第⑤段，說說句中加點的“更高遠的生命”是從哪兩方面來

表現(xiàn)的？2分）

（2）某個雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個大千世界，抖落身

上的舊盔甲，用力拔長。（從修辭角度簡要品析，2分）

5.文章的結(jié)尾部分已被省去，如果用以下兩種結(jié)尾，你認為哪一種更好，請結(jié)合抒情方式

說明理由。（3分）

A.冬寒時節(jié)，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思無限，給我融融的暖意。

B.枯竹，我要大聲贊美你，你在我心中是永不枯萎的長青竹！

我選擇（填番號），理由是:

（一）

①中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一

天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒?！边@聲音

雖然極低，卻很耳熟。看時又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐

著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩

在肩上掛住；見了我，又說道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說，“孔乙己么？你還欠

十九個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，"這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒耍好?！闭?/p>

柜仍然同平常一樣，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單

說了一句“不要取笑！”“取笑？要不是偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，

跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。

我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，

原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去

了。

②自此以后，又長久沒有看見孔乙己。到了年關(guān)，掌柜取下粉板說，“孔乙己還欠十九個錢

呢！“到了第二年的端午，又說“孔乙己還欠十九個錢呢！”到中秋可是沒有說，再到年關(guān)也

沒有看見他。

③我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。

（節(jié)選自《孔乙己〉〉）

1.文段①劃橫線句是描寫，在文中的作用是。（2分）

2.文段①中劃波浪線句運用的描寫方法是，表現(xiàn)了孔乙已的生活狀況。

（2分）

3.選段中寫了三次笑聲，表現(xiàn)了掌柜和眾人的。（1分）

4.在一次語文綜合性學習活動中，同學們一起探討“造成孔乙已悲劇命運的原因”，請就此

談談你的觀點。（2分）

（二）一碗湯的溫度

葉傾城

①那時，我對自己說：“每個人生命中，都會有一兩次寒冬?！钡苍S有的人生活在亞熱帶,

連秋天都沒見過呢。又或者，真正的寒潮會在明天才陡然到達，把我凍僵。啊，我還沒減肥

成功，史上最胖的一尊冰雕。

②最山窮水盡的時候，我找到了一份工作：錢少得不能提，路遠得一塌糊涂。我在百度地圖

上查到公交車，后來才發(fā)現(xiàn)這趟車要繞個大圈子。微有陽光、全無暖意的下午，我扣緊羽絨

服所有的扣子，穿過四環(huán)積雪未融的橋洞去搭公車，黃花魚一樣貼著邊，經(jīng)常有疾馳的三輪

車、電動車與我擦身而過。應該有車水馬龍，記憶里卻死寂，許是我聾了，要么內(nèi)心的哭喊

太大聲。

③在車上，我遲鈍地看著窗外，看到一塊“周記米粉”的招牌，我下了車。

④是臨街民居的底樓，要上幾步臺階，一進門暖氣撲面，滿眼郁郁蔥蔥的綠葉植物。叫了份

“招牌米粉”，我連湯都喝盡，熱流一點一滴，在全身彌漫開來，像一只手輕輕拂過我全身。

不夠給力，不是一把攬我人懷，但已經(jīng)夠讓我有力氣去搭長長的一程車。

⑤就這樣，每天車行此處，我就下來吃一碗米粉。有時是正飯點，一屋子人，更顯得熱鬧。

玻璃板下壓著井字藍格桌布，老板娘揚聲向后廚報客人點的餐。我的米粉端上來，撲我一臉

熱氣，是食物的舌吻。我突然間，意識到了餓，是知覺被喚醒。

⑥曾經(jīng)的我，“餓過勁”了。求而不得，于是索性不求——不用因此承擔得不到的絕望。真正

的無欲則剛。

⑦但此刻，熱湯在口腔里，米粉像一群滑梯上的小孩子，嗤溜嗤溜、排著隊下肚。周身都發(fā)

出滿足的低吟。

⑧即使我還一無所有：愛人離開我，事業(yè)正低谷，我與世界愛恨交織。未來是緊閉著的嘴，

我渴望它吐出祝福又怕會聽到詛咒。但，能有一碗熱湯粉吃，就是幸福。

⑨我把菜單看了又看，終于揚聲：“老板，給我加一個蛋。”沒關(guān)系，即使他答“沒魚丸沒粗

面”，我還可以要牛脯。

⑩握筷在手，我像《胡桃夾子》里被魔法變身的王子，一點點，從指尖開始，從木偶人化回

血肉之軀。啊，吃飽了，多么好。

我還不及成為熟客，公司就搬了家，我從此再沒有去過那家店。回憶起那段日子，像《海洋》

最后的一個鏡頭，被割去雙翅的鯊魚沉默地、沉默地墜進海底，一動不動，連血色都只有一

點點，在海水里很快看不見了。

只有它，有聲有色：綠植物，花桌布，老板娘溫軟的南方口音，常常放著一首歌：《勇氣＞〉。

以及，冰冷世界里，一碗熱湯粉。在我的冬天里，它是一個名叫“春天”的島嶼。雖然，我不

曾對它說感激，也沒必要——我是規(guī)規(guī)矩矩付了錢的。

活著，只需要陽光、空氣、水和食物。只要不餓死，冬天就一定會過完。

（選自《中國新聞周刊》2012年第14期）

5.請在文中找出兩個能反映作者心理變化的關(guān)鍵詞：①②（2分）

6.有人認為第⑦段劃波浪線句寫得很好，你認為好在哪里？請簡要分析。（2分）

（2分）

7.第段作者為什么說回憶起那段日子“只有它，有聲有色”？（2分）

8.讀完全文引起了你怎樣的觸動，請談談感想。（2分）

綠

①我第二次到仙巖的時候.我驚詫于梅雨潭的綠了。

②梅雨潭是一個瀑布潭。仙巖有三個瀑布.梅雨瀑最低。走到山邊.便聽見花花花花的聲

音:抬起頭.鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。我們先到梅雨

亭。梅雨亭正對著那條瀑布;坐在亭邊.不必仰頭.便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨

潭。這個亭踞在突出的一角的巖石上.上下都空空兒的;仿佛一只蒼鷹展著冀翅浮在天宇中一

般。三面都是山.像半個環(huán)兒擁著;人如在井底了。這是一個秋季的薄陰的天氣。微微的云在

我們頂上流著;巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那

瀑布從上面沖F.仿佛已被扯成大小的幾絡;不復是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角:瀑

流經(jīng)過時作急劇的撞擊.便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花.晶瑩而多芒:遠望去.像一朵

朵小小的白梅.微雨似的紛紛落著。據(jù)說.這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花.格外

確切些。輕風起來時.點點隨風飄散，那更是楊花了?！@時偶然有幾點送入我們溫暖的懷

里，便倏的鉆了進去?再也尋它不著。

1.文章開頭寫.“我驚詫于梅雨潭的綠了”.緊接若卻用了一大段文字寫梅雨瀑.作者這樣安排有

何用意?（2分）

2.“這時偶然有兒點送人我們溫暖的懷里.便倏的鉆了進去.再也尋它不著“一句中“鉆”字用得

好，好在哪里?（3分）

3.林非在《現(xiàn)代六十家散文札記》中評論朱自清時說廣朱自清的成功之處是.善于通過精確的

觀察，細膩地抒寫出對自然景色的內(nèi)心感受。”選文第②段朱自清選擇了哪兩個觀察點描寫

景物?抒寫出了怎樣的內(nèi)心感受?（3分）

快手劉

馮驥才

①人人在童年.都是時間的富翁。有時我呆在家里悶得慌.或者父親嫌我太鬧.打發(fā)我出去

玩玩.我就不免要到街口.去看快手劉變戲法。

②快手劉是個搭地擺攤賣糖的胖大漢子。他有個隨身背著的漆成綠色的小木箱.在哪兒

擺攤就把木箱放在哪兒。箱上架一條滿是洞眼的橫木板.洞眼插著一排排廉價的棒糖。他變

戲法是為了吸引孩子們來買糖