云南省語(yǔ)文初二上學(xué)期復(fù)習(xí)試題與參考答案

云南省語(yǔ)文初二上學(xué)期復(fù)習(xí)試題與參考答案一、積累與運(yùn)用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.迸濺（bèng）佇立（zhù）倔強(qiáng)（jué）鮮為人知（xiān）B.玷污（diàn）啜泣（chuò）厄運(yùn)（è）忍俊不禁（jìn）C.蹂躪（róu）泯滅（mǐn）猝然（cù）參差不齊（cēn）D.憔悴（qiáo）躊躇（chú）祈禱（qǐ）鍥而不舍（qì）答案：C解析：本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況。選項(xiàng)A，“鮮為人知”的“鮮”應(yīng)讀作“xiǎn”，表示少的意思，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；選項(xiàng)B，“忍俊不禁”的“禁”應(yīng)讀作“jīn”，表示忍不住笑出來(lái)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；選項(xiàng)C，注音全部正確，故C項(xiàng)正確；選項(xiàng)D，“鍥而不舍”的“鍥”應(yīng)讀作“qiè”，表示不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。2、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。B.通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我明白了勤奮是成功的關(guān)鍵。C.夏天的青島，是一個(gè)美麗的季節(jié)。D.能否認(rèn)真聽(tīng)講，是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。答案：A解析：本題考查學(xué)生病句的辨析能力。選項(xiàng)A，表述正確，沒(méi)有語(yǔ)??；選項(xiàng)B，成分殘缺，濫用介詞導(dǎo)致主語(yǔ)缺失，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；選項(xiàng)C，搭配不當(dāng)，“青島”與“季節(jié)”不搭配，應(yīng)改為“青島的夏天，是一個(gè)美麗的季節(jié)”或“夏天的青島，是一個(gè)美麗的城市”；選項(xiàng)D，兩面對(duì)一面，應(yīng)在“取得”前面加上“能否”。綜上所述，正確答案是A。3、下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他在學(xué)習(xí)上不肯下功夫，卻想一步登天，這種不求甚解的態(tài)度是不可取的。B.爺爺今年八十多歲了，他德高望重，在家里什么事都是他說(shuō)了算。C.周末，我和同學(xué)們?nèi)ソ纪馓で?，大家一路上談笑風(fēng)生，興高采烈。D.這部小說(shuō)情節(jié)曲折，人物形象豐滿，確實(shí)是一部難能可貴的佳作。答案：C解析：A項(xiàng)中“不求甚解”原指讀書(shū)只求領(lǐng)會(huì)精神，不在一字一句的解釋上多花工夫?，F(xiàn)多指學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不求深入理解；也指了解情況不深入。與句意不符，使用錯(cuò)誤。B項(xiàng)中“德高望重”指品德高尚，聲望很高。多稱頌?zāi)昙o(jì)高而且大多是有名望的人。句中用于形容爺爺在家里的地位，不合語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤。C項(xiàng)中“談笑風(fēng)生”形容談話時(shí)有說(shuō)有笑，興致很高，并且很有風(fēng)趣。與句意相符，使用正確。D項(xiàng)中“難能可貴”指難以做到的事情居然做到了，值得珍視。句中用于評(píng)價(jià)小說(shuō)，對(duì)象不當(dāng)，使用錯(cuò)誤。4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.為了防止校園安全事故不再發(fā)生，學(xué)校加強(qiáng)了安全保衛(wèi)工作。B.通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。C.能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。D.我們要養(yǎng)成勤查字典、不懂就問(wèn)的良好習(xí)慣。答案：D解析：A項(xiàng)中“防止”與“不再”連用，導(dǎo)致句意與事實(shí)相違背，應(yīng)刪去“不”。B項(xiàng)中缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”。C項(xiàng)中兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“能否”。D項(xiàng)表述正確，無(wú)語(yǔ)病。5、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.在這場(chǎng)疫情中，無(wú)數(shù)醫(yī)護(hù)人員挺身而出，他們舍生忘死、義無(wú)反顧的精神令人肅然起敬。B.這個(gè)人說(shuō)話做事總是故弄玄虛，讓人感到不可捉摸，所以大家都不愿意與他深交。C.夜晚的鄉(xiāng)村，月光皎潔，繁星點(diǎn)點(diǎn)，真可謂風(fēng)馬牛不相及，別有一番風(fēng)味。D.聽(tīng)到這個(gè)振奮人心的消息，他激動(dòng)得手舞足蹈，久久不能平靜。答案：C解析：A項(xiàng)中“舍生忘死、義無(wú)反顧”用于形容醫(yī)護(hù)人員為抗擊疫情而勇敢?jiàn)^斗，使用恰當(dāng)；B項(xiàng)中“故弄玄虛”用于形容此人說(shuō)話做事不直接、不坦誠(chéng)，使用恰當(dāng)；C項(xiàng)中“風(fēng)馬牛不相及”原指齊楚相去很遠(yuǎn)，毫無(wú)干系，后用來(lái)形容兩者全不相干，與句中描述的鄉(xiāng)村夜晚的美景不符，使用不恰當(dāng)；D項(xiàng)中“手舞足蹈”用于形容他聽(tīng)到好消息后激動(dòng)的樣子，使用恰當(dāng)。6、下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.通過(guò)這次社會(huì)調(diào)查，使我了解了民情、民心和民意。B.能否杜絕“餐桌上的浪費(fèi)”，關(guān)鍵在于人們的正確認(rèn)識(shí)和自覺(jué)行為。C.我們班同學(xué)將來(lái)都希望成為一個(gè)有作為的人。D.為了防止交通事故不再發(fā)生，學(xué)校加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。答案：B解析：A項(xiàng)中“通過(guò)……使……”導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)句子表述清晰，無(wú)語(yǔ)??；C項(xiàng)中語(yǔ)序不當(dāng)，“將來(lái)”應(yīng)放在“成為”前面；D項(xiàng)中“防止”與“不再”雙重否定表肯定，與句意不符，應(yīng)刪去“不”。7、下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.他善于讀書(shū)，常常能從書(shū)中斷章取義，并恰如其分地運(yùn)用在自己的文章中。B.這篇作文，語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)鮮明，真可謂是不刊之論啊！C.他剛?cè)〉靡稽c(diǎn)成績(jī)就忘乎所以，變得目中無(wú)人了。D.他那優(yōu)美的歌聲深深地打動(dòng)了我，我忍俊不禁地笑出聲來(lái)。答案：C解析：A項(xiàng)中“斷章取義”指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，多指引用與原意不符，也指只取別人的言論或文章的片斷，不顧上下文和主要意思，而句中“他善于讀書(shū)”應(yīng)指能從書(shū)中得到全面的理解，而非孤立地取一部分，故“斷章取義”使用錯(cuò)誤。B項(xiàng)中“不刊之論”指正確的、不可修改的言論，而句中只是評(píng)價(jià)作文“語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)鮮明”，并未表明其是不可修改的，故“不刊之論”使用錯(cuò)誤。C項(xiàng)中“忘乎所以”指因過(guò)分興奮或得意而忘了應(yīng)有的舉止，句中描述他因取得一點(diǎn)成績(jī)就變得目中無(wú)人，符合“忘乎所以”的語(yǔ)境，使用正確。D項(xiàng)中“忍俊不禁”指忍不住要發(fā)笑，與后面的“笑出聲來(lái)”語(yǔ)義重復(fù)，故“忍俊不禁”使用錯(cuò)誤。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成后面的問(wèn)題。標(biāo)題：成長(zhǎng)的足跡歲月如歌，成長(zhǎng)的足跡如同一個(gè)個(gè)音符，串聯(lián)起我們青春的旋律?；赝^(guò)去，那些或深或淺的腳印，記錄著我們的歡笑與淚水，也見(jiàn)證著我們的成長(zhǎng)與蛻變。隨著年歲的增長(zhǎng)，我開(kāi)始有了自己的想法和夢(mèng)想。我渴望像鳥(niǎo)兒一樣自由飛翔，去探索更廣闊的天空。于是，我離開(kāi)了爺爺?shù)男∥?，踏上了求學(xué)的征途。學(xué)校里，我遇到了各種各樣的同學(xué)和老師，他們讓我看到了世界的多彩與復(fù)雜。我開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，希望能夠用知識(shí)來(lái)武裝自己，讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我經(jīng)歷了失敗與挫折，也收獲了成功與喜悅。每一次跌倒，都讓我更加堅(jiān)強(qiáng)；每一次成功，都讓我更加自信。如今，我已經(jīng)是一名初二的學(xué)生了?；赝^(guò)去的時(shí)光，那些成長(zhǎng)的足跡依然清晰可見(jiàn)。它們或深或淺，或直或曲，但每一步都走得那么堅(jiān)定和執(zhí)著。我知道，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，但我相信，只要我保持著對(duì)夢(mèng)想的追求和對(duì)生活的熱愛(ài)，我就一定能夠走出一條屬于自己的精彩人生之路。1、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。答案：文章通過(guò)回憶“我”從小到大跟隨爺爺探索世界、離開(kāi)爺爺求學(xué)、以及現(xiàn)在作為初二學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷，展現(xiàn)了“我”在成長(zhǎng)過(guò)程中的足跡與變化，表達(dá)了對(duì)未來(lái)的信心與期待。2、文中提到“我”在求學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷了哪些情感變化？這些變化對(duì)“我”的成長(zhǎng)有何影響？答案：“我”在求學(xué)過(guò)程中經(jīng)歷了從好奇探索到渴望飛翔，再到面對(duì)失敗與挫折的沮喪，以及最終收獲成功與喜悅的情感變化。這些變化讓“我”變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信，學(xué)會(huì)了面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)不輕言放棄，同時(shí)也讓“我”更加珍惜每一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。3、文章結(jié)尾說(shuō)：“我知道，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，但我相信，只要我保持著對(duì)夢(mèng)想的追求和對(duì)生活的熱愛(ài)，我就一定能夠走出一條屬于自己的精彩人生之路。”這句話對(duì)你有何啟示？第二題閱讀下面的文章，完成1-3題。標(biāo)題：成長(zhǎng)的足跡歲月匆匆，猶如流星劃過(guò)夜空，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)站在了初二的門檻上，回望過(guò)去一年的學(xué)習(xí)與生活，心中充滿了感慨與收獲。這一年，我在知識(shí)的海洋中遨游，在友情的天空下翱翔，更在成長(zhǎng)的道路上留下了堅(jiān)實(shí)的足跡。記得剛升入初二時(shí)，面對(duì)新增的物理學(xué)科和更加復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目，我感到了前所未有的壓力。每當(dāng)夜深人靜，臺(tái)燈下總是我埋頭苦讀的身影。那些日子，雖然辛苦，但每當(dāng)解出一道難題，或是掌握了一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，那份成就感便如同甘霖般滋潤(rùn)著我的心田。我逐漸明白，學(xué)習(xí)不僅僅是為了分?jǐn)?shù)，更是為了自我提升和成長(zhǎng)。除了學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)，我還學(xué)會(huì)了如何更好地與人相處。在班級(jí)的大家庭中，我們共同經(jīng)歷了歡笑與淚水，也見(jiàn)證了彼此的成長(zhǎng)與蛻變。記得有一次，班上的同學(xué)因?yàn)橐患∈庐a(chǎn)生了誤會(huì)，氣氛一度變得緊張。我主動(dòng)站出來(lái)，耐心地傾聽(tīng)雙方的意見(jiàn)，并嘗試從對(duì)方的角度去思考問(wèn)題。最終，在我的調(diào)解下，誤會(huì)得以消除，大家又重新回到了和諧融洽的氛圍中。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，溝通是化解矛盾的橋梁，而理解和包容則是維系友誼的紐帶。此外，我還積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如演講比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。這些活動(dòng)不僅鍛煉了我的膽量和能力，也讓我更加自信地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。在演講比賽中，我勇敢地站上了舞臺(tái)，用真摯的情感和流利的語(yǔ)言贏得了觀眾的掌聲和評(píng)委的認(rèn)可；在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我?jiàn)^力拼搏，雖然最終沒(méi)有取得名次，但那份堅(jiān)持和努力的精神卻讓我倍感自豪。1、文章中作者提到初二時(shí)面臨了哪些主要的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)？作者又是如何面對(duì)這些挑戰(zhàn)的？答案：作者在初二時(shí)面臨了新增的物理學(xué)科和更加復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目等學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。作者通過(guò)夜以繼日地努力學(xué)習(xí)，不斷解題和掌握知識(shí)點(diǎn)來(lái)面對(duì)這些挑戰(zhàn)，并在此過(guò)程中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的成就感和自我提升的重要性。2、作者在文章中提到的一次調(diào)解同學(xué)誤會(huì)的經(jīng)歷，對(duì)他有哪些啟示？答案：作者通過(guò)調(diào)解同學(xué)誤會(huì)的經(jīng)歷，深刻體會(huì)到溝通是化解矛盾的橋梁，而理解和包容則是維系友誼的紐帶。這次經(jīng)歷讓他學(xué)會(huì)了如何更好地與人相處，以及如何從對(duì)方的角度去思考問(wèn)題。3、文章中提到的學(xué)?；顒?dòng)對(duì)作者有哪些積極影響？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答案：學(xué)?；顒?dòng)對(duì)作者產(chǎn)生了多方面的積極影響。首先，這些活動(dòng)鍛煉了作者的膽量和能力，讓他更加自信地面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)；其次，通過(guò)參與活動(dòng)，作者學(xué)會(huì)了如何與他人合作和競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神；最后，活動(dòng)還豐富了作者的課余生活，讓他在學(xué)習(xí)之余能夠享受到更多的樂(lè)趣和成就感。三、古詩(shī)文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題古詩(shī)文閱讀閱讀下面這首古詩(shī)，完成1-3題。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。1、這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答案：這首詩(shī)描繪了一幅雨后初晴的傍晚時(shí)分，山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山水田園并對(duì)隱居生活怡然自得的滿足心情。2、“明月松間照，清泉石上流”兩句中“照”與“流”兩個(gè)動(dòng)詞，有什么表達(dá)效果？答案：“照”與“流”兩個(gè)動(dòng)詞，使自然景色呈現(xiàn)生動(dòng)活潑、飛動(dòng)流走的趨勢(shì)，賦予無(wú)生命的事物以生命，顯得靜中有動(dòng)，栩栩如生。同時(shí)，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和向往之情。3、尾聯(lián)“隨意春芳歇，王孫自可留”中“王孫”指的是誰(shuí)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答案：“王孫”指的是詩(shī)人自己。尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)隱居生活的向往和對(duì)官場(chǎng)的厭倦之情，詩(shī)人通過(guò)描繪山中秋雨過(guò)后清朗明凈的月夜，抒發(fā)了寄情山水田園并對(duì)隱居生活怡然自得的滿足心情，以自然美來(lái)表現(xiàn)人格美和社會(huì)美。第二題閱讀下面古詩(shī)，完成題目。次北固山下唐·王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。1、本詩(shī)頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)賞析這一聯(lián)的妙處。答案：頸聯(lián)通過(guò)描寫(xiě)景物、節(jié)令之中蘊(yùn)含著一種時(shí)序交替的自然理趣，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了夜退日出、冬去春來(lái)的變化；不僅寫(xiě)景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。2、全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？答案：全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人旅居外地時(shí)深切的思鄉(xiāng)之情。3、詩(shī)中的“風(fēng)正一帆懸”以“一帆懸”之小景，寫(xiě)出了“兩岸闊”之大景的神韻，為后人所稱道。你能對(duì)這句詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析嗎？答案：“風(fēng)正一帆懸”句意：順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。作者以小景呈現(xiàn)了平野開(kāi)闊、大江直流、波平浪靜的大景?？梢?jiàn)“懸”是端端直直地高掛著的樣子，詩(shī)人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因?yàn)楣狻帮L(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”。風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能夠“懸”。那個(gè)“正”字，兼包“順”與“和”的內(nèi)容。這一句寫(xiě)小景已相當(dāng)傳神。但還不僅如此，如王夫之所指出，這句詩(shī)的妙處，還在于它“以小景傳大景之神”?？梢栽O(shè)想，如果在曲曲折折的小河里行船，老要轉(zhuǎn)彎子，這樣的小景是難得出現(xiàn)的。如果在三峽行船，即使風(fēng)順而風(fēng)和，卻依然波翻浪涌，這樣的小景也是難得出現(xiàn)的。詩(shī)句妙在通過(guò)“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把平野開(kāi)闊、大江直流、波平浪靜等等的大景也表現(xiàn)出來(lái)了。四、名著閱讀（9分）閱讀《西游記》選段，完成下列小題。話說(shuō)那孫悟空別了師父，一筋斗云，徑轉(zhuǎn)東洋大海。直至花果山水簾洞外，忽聽(tīng)得洞外有群猴叫喊，原來(lái)是那四健將與各洞妖王，在那里操練兵卒。這大圣正然感嘆，忽聽(tīng)得眾猴報(bào)道：“大王，外面有一老人，背著一角文書(shū)，言是東土大唐差來(lái)拜佛求經(jīng)的和尚，特來(lái)此處見(jiàn)大王?！蔽蚩章勓裕瑵M心歡喜道：“來(lái)得好！來(lái)得好！想是前番來(lái)的那個(gè)師父，他離了長(zhǎng)安，在路上又收得兩三個(gè)徒弟，背著行李馬匹，正往西天天竺國(guó)拜佛求經(jīng)?！奔疵骸翱煺?qǐng)進(jìn)來(lái)！”猴王急整衣冠，門外迎接。那老人手舉拐杖，方然健步，須臾到了洞門。悟空見(jiàn)了，倒身下拜，磕頭不計(jì)其數(shù)，口中只道：“師父！師父！我弟子志心朝禮！志心朝禮！”唐僧道：“徒弟啊，自從別了你，在那山凹之中，忽遇一人，口稱：’大王差往那里去？’我見(jiàn)他有些來(lái)意，隨請(qǐng)他入山寨里，不期被他一陣風(fēng)卷去，只留得殘生。多虧天王父子，將我救出。今早又蒙菩薩放我回來(lái)，贈(zèng)了我這本真經(jīng)之總旨。教我再尋你，共往西天取經(jīng)。你如今可跟我行么？”悟空聞言，叩頭道：“師父，我知錯(cuò)了！從今以后，再不敢了！愿隨師父，西去取經(jīng)。”唐僧道：“既如此，起來(lái)，我去也?！蹦呛锿醪排榔饋?lái)，牽馬挑擔(dān)，收拾行李，一同上路。小題1：選段中提到的“四健將”分別是誰(shuí)？答案：馬、流二元帥，崩、芭二將軍。小題2：孫悟空被唐僧趕走后，是誰(shuí)將他勸回？請(qǐng)簡(jiǎn)述勸回的過(guò)程。答案：觀音菩薩。觀音菩薩變成老婦人，給唐僧一頂嵌金花帽，叫唐僧給悟空戴上，并傳授緊箍咒，以此讓悟空聽(tīng)從唐僧的管教。孫悟空得知唐僧有難，便立即趕回，救下唐僧，并跟隨唐僧繼續(xù)西行取經(jīng)。小題3：結(jié)合選段內(nèi)容，分析孫悟空的性格特點(diǎn)。答案：孫悟空的性格特點(diǎn)主要體現(xiàn)在他的忠誠(chéng)和知錯(cuò)就改上。當(dāng)他得知唐僧有難時(shí)，立即趕回，表現(xiàn)出他對(duì)師父的忠誠(chéng)和關(guān)心。同時(shí)，在唐僧責(zé)備他并要趕他走時(shí)，他能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并誠(chéng)懇地向唐僧道歉，表示愿意改正，這體現(xiàn)了他知錯(cuò)就改的品質(zhì)。五、寫(xiě)作題（50分）題目：請(qǐng)以“成長(zhǎng)的足跡”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。要求內(nèi)容具體，情感真摯，條理清晰，適當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)和議論的表達(dá)方式。寫(xiě)作示例：成長(zhǎng)的足跡歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)從那個(gè)懵懂無(wú)知的小學(xué)生成長(zhǎng)為了一名初二的學(xué)生?；赝^(guò)去，那些成長(zhǎng)的足跡清晰可見(jiàn)，它們?nèi)缤箍罩凶盍恋男?，照亮了我前行的道路。記得小學(xué)時(shí)，我是一個(gè)害羞內(nèi)向的孩子，每當(dāng)老師提問(wèn)，我總是把頭埋得低低的，生怕被老師點(diǎn)到名。那時(shí)的我，就像一只躲在殼里的小烏龜，不敢面對(duì)外面的世界。然而，一次偶然的機(jī)會(huì)，我參加了學(xué)校的朗誦比賽。為了這次比賽，我付出了很多努力，每天放學(xué)后都留在教室里練習(xí)發(fā)音、表情和動(dòng)作。雖然過(guò)程中充滿了挑戰(zhàn)和困難，但我從未放棄。最終，我站在了舞臺(tái)上，用自信的聲音完成了朗誦，贏得了觀眾的掌聲和老師的肯定。那一刻，我意識(shí)到，原來(lái)我也可以勇敢地站在眾人面前，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)壓力逐漸增大，我也遇