初中校園欺凌學(xué)生積極

初中校園欺凌學(xué)生積極課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：初中校園欺凌學(xué)生積極

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻理解校園欺凌行為的危害，增強(qiáng)關(guān)愛他人、尊重他人的意識(shí)，培養(yǎng)積極向上的社會(huì)責(zé)任感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念：讓學(xué)生了解校園欺凌行為的法律性質(zhì)，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)校園欺凌的制裁，提高遵紀(jì)守法的自覺性，培養(yǎng)正確的法治觀念。

3.提高學(xué)生的交往能力：通過課堂討論、情景模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有效溝通，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，提高處理人際關(guān)系的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)：幫助學(xué)生樹立自信，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，面對(duì)欺凌行為時(shí)能夠保持冷靜，勇于尋求幫助，提高心理素質(zhì)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.校園欺凌的定義和類型

2.校園欺凌對(duì)受害者和社會(huì)的影響

3.預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略

難點(diǎn)：

1.理解校園欺凌的深層次原因和社會(huì)影響

2.學(xué)會(huì)有效溝通和沖突解決技巧

3.培養(yǎng)同理心和尊重他人的態(tài)度

解決辦法：

1.通過案例分析和討論，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的定義和類型，以及其對(duì)受害者和社會(huì)的影響。

2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生思考校園欺凌的深層次原因，并提出解決方案。

3.組織角色扮演和小組討論，讓學(xué)生練習(xí)有效溝通和沖突解決技巧，培養(yǎng)同理心和尊重他人的態(tài)度。

4.邀請(qǐng)專家或心理咨詢師進(jìn)行講座，增加學(xué)生對(duì)心理健康和情緒調(diào)節(jié)的認(rèn)識(shí)，提高應(yīng)對(duì)校園欺凌的能力。

5.開展校園欺凌預(yù)防活動(dòng)和培訓(xùn)，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、白板、筆記本電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課程資源庫等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章、調(diào)查問卷、在線討論平臺(tái)等。

4.教學(xué)手段：講授、案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲、小組報(bào)告等。

5.教輔材料：教材、參考書、學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)、課外閱讀材料等。

6.專家資源：邀請(qǐng)心理咨詢師、法律顧問、校園安全專家等進(jìn)行講座或指導(dǎo)。

7.實(shí)踐資源：組織校園欺凌預(yù)防活動(dòng)、模擬法庭、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

上課之初，我會(huì)提問：“你們有沒有遇到過校園欺凌的情況？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷或觀察，以此引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：我會(huì)詳細(xì)講解校園欺凌的定義、類型和影響，讓學(xué)生了解校園欺凌的嚴(yán)重性。

2.案例分析：通過分析具體案例，讓學(xué)生了解校園欺凌的真實(shí)情況，引發(fā)思考。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：強(qiáng)調(diào)預(yù)防校園欺凌的方法和應(yīng)對(duì)策略，通過舉例和比較幫助學(xué)生理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分組討論如何預(yù)防和制止校園欺凌，提出具體措施。

2.情景模擬：學(xué)生進(jìn)行情景模擬，練習(xí)應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法。

3.成果展示：各小組分享討論成果和模擬情景，大家共同學(xué)習(xí)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生圍繞如何創(chuàng)建和諧校園環(huán)境展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：我會(huì)在討論中提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提出切實(shí)可行的建議。

3.成果分享：各小組選出代表分享討論成果，促進(jìn)全班交流。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了校園欺凌的定義、影響以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法。希望同學(xué)們能夠掌握這些知識(shí)，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。如有疑問，請(qǐng)隨時(shí)提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.推薦閱讀：為學(xué)生提供關(guān)于校園欺凌的書籍和文章，如《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)》、《和諧校園的構(gòu)建》等。

b.視頻資料：推薦學(xué)生觀看有關(guān)校園欺凌的紀(jì)錄片或教育視頻，如《欺凌的成本》、《校園欺凌的真相》等。

c.網(wǎng)絡(luò)文章：為學(xué)生提供關(guān)于校園欺凌的深度報(bào)道和評(píng)論文章，以便學(xué)生了解社會(huì)對(duì)校園欺凌的關(guān)注和討論。

d.調(diào)查問卷：設(shè)計(jì)一份關(guān)于校園欺凌的調(diào)查問卷，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)估和反思。

2.拓展建議：

a.組織學(xué)生參觀法庭或監(jiān)獄，了解校園欺凌行為的法律后果，增強(qiáng)法治觀念。

b.開展校園欺凌主題的繪畫、寫作或攝影比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用藝術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)校園欺凌的看法。

c.邀請(qǐng)心理專家進(jìn)行講座，教授學(xué)生如何處理人際關(guān)系，提高心理素質(zhì)。

d.組織學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)同理心和關(guān)愛他人的意識(shí)。

e.開展校園欺凌模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律程序，提高法治意識(shí)。

f.建立校園欺凌舉報(bào)渠道，鼓勵(lì)學(xué)生勇于揭露和抵制校園欺凌行為。

g.開展校園欺凌預(yù)防培訓(xùn)，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

h.加強(qiáng)家校合作，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，共同關(guān)注和解決校園欺凌問題。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天的課，我覺得在教學(xué)方法和策略上，我盡力讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，通過提問、討論等方式激發(fā)他們的思考。但在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)稍顯混亂，下次我可能需要更明確地劃分小組，并適時(shí)提醒學(xué)生保持秩序。

在講授理論時(shí)，我盡量用生動(dòng)的案例來讓學(xué)生理解校園欺凌的真實(shí)情況，但可能需要更多的實(shí)際例子來加深他們的感知。此外，雖然我強(qiáng)調(diào)了預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法，但我也意識(shí)到，僅憑課堂上的學(xué)習(xí)，可能無法完全解決實(shí)際問題。因此，我需要尋找更多的資源和途徑，讓學(xué)生在課后也能得到相關(guān)的輔導(dǎo)和支持。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，我覺得這節(jié)課還是達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生們?cè)谟懻摵蛯?shí)踐中表現(xiàn)出了積極的參與態(tài)度，對(duì)校園欺凌有了更深刻的理解。他們也學(xué)會(huì)了如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，提高了自己的自我保護(hù)意識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，可能需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，鼓勵(lì)他們積極參與。此外，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不僅掌握知識(shí)，還能培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂管理方面，我會(huì)更明確地劃分小組，并適時(shí)提醒學(xué)生保持秩序，以確保課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.在教學(xué)資源方面，我會(huì)尋找更多的實(shí)際案例和拓展資源，讓學(xué)生在課后也能得到相關(guān)的輔導(dǎo)和支持。

3.在學(xué)生參與方面，我會(huì)更多地關(guān)注內(nèi)向?qū)W生的需求，鼓勵(lì)他們積極參與討論和實(shí)踐，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.在教學(xué)方法方面，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。八、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：校園欺凌的定義、類型、影響及預(yù)防方法

②關(guān)鍵詞：校園欺凌、受害者、施害者、影響、預(yù)防、溝通、尊重

③趣味性：采用漫畫或插圖形式，生動(dòng)展示校園欺凌的不同角色和場(chǎng)景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“校園欺凌知識(shí)問答”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

④藝術(shù)性：板書設(shè)計(jì)采用色彩豐富的粉筆，結(jié)合簡(jiǎn)潔明了的字體和排版，使得板書既具有視覺沖擊力，又不失美感。在板書過程中，適時(shí)添加一些幽默元素，如卡通圖案或搞笑插曲，增加課堂趣味性。

⑤實(shí)用性：板書內(nèi)容與教材緊密結(jié)合，確保學(xué)生能夠通過板書快速掌握重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。在板書設(shè)計(jì)中，適當(dāng)留白，方便學(xué)生在課堂上做筆記，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

⑥動(dòng)態(tài)性：板書設(shè)計(jì)不是一成不變的，而是根據(jù)課堂進(jìn)度和學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整。在課堂上，教師可以隨時(shí)在板書上補(bǔ)充新的信息和例子，使板書始終與教學(xué)內(nèi)容保持同步，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)校園欺凌的書籍和文章，如《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)》、《和諧校園的構(gòu)建》等，以加深對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)。

b.視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看有關(guān)校園欺凌的紀(jì)錄片或教育視頻，如《欺凌的成本》、《校園欺凌的真相》等，以了解校園欺凌的社會(huì)影響。

c.網(wǎng)絡(luò)文章：為學(xué)生提供關(guān)于校園欺凌的深度報(bào)道和評(píng)論文章，以便學(xué)生了解社會(huì)對(duì)校園欺凌的關(guān)注和討論。

d.調(diào)查問卷：設(shè)計(jì)一份關(guān)于校園欺凌的調(diào)查問卷，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)估和反思。

2.拓展要求：

a.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀、觀看視頻等方式深入了解校園欺凌的相關(guān)知識(shí)。

b.深入思考：要求學(xué)生在閱讀和觀看相關(guān)材料后，進(jìn)行深入思考，總結(jié)校園欺凌的原因、影響和預(yù)防方法。

c.交流討論：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、家長(zhǎng)或老師進(jìn)行交流討論，分享自己的觀點(diǎn)和思考，以加深對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)。

d.實(shí)踐行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)活動(dòng)，如參與志愿者服務(wù)、開展校園欺凌的宣傳活動(dòng)等，以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)校園的和諧發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生是否積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，展示出對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。

-學(xué)生是否能夠理解并掌握校園欺凌的定義、類型、影響及預(yù)防方法。

-學(xué)生是否在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，如認(rèn)真聽講、積極回答問題、參與小組討論等。

2.小組討論成果展示：

-各小組是否能夠就預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌提出具體可行的措施和建議。

-各小組在討論中是否能夠展現(xiàn)出良好的溝通和合作能力，共同完成討論任務(wù)。

-各小組在展示討論成果時(shí)，是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠回答同學(xué)和老師的提問。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生是否能夠正確回答有關(guān)校園欺凌的定義、類型、影響及預(yù)防方法的問題。

-學(xué)生是否能夠通過測(cè)試反映出對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，如對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

4.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助