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PAGE1PAGE4《爬天都峰》第二課時教學(xué)設(shè)計馮家屯小學(xué)高艷琴教學(xué)目標(biāo)：1、把握課文內(nèi)容，體會“我”和老爺爺如何在互相鼓勵下，堅定信心、戰(zhàn)勝困難的。2、會背第二自然段。3、會分角色朗讀課文。教學(xué)重點：理解天都峰的險，體會“我”和老爺爺如何在互相鼓勵下，堅定信心、戰(zhàn)勝困難的。教學(xué)難點：理解爸爸的話。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題。同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課《爬天都峰》，上課前我先檢測一下同學(xué)們對上節(jié)課所學(xué)詞語的掌握情況?！菊n件出示詞語】筆陡鐵鏈發(fā)顫鯽魚背白發(fā)蒼蒼手腳并用汲取勇氣居然決心終于1、抽生讀。2、齊讀。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們從整體上把握了課文，現(xiàn)在誰告訴大家課文主要講了一件什么事？（抽生）（暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”和一位不相識的老爺爺互相鼓勵，一起爬上了天都峰。）二：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、體會我和老爺爺是如何互相鼓勵爬上峰頂?shù)摹?、理解爸爸對我和老爺爺說的話。三、感受天都峰之險。【課件出示：自學(xué)指導(dǎo)（一）】朗讀第二自然段，說說天都峰給你留下了什么印象？你從哪些詞語或句子中看出？畫出相應(yīng)的詞句?！菊n件出示第二自然段】1、生朗讀第二自然段，并圈畫相關(guān)詞句，體會峰之險。2、抽生反饋。（抓重點詞句分層次指導(dǎo)朗讀）3、誰能通過朗讀來表現(xiàn)出天都峰的高和陡呢？（1）、指名讀。（2）、強調(diào)加紅線詞語讀。（3）、強調(diào)加點詞語。（4）、強調(diào)加三角的詞語讀。【課件出示險要的天都峰圖片】過度：看著就叫人發(fā)顫的天都峰，對一個小女孩來說，這真是一件難事??！四、體會一老一小的對話，互相鼓勵做決定。師：就在小女孩將要失掉爬山自信的時候，身后上來一位老爺爺，這位老爺爺頭發(fā)花白，從外貌來看，年齡比小女孩的爺爺年齡還要大七、學(xué)習(xí)表達(dá)方法，為日后寫作打基礎(chǔ)。師：課文題目是《爬天都峰》，作者為什么在寫爬山的經(jīng)過之前重點寫天都峰的高和陡呢？（寫天都峰的高和陡是為下文描寫爬山的艱難和體現(xiàn)人物的品質(zhì)做好了鋪墊，在寫法上這叫襯托。）八、作業(yè)背誦第二自然段?！景鍟O(shè)計】

高老爺爺

爬天都峰汲取力量

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