《雨的四季》：風(fēng)雨聲聲聲入耳

雨的四季劉湛秋

在朱自清先生的《春》中，我們發(fā)現(xiàn)萬(wàn)物有情；在老舍的《濟(jì)南的冬天》中，我們感悟了冬天的溫情。今天我們將從劉湛秋的《雨的四季》中去感受“容貌”和“性情”各不相同的四季之雨。

課堂導(dǎo)入

字音字形蟬

花苞（

）嬌媚棱鏡（

）粗獷（

）睫毛（

）衣裳（

）鈴鐺（

）端莊靜謐（

）屋檐

凄冷化妝

蒞臨（

）造訪吝嗇（

）淅瀝（

）干澀（

）草垛（

）綠茵茵（

）咄咄逼人（

）誘惑澆灌高邈（

）冷冽池畦（

）

字詞字音蟬

花苞（

）嬌媚棱鏡（

）粗獷（

）睫毛（

）衣裳（

）鈴鐺（

）端莊靜謐（

）屋檐

凄冷化妝

蒞臨（

）造訪吝嗇（

）淅瀝（

）干澀（

）草垛（

）綠茵茵（

）咄咄逼人（

）誘惑澆灌高邈（

）冷冽池畦（

）注意與“曠達(dá)”的“曠”區(qū)別開(kāi)。bāojiéyīshɑnɡlínɡdɑnɡm(xù)ìlìlìnsèxīlìsèduòyīnduōmiǎoqí注意讀一聲。lénɡɡuǎnɡ冽：冷。洌：（水、酒）清。以義辨形金蟬脫殼

劉湛秋（1935年-），安徽蕪湖人，詩(shī)人、翻譯家、評(píng)論家，《詩(shī)刊》原副主編，中國(guó)散文詩(shī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。早在八十年代中期，他就被譽(yù)為“抒情詩(shī)之王”。他結(jié)集出版有詩(shī)歌、散文、評(píng)論、翻譯、小說(shuō)等三十余種，其詩(shī)集《無(wú)題抒情詩(shī)》曾獲中國(guó)新詩(shī)獎(jiǎng)。他譯的《普希金抒情詩(shī)選》《葉賽寧抒情詩(shī)選》為廣大讀者喜愛(ài)，并一度成為暢銷(xiāo)書(shū)。

字音字形

整體感知請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀全文，按圖示結(jié)構(gòu)完成內(nèi)容梳理。我喜歡雨

春雨

夏雨

秋雨

冬雨我愛(ài)戀雨、渴望雨我為“雨的四季”代言

文中的四季之雨，“容貌”有別，“性情”各異，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的雨呢？小組合作，為你們最喜愛(ài)的雨代言，并在課上分享展示。

我們?yōu)?/p>

雨代言

雨的個(gè)性標(biāo)簽:

、

、

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甜美可愛(ài)活潑優(yōu)雅端莊粗獷熱烈平靜自然深情潤(rùn)澤

+自定義我為“雨的四季”代言

我們?yōu)?/p>

雨代言

雨的個(gè)性標(biāo)簽:

、

、

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甜美可愛(ài)活潑優(yōu)雅端莊粗獷熱烈平靜自然深情潤(rùn)澤

+自定義要求：1.為你們最喜愛(ài)的雨選擇三個(gè)個(gè)性標(biāo)簽。2.選擇幾句最能代表雨的特色的“代言金句”，設(shè)計(jì)朗讀腳本。3.合作朗讀，派代表說(shuō)說(shuō)個(gè)性標(biāo)簽的選擇理由和朗讀設(shè)計(jì)理由。

我們?yōu)榇河甏詡€(gè)性標(biāo)簽：清新、甜美、生機(jī)煥發(fā)代言金句、朗讀設(shè)計(jì)：

小草∨似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種∨春天才能聽(tīng)到的沙沙聲(輕聲配音：沙沙沙沙)。呼吸∨變得暢快，空氣里∨像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子∨和嘴唇。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界∨改變了姿容。

朗讀示例我為“雨的四季”代言

我們?yōu)榇河甏躁U述理由：我們認(rèn)為春雨是清新的、甜美的、生機(jī)煥發(fā)的！春雨是清新的，所以我們小組給“復(fù)蘇的”“春天”暢快”加了重音，而且還給小草配了音，把這種春天特有的沙沙聲補(bǔ)充上去，仿佛能讓人聞到新草生發(fā)的清新的味道。春雨是甜美的，所以我們給“芳甜的”“誘惑著”加了重音，仿佛春雨里就有糖果的味道,它像魔法師一樣給大地帶來(lái)了甜甜的果香。春雨還是生機(jī)煥發(fā)的，“完全”“改變”就可以把春雨使世界改變姿容，讓萬(wàn)物生機(jī)煥發(fā)的神奇凸顯出來(lái)！

整體感知我為“雨的四季”代言我為“雨的四季”代言

我們?yōu)?/p>

雨代言

雨的個(gè)性標(biāo)簽:

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甜美可愛(ài)活潑優(yōu)雅端莊粗獷熱烈平靜自然深情潤(rùn)澤

+自定義請(qǐng)同學(xué)們可用同樣的方法閱讀夏、秋、冬雨圖

作者是如何把平凡而普通的雨描寫(xiě)得如此生動(dòng)有趣，充滿個(gè)性和靈氣的？小組討論交流

我為作者發(fā)聲

明確：1.仔細(xì)觀察，抓住景物的特點(diǎn)2.運(yùn)用多種修辭和寫(xiě)作方法3.調(diào)動(dòng)各種感官，多角度多層次描寫(xiě)4.寓情于景，情景交融5.安排合理的寫(xiě)作順序6.用詞準(zhǔn)確，講究音韻和諧

我為作者發(fā)聲

選擇一句你認(rèn)為修辭用得極妙的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)妙在何處？

提示：修辭+結(jié)合關(guān)鍵字詞具體分析+作用+情感。

我為作者發(fā)聲

示例：每一棵樹(shù)仿佛都睜開(kāi)特別明亮的眼睛，樹(shù)枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。

賞析：這句話運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，“明亮的眼睛”“手臂柔軟了”賦予每一棵樹(shù)人的情態(tài)，形象地展現(xiàn)了在春雨滋潤(rùn)下樹(shù)木清新、柔嫩的特點(diǎn)。又把萌發(fā)的樹(shù)葉比作綠茵茵的波浪，更是描繪了一幅生機(jī)盎然的美好畫(huà)面，從而表現(xiàn)了春雨潤(rùn)澤萬(wàn)物，改變世界姿容的可愛(ài)。抒發(fā)了作者對(duì)春雨的愛(ài)戀之情。

我為作者發(fā)聲

預(yù)設(shè)1：半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。

我為作者發(fā)聲賞析：形象地寫(xiě)出了春雨過(guò)后大地的斑斕、美麗?！皰臁薄盃縿?dòng)”兩個(gè)動(dòng)詞，化靜為動(dòng)，為景物增添了活力。

預(yù)設(shè)2：花朵怒放著，樹(shù)葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)，暑氣被一片綠的海綿吸收著。

我為作者發(fā)聲賞析：“怒放”“鼓著”“爭(zhēng)先恐后”分別刻畫(huà)出花朵、樹(shù)葉、雜草在夏季生長(zhǎng)的茂盛。將“數(shù)不清的雜草”比作“一片綠的海綿”，新鮮而貼切，寫(xiě)出了小草蓬勃生長(zhǎng)、吸收暑氣、帶來(lái)清涼的特點(diǎn)。

預(yù)設(shè)3：小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。

我為作者發(fā)聲賞析：這句把蘇醒的小草比作蚯蚓，將小草細(xì)微的生長(zhǎng)動(dòng)態(tài)寫(xiě)了出來(lái)，就好像用了“快進(jìn)”一樣，展現(xiàn)出小草的勃勃生機(jī)。

預(yù)設(shè)4：而荷葉鋪滿了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。

我為作者發(fā)聲賞析：荷葉、蟬聲、蛙鼓，視聽(tīng)結(jié)合，共同構(gòu)成了一幅充滿詩(shī)意的畫(huà)卷。運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了自然萬(wàn)物對(duì)夏雨的急切期盼。

總結(jié)歸納：

比喻：讓所描繪的事物更加生動(dòng)。

擬人：不僅讓所描繪的事物更加生動(dòng)，還讓本來(lái)無(wú)生命的事物變得更富有生命、有性情。

精妙的比喻和擬人，需要我們發(fā)揮奇妙的聯(lián)想和想象。還需要我們細(xì)致觀察，用心體會(huì)。

我為作者發(fā)聲

在《春》和《濟(jì)南的冬天》的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們查找了其寫(xiě)作背景，但《雨的四季》的寫(xiě)作背景卻無(wú)跡可查。你認(rèn)為他寫(xiě)這篇文章時(shí)，心情怎樣呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)證據(jù)，支持你的推測(cè)，嘗試為劉湛秋“發(fā)聲”。

我為作者發(fā)聲

預(yù)設(shè)1：文章倒數(shù)第2段說(shuō)“但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少！”可能還有一點(diǎn)對(duì)南方的思念，因?yàn)樗募镜挠旮鞑幌嗤?，感覺(jué)在江南地帶才會(huì)如此。

預(yù)設(shè)2：文章倒數(shù)第2段還說(shuō)“只希望日益增多的綠色，能把你請(qǐng)回我們的生活之中”。也許還有對(duì)大自然的熱愛(ài)！劉湛秋應(yīng)該是一個(gè)特別喜歡親近自然的人。

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我為作者發(fā)聲

從下列詞語(yǔ)菜單中任選至少三個(gè)詞展開(kāi)合理想象寫(xiě)小段話。（要求：語(yǔ)言通順，至少用到兩種修辭手法，不少于80字。完成評(píng)價(jià)量表）（1）花朵笑聲陽(yáng)光草地告訴歌唱跑步喜歡（2）大海涼風(fēng)陽(yáng)光寒冷小船沙灘母子悲傷（3）校園書(shū)桌爭(zhēng)吵寧?kù)o青春美好煩惱同學(xué)（4）懸崖古樹(shù)舞者傾聽(tīng)風(fēng)聲瀑布驚喜明月

學(xué)以致用

示例：春天的草地上開(kāi)滿了花朵，它們像小精靈的裙子，五彩斑斕地散落在草叢里，清風(fēng)拂過(guò)大地，花兒隨風(fēng)搖曳，似乎在告訴旁邊那一群在陽(yáng)光下跑步的孩子：“我喜歡你，可你不要踩著我哦，我怕疼！”

學(xué)以致用

小組利用評(píng)價(jià)量表，完成自我評(píng)價(jià)與組內(nèi)評(píng)價(jià)

學(xué)以致用寫(xiě)作評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值自評(píng)得分組評(píng)得分三個(gè)詞，兩種修辭，有語(yǔ)病4三個(gè)詞，兩種修辭，文從字順6三個(gè)以上詞，兩種以上修辭，文從字順8三個(gè)以上詞，兩種以上修辭，文從字順，想象豐富合理10

本堂課咱們通過(guò)自讀