16獎勵一下自己 （教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊

16獎勵一下自己（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)良好的道德品質，樹立正確的法治觀念，自覺遵紀守法。

2.提高自我管理能力，學會自我激勵，養(yǎng)成良好的學習習慣。

3.增強團隊合作意識，學會與他人分享和合作，培養(yǎng)良好的溝通能力。

4.培養(yǎng)批判性思維，能夠分析問題、解決問題，并提出合理的建議。

5.提高自我表達能力，能夠清晰地表達自己的觀點和想法。學情分析1.學生層次：二年級一班的學生年齡在7-8歲之間，正處于活潑好動、好奇心強的階段。他們在一年級時已經(jīng)初步接觸了道德與法治知識，對一些基本的社會規(guī)則和法律概念有了初步的了解。

2.知識、能力、素質方面：大部分學生具備了一定的閱讀和理解能力，能夠聽懂并理解簡單的道德與法治概念。他們在日常生活中能夠自覺遵守一些基本規(guī)則，如排隊、不爭搶等。然而，部分學生在理解較為復雜的法律概念和道德規(guī)范時仍存在困難，需要通過具體案例和實際操作來加深理解。

3.行為習慣：學生們在學習上表現(xiàn)出不同程度的自制力，部分學生能夠自覺完成作業(yè)和任務，但也有一些學生容易分心、拖延。在課堂參與方面，大部分學生愿意參與討論和回答問題，但少數(shù)學生較為內(nèi)向，不愿主動表達自己的觀點。

4.對課程學習的影響：學生們的知識基礎和行為習慣對道德與法治課程的學習有很大影響。對于知識基礎較好的學生，可以通過拓展和深入講解法律概念，引導他們思考更深層次的問題。對于知識基礎較弱的學生，需要通過生動的案例和實際操作來幫助他們理解和掌握道德與法治知識。同時，學生們在課堂上的積極參與和合作對課程的學習效果有積極影響，需要鼓勵和培養(yǎng)他們的主動性和合作精神。

根據(jù)以上學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重引導學生通過實際案例和討論來加深對道德與法治知識的理解，并通過小組合作和自我激勵的活動來培養(yǎng)學生的團隊合作意識和自我管理能力。同時，教師需要關注不同學生的學習需求，給予個別指導和輔導，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習和提升。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》二年級下冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括關于獎勵和自我激勵的案例、故事等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，每個小組配備一張桌子和幾把椅子，以便學生進行小組討論和分享。

5.教學工具：準備白板、投影儀、音響等教學工具，確保教學過程中的多媒體資源能夠正常播放和使用。

6.學生作品展示區(qū)：在教室的一角設置學生作品展示區(qū)，以便學生能夠展示自己的獎勵和自我激勵的方法。

7.獎勵物品：準備一些小禮品或獎勵物品，如小貼紙、文具等，用于學生在課堂上的表現(xiàn)獎勵。

8.教學PPT：制作與教學內(nèi)容相關的PPT，包括課程主要知識點、案例、討論問題等，以便于課堂上的教學展示和引導學生學習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“獎勵一下自己”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“獎勵一下自己”的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“獎勵一下自己”教學目標和“獎勵一下自己”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保“獎勵一下自己”教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“獎勵一下自己”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“獎勵一下自己”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“道德與法治”內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“獎勵一下自己”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“獎勵一下自己”知識點，結合實例幫助學生理解。

突出“獎勵一下自己”重點，強調“獎勵一下自己”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何獎勵自己”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“獎勵一下自己”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“獎勵一下自己”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的“獎勵一下自己”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“獎勵一下自己”內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“獎勵一下自己”內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“獎勵一下自己”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“獎勵一下自己”內(nèi)容，強調“獎勵一下自己”重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“獎勵一下自己”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠理解并掌握“獎勵一下自己”的概念和重要性，了解自我激勵的方法和技巧。

2.能力培養(yǎng)：學生將培養(yǎng)自我管理能力，學會自我激勵，養(yǎng)成良好的學習習慣。他們將通過小組討論和實踐活動，提高團隊合作意識和溝通能力。

3.情感態(tài)度：學生將培養(yǎng)積極的自我認知和自尊心，學會正確對待自己的成就和進步。他們將通過課堂討論和分享，培養(yǎng)同理心和尊重他人的態(tài)度。

4.行為習慣：學生將在日常生活中表現(xiàn)出更好的自我管理行為，能夠自覺地設定目標并獎勵自己。他們將通過課堂活動和練習，培養(yǎng)良好的學習習慣和時間管理能力。

5.思維發(fā)展：學生將培養(yǎng)批判性思維，能夠分析問題、解決問題，并提出合理的建議。他們將通過課堂討論和實踐活動，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

6.應用能力：學生將能夠將所學的“獎勵一下自己”的知識和技巧應用到實際生活中，如在學習、工作和人際關系中設定目標并獎勵自己。

7.社會適應：學生將培養(yǎng)社會適應能力，學會與他人合作和交流，能夠適應團隊工作和社交環(huán)境。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們一起學習了“獎勵一下自己”的重要性，了解了自我激勵的方法和技巧。通過小組討論和實踐活動，我們提高了團隊合作意識和溝通能力。我們認識到，獎勵自己不僅能夠提高自我管理能力，還能培養(yǎng)積極的自我認知和自尊心。同時，我們也學會了如何將所學的知識和技巧應用到實際生活中。

當堂檢測：

下面是對本節(jié)課內(nèi)容的當堂檢測，請同學們認真作答。

1.請簡述“獎勵一下自己”的概念和重要性。

2.請列舉兩種自我激勵的方法和技巧。

3.在日常生活中，你如何應用所學的知識和技巧來獎勵自己？

4.請談談你在小組討論和實踐活動中的收獲和體會。

5.你認為獎勵自己對于個人成長和發(fā)展有什么幫助？

請同學們將答案寫在作業(yè)本上，我們將進行批改和反饋。板書設計①“獎勵一下自己”的概念與重要性

-重點知識點：自我激勵、積極心態(tài)、目標設定

-關鍵詞：獎勵、自我管理、自我認知、自尊心

-句子：獎勵自己是一種積極的行為，可以幫助我們設定并實現(xiàn)目標，提高自我管理能力，培養(yǎng)積極的自我認知和自尊心。

②自我激勵的方法和技巧

-重點知識點：自我激勵的策略、積極思考、自我暗示

-關鍵詞：目標、獎勵、積極心態(tài)、自我暗示

-句子：我們可以通過設定具體的目標，給予自己獎勵，進行積極思考和自我暗示來激勵自己。

③將知識和技巧應用到實際生活中

-重點知識點：實際應用、日常生活、行為改變

-關鍵詞：應用、實踐、行為改變

-句子：我們將學習如何將所學的知識和技巧應用到日常生活中，改變不良行為，提高生活質量。

④小組討論和實踐活動收獲

-重點知識點：團隊合作、溝通能力、共