福建省寧德市詔安第一中學(xué)2022年高二語(yǔ)文月考試卷含解析

福建省寧德市詔安第一中學(xué)2022年高二語(yǔ)文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（25分）治印著名的老篆刻家厲刃，一早起，心情特別好。他先在院子里看了看花架上一盆盆的太陽(yáng)花。猩紅的花骨朵正迎著霞光慢慢地展開(kāi)，然后踱進(jìn)他的書(shū)房。書(shū)房的門(mén)楣上掛著一塊匾額，是他親手寫(xiě)和刻的三個(gè)篆字：“石窩窩”。這個(gè)名字似乎有點(diǎn)土，但卻很有意味，桌子上、博物架上，到處堆著各種各樣的印石和關(guān)于篆刻的書(shū)籍，空氣里飄裊著石頭的氣息。昨夜，厲刃其實(shí)睡得很遲，一口氣為本城評(píng)選出的五名優(yōu)秀的清潔工人，各刻了一方印。是總工會(huì)的同志交下的任務(wù)，酬金當(dāng)然是按他的潤(rùn)格，每印四千元。但厲刃說(shuō)：“為他們刻印，我分文不取，而且要刻好?！边@幾方印確實(shí)刻得既有氣勢(shì)又有韻味，采用的是漢官的風(fēng)格，下刀雄渾奇肆，但細(xì)部卻又婀娜多姿。他覺(jué)得這些身處底層的工人，正直樸厚，情感豐富，有一種值得人欽佩的奉獻(xiàn)精神。刻完印，已是凌晨三點(diǎn)，他又興致勃勃地把印文和連款拓到宣紙冊(cè)頁(yè)上，將可以收入他出版的印譜中去。老伴忽然走進(jìn)，說(shuō)：“有個(gè)年輕人要見(jiàn)你，他是市政府辦公室的主任，叫任之。”厲刃說(shuō)：“我并不認(rèn)識(shí)他，不見(jiàn)，哪有這么早的？”老伴說(shuō)：“八點(diǎn)都過(guò)了，還早？也許人家有急事呢，我去叫他進(jìn)吧?！眳柸悬c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“也好?！弊哌M(jìn)書(shū)房里的任之很年輕也很英俊，上穿銀灰色短袖襯衣，系著一根紫紅色的領(lǐng)帶，下穿一條牛仔長(zhǎng)褲，挺時(shí)髦的?！靶惺舷壬懊链驍_，請(qǐng)您原諒?！薄靶惺笔菂柸械淖?，任之不直呼其名，可見(jiàn)這小伙子是很懂禮貌的。任之遞過(guò)一張介紹信，上面寫(xiě)著“茲有任之主任前拜訪(fǎng)，求請(qǐng)為市長(zhǎng)華陽(yáng)刻一名章?！薄靶惺舷壬恢煞瘢俊眳柸行α诵Γ骸拔医o任何領(lǐng)導(dǎo)刻印，都是要收取潤(rùn)金的。這是我的規(guī)矩?！薄澳懿荒芷苽€(gè)例？”“不能！”任之猶豫了一陣，說(shuō)：“我知道老先生是每印四千，能不能少一點(diǎn)？”“分文不少！”厲刃有些不高興了。這樣的事他見(jiàn)得多了，頭頭愛(ài)風(fēng)雅，下屬要討上司的歡心，送個(gè)字畫(huà)、印章，卻又不想花錢(qián)。厲刃從不讓人占這樣的便宜?！皾?rùn)金我照付……我想三天后取。”“不，一星期后取，這幾天我沒(méi)時(shí)間?！薄昂冒?，都依老先生?！比沃读藵?rùn)金，悻悻地走了。任之走后，厲刃覺(jué)得心里憋得難受，便找了塊印石，操刀刻“華陽(yáng)之印”。仍然是漢官印的格局，但筆筆畫(huà)畫(huà)端莊質(zhì)樸，邊款為：“治印必端方，做人亦如是。華陽(yáng)先生雅正。厲刃奏刀。”不久，市長(zhǎng)華陽(yáng)親自主持了一個(gè)本地著名文學(xué)家、藝術(shù)家的座談會(huì)，厲刃應(yīng)邀參加了。在開(kāi)會(huì)之前，華陽(yáng)特地走到厲刃面前，誠(chéng)懇地說(shuō)：“厲老，謝謝您贈(zèng)我的印，刻得真是太好了?！薄叭A市長(zhǎng)，您不必客氣，這印您是花了四千元定刻的?！比A陽(yáng)愣了一下，隨即說(shuō)：“當(dāng)然要謝您的，藝術(shù)——是無(wú)價(jià)的?！边@個(gè)座談會(huì)開(kāi)了整整一天，華陽(yáng)下微笑著聽(tīng)取大家對(duì)文化建設(shè)方面的意見(jiàn)，并認(rèn)真地做了筆記。在中午的宴會(huì)上，華陽(yáng)特意給厲刃敬了酒，祝他在古稀之年再創(chuàng)輝煌。幾天后，厲刃收到了華陽(yáng)的一封親筆信。信是這樣寫(xiě)的：厲老：夏安！您在座談會(huì)上發(fā)表的意見(jiàn)，令我茅塞大開(kāi)，獲益匪淺，謝謝！首先要向您道歉，辦公室主任任之未經(jīng)我的應(yīng)允，擅自上門(mén)求印，多有打擾。謝謝您的提醒，我特意去財(cái)務(wù)室查了賬，小任竟然用四千元公款付的潤(rùn)金。我除補(bǔ)交這筆款子外，還特意在機(jī)關(guān)黨員大會(huì)上做了檢討。任之主任雖然年輕有為，但此種行為卻不可姑息，已暫調(diào)離辦公室，去一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)鍛煉，以觀(guān)后效?！爸斡”囟朔剑鋈艘嗳缡??！闭婺司阎Z(yǔ)，我會(huì)牢記在心的！厲刃讀完這封信，久久說(shuō)不出話(huà)。他忽然問(wèn)老伴：“捐獻(xiàn)給希望工程的五萬(wàn)元寄了嗎？”“早寄走了?！薄澳蔷秃茫蔷秃谩保?）下列對(duì)文意的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是：（

）（

）（5分）A．小說(shuō)開(kāi)頭對(duì)厲刃院子、書(shū)房的詳細(xì)描寫(xiě)，交代了厲刃愛(ài)石頭的習(xí)性，烘托了人物的品行。B．厲刃治印，喜用漢官風(fēng)格。對(duì)附庸風(fēng)雅的權(quán)勢(shì)者，潤(rùn)格每印四千元；對(duì)樂(lè)于奉獻(xiàn)的清潔工，卻分文不取。C．市政府辦公室主任任之，年輕有為，為給市長(zhǎng)治印，彬彬有禮地滿(mǎn)足了厲刃的苛刻要求。D．任之走后，厲刃雖然覺(jué)得心里憋得難受，但仍然以漢官印的格式鐫刻了“華陽(yáng)之印”，筆畫(huà)端莊質(zhì)樸，表現(xiàn)出他的敬業(yè)精神。E．華陽(yáng)的親筆信，使故事峰回路轉(zhuǎn)，使人物性格昭然若揭，表現(xiàn)出他從諫如流的優(yōu)秀品質(zhì)。（2）小說(shuō)主人公厲刃具有怎樣的性格特點(diǎn)？（6分）（3）小說(shuō)在情節(jié)安排上別具匠心，請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析（6分）（4）小說(shuō)命名和人物命名含義頗豐，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勛约旱睦斫?。?分）參考答案：（1）（5分）BC（B“對(duì)附庸風(fēng)雅的權(quán)勢(shì)者”以偏概全，他的潤(rùn)格是社會(huì)公開(kāi)價(jià)格，并不特指。C任之的彬彬有禮是為了借公務(wù)之名，行討好華陽(yáng)之實(shí)。后文還有“悻悻”二字）（2）（6分）厲刃是一位人品端方正直、醉心于藝術(shù)創(chuàng)作篆刻大師。不僅技藝精湛，而且堅(jiān)定地保有做人的氣節(jié)和尊嚴(yán)，做人、做事任何時(shí)候都堅(jiān)持原則、遵守“規(guī)矩”，律己、律人同樣嚴(yán)格。給樂(lè)于奉獻(xiàn)的清潔工刻印，他分文不??；對(duì)待阿諛?lè)畛?、討好附庸風(fēng)雅的上級(jí)的人，他名如其人，分毫不讓?zhuān)粚?duì)待藝術(shù)，他深知“治印必端方”，筆筆畫(huà)畫(huà)，端莊質(zhì)樸；對(duì)待市長(zhǎng)，借治印之機(jī)，行勸諫之事；對(duì)希望工程，他慷慨捐助五萬(wàn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。（3）（6分）小說(shuō)的情節(jié)安排欲揚(yáng)先抑。主旨是褒揚(yáng)“華陽(yáng)市長(zhǎng)”，但是作者在情節(jié)的安排上先故意“造”了點(diǎn)假象：辦公室主任身份的特殊性、一張介紹信、“能不能少一點(diǎn)”的請(qǐng)求、“謝謝您贈(zèng)我的印”的感激。直到華陽(yáng)市長(zhǎng)“愣了一下”，小說(shuō)的情節(jié)才發(fā)生了逆轉(zhuǎn)。如此引人入勝的情節(jié)安排，充分展示了作者的匠心。（4）（8分）“治印”有兩層意思：(1)“治印”是小說(shuō)的故事情節(jié)，小說(shuō)情節(jié)是圍繞“治印”展開(kāi)的；(2)一語(yǔ)雙關(guān)，治印的“治”除了刻制印章之外，還有治理的意思；“印”除了印章之外，還有權(quán)力的含義。厲刃用“治印”的行為“治理”社會(huì)的不良習(xí)氣。(或華陽(yáng)市長(zhǎng)用手中的“印”，“治”不稱(chēng)職的干部。)人物命名也別具深意：厲刃——厲害的刀刃、鋒利的刀刃(厲刃語(yǔ)言鋒利，對(duì)市長(zhǎng)不阿諛?lè)畛校?。華陽(yáng)——“華”，中華的簡(jiǎn)稱(chēng)，“陽(yáng)”蘊(yùn)涵著坦誠(chéng)正直的品性和作風(fēng)。2.閱讀下面的小說(shuō)，完成下面小題不可知的偶然格非1980年夏天，我參加了第一次高考，毫無(wú)意外地，我落榜了——化學(xué)和物理都沒(méi)有超過(guò)40分。母親決意讓我去當(dāng)木匠。當(dāng)時(shí)木匠還是個(gè)很讓人羨慕的職業(yè)。我們當(dāng)?shù)赜泻芏嘤忻哪窘?，但我母親請(qǐng)不到，她請(qǐng)了家里的一個(gè)親戚。這個(gè)木匠因自己是有手藝的，覺(jué)得自己特別牛，很是兇悍。他對(duì)我母親說(shuō)，這個(gè)孩子笨手笨腳的，不嚴(yán)厲是學(xué)不出來(lái)的，我要是打他你會(huì)舍得嗎？母親只得說(shuō)，你打吧。我很不喜歡這個(gè)蹺著腿坐在大椅上的人——我和他無(wú)冤無(wú)仇，他為什么要打我？我就對(duì)母親說(shuō)，我要考大學(xué)，而且要考重點(diǎn)大學(xué)。母親睜大了眼睛說(shuō)，孩子，你怎么能說(shuō)這樣的話(huà)呢？你連門(mén)都沒(méi)有摸到呢。你要是考上大學(xué)，我們都要笑死了。就在我灰了心，要去當(dāng)木匠學(xué)徒的時(shí)候，一位鎮(zhèn)上姓翟的小學(xué)老師，敲開(kāi)了我家的門(mén)。他與我非親非故，素不相識(shí)。我至今仍然不知他是如何尋訪(fǎng)到我們村的。我依然清晰地記得，夜已經(jīng)很深，大家都睡了，他戴著草帽，站在門(mén)外，把我母親嚇了一跳。他見(jiàn)了我劈頭就說(shuō)，你想不想讀諫壁中學(xué)？——那是我們當(dāng)?shù)刈詈玫闹袑W(xué)。我當(dāng)然是很愿意的。他說(shuō)他可以把我引薦給那里他的一位朋友。當(dāng)我拿著翟老師的親筆信到了諫壁中學(xué)，他的那位朋友卻告訴我，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)必須拿到60分，不然無(wú)法進(jìn)入補(bǔ)習(xí)班。他說(shuō)，讓我看看你的高考成績(jī)單。在決定命運(yùn)的時(shí)候，我的腦子還算比較清醒。我知道我的成績(jī)根本不能進(jìn)入這個(gè)補(bǔ)習(xí)班，我也知道無(wú)論如何不能夠把口袋里的成績(jī)單給他看，于是我說(shuō)，我把成績(jī)單弄丟了?！澳憧梢匀サね娇h文教局查一查，把分?jǐn)?shù)抄回來(lái)。”他說(shuō)完，給了我一個(gè)地址?？h文教局在鎮(zhèn)江，青云門(mén)六號(hào)。在馬路邊上，我只要隨便跳上一輛公共汽車(chē)，就可以回家，永遠(yuǎn)做一個(gè)木匠的學(xué)徒?？墒侨绻胰ユ?zhèn)江的文教局呢？事情結(jié)果是一樣的，我還是會(huì)得到一張一模一樣的成績(jī)單，還是無(wú)法進(jìn)入諫壁中學(xué)，還是要返回家鄉(xiāng)，做一個(gè)學(xué)徒，為我的師傅遞上熱毛巾，聽(tīng)任他大罵。我徘徊了兩個(gè)小時(shí)。鎮(zhèn)江對(duì)我而言，是一座陌生的大城市，它實(shí)在太遠(yuǎn)了，我從來(lái)沒(méi)有去過(guò)那里。我其實(shí)是一個(gè)很保守的人，不會(huì)輕易冒險(xiǎn)，不會(huì)去做我覺(jué)得非分的事情。我覺(jué)得我有百分之九十的可能是要回家的。我根本沒(méi)有去過(guò)鎮(zhèn)江，而且去了也不知道縣文教局在哪里。這些都是我無(wú)法逾越的困難。但那一次，不知道是什么原因，我鬼使神差地登上了前去鎮(zhèn)江的過(guò)路車(chē)子。到了縣文教局，正好是下班時(shí)間，傳達(dá)室老頭兒冷冷地說(shuō)，現(xiàn)在下班了，你不能進(jìn)去。我想也罷，我進(jìn)去又有什么用呢？在我打算掉頭離開(kāi)的時(shí)候，有人叫住了我：小鬼，你有什么事？我看見(jiàn)兩個(gè)人，一男一女，往外面走。我說(shuō)我的高考成績(jī)單丟了，能不能幫我補(bǔ)一下？男的說(shuō)，下班了，明天吧。女的則說(shuō)，我們還是幫他補(bǔ)辦一下吧，反正也不耽誤時(shí)間。他們把我?guī)Щ剞k公室，幫我查找檔案，又問(wèn)我辦這樣的成績(jī)單，有什么用處。我沉默了一下，突然說(shuō)：“我的成績(jī)單沒(méi)有丟?！薄澳悄銇?lái)這里干什么？”他們顯然有些生氣了。我于是講了高考的落榜，講了自己很想去諫壁中學(xué)補(bǔ)習(xí)，但是沒(méi)有達(dá)到他們要求的分?jǐn)?shù)線(xiàn)。我說(shuō)我一定要讀這個(gè)補(bǔ)習(xí)班，去考大學(xué)。那個(gè)女的說(shuō)，這怎么行？男的不吭氣兒，他抽著煙，盤(pán)算了好一會(huì)兒。他讓我出去等回話(huà)。十分鐘后，他說(shuō)，唉，幫你辦了。我那時(shí)很小，15歲，穿的衣服很破舊。大概他是因此萌生了幫助之心。他們問(wèn)我需要多少分，我說(shuō)語(yǔ)文70分，數(shù)學(xué)80分。說(shuō)完了很后悔，因?yàn)檫@個(gè)分?jǐn)?shù)已經(jīng)可以考上大學(xué)了。我又把分?jǐn)?shù)改過(guò)來(lái)了，語(yǔ)文68分，數(shù)學(xué)70分。寫(xiě)完了之后要蓋章，但是在這個(gè)節(jié)骨眼上，公章突然找不到了。他們翻遍了抽屜，打開(kāi)又合上。這對(duì)于一個(gè)小孩子來(lái)說(shuō)，可能是最緊張的時(shí)候。沒(méi)有章不就完了嗎？事實(shí)上公章就在手邊，大概是當(dāng)時(shí)大家都太緊張了吧。女的蓋完了章，輕輕說(shuō)了一句：“茍富貴，勿相忘?！蔽业难蹨I一下子就流出來(lái)了。那是我迄今為止見(jiàn)過(guò)的最美麗的女性。我的感激出于如下理由：她竟然還會(huì)假設(shè)我將來(lái)會(huì)有出息。我似乎沒(méi)有說(shuō)什么感激的話(huà)，拿著成績(jī)單，飛跑著離開(kāi)了。等回到家的時(shí)候，我一天都沒(méi)有吃飯，整個(gè)人都要虛脫了。第二年我再次參加高考，開(kāi)始了在大學(xué)的求學(xué)之路。選自《2014中國(guó)年度小小說(shuō)》（有刪改）1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.一位素不相識(shí)的老師對(duì)“我”主動(dòng)幫助，而這位老師的朋友卻“公事公辦”，小說(shuō)借這種鮮明的對(duì)比，寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼。B.母親非常了解自己的兒子，認(rèn)為“我”不可能考上大學(xué)，于是決意讓我去當(dāng)木匠，并請(qǐng)了一個(gè)特別牛卻很兇悍的木匠親戚教我。C.作品以樸實(shí)的筆調(diào)敘述了我的人生遭際和內(nèi)心糾葛，反映了在80年代剛剛恢復(fù)高考時(shí)期，有關(guān)教育部門(mén)隨意改分?jǐn)?shù)、任意蓋公章的不正?，F(xiàn)象。D.小說(shuō)以我第二年再次參加高考得以金榜題名作為結(jié)局，絲毫不去提及備戰(zhàn)高考的經(jīng)過(guò)，這樣寫(xiě)呼應(yīng)了標(biāo)題，使情節(jié)更加集中，頗具藝術(shù)匠心。E.小說(shuō)善于運(yùn)用生動(dòng)而恰如其分的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，如縣文教局兩位辦公員在辦與不辦上的糾結(jié)和找公章時(shí)的緊張，就是通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)出來(lái)的。2.小說(shuō)在刻畫(huà)“我”這個(gè)形象時(shí)，突出了哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3.作品善于制造情節(jié)上的曲折，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這個(gè)特點(diǎn)，并指出這樣寫(xiě)的作用。參考答案：1.DE

2.①不甘平庸。不甘當(dāng)木匠，想要考大學(xué)。②自尊心強(qiáng)。母親默許木匠師傅可以打我，這讓“我”無(wú)法接受。③懂得感恩。女辦公員對(duì)我說(shuō)了一句“茍富貴，莫相忘”，讓我淚流滿(mǎn)面。④有些保守。不愿冒險(xiǎn)，不愿做“非分的事情”。

3.特點(diǎn)：小說(shuō)的情節(jié)一波三折。①落榜之后，本已求學(xué)無(wú)望，卻遇一素不相識(shí)老師推薦復(fù)讀；②我本保守，不輕易冒險(xiǎn)，卻鬼使神差去了縣文教局；③到達(dá)之后，卻已是下班時(shí)間，欲轉(zhuǎn)身離去時(shí)被人叫住；④兩位辦事員知道我要造假，本很生氣，然后又決定施以幫助；⑤分?jǐn)?shù)本已改好，卻又忽然找不到公章，虛驚一場(chǎng)。作用：①更好地表現(xiàn)了“我”的性格特征。②更好地突出了小說(shuō)的主旨。③增強(qiáng)懸念，激發(fā)閱讀興趣。1.試題分析：此題考核對(duì)小說(shuō)的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容內(nèi)容判斷正誤，此題AE項(xiàng)考核藝術(shù)手法，B項(xiàng)考核情節(jié)，C項(xiàng)考核風(fēng)格，D項(xiàng)考核結(jié)構(gòu)，其中項(xiàng)，表現(xiàn)“世態(tài)炎涼”沒(méi)有依據(jù)；B項(xiàng)，母親“非常了解自己的兒子”與下文結(jié)果不符；C項(xiàng)，小說(shuō)沒(méi)有批評(píng)“隨意改分?jǐn)?shù)、任意蓋公章”現(xiàn)象的意思。2.試題分析：這是一道考核欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)形象的題目，考核的重點(diǎn)是性格特征，答題時(shí)根據(jù)文中對(duì)該人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)和他人的評(píng)價(jià)等概括，答題時(shí)先答出性格特征，后面列出文中的依據(jù)，注意答主要的形象特征，各項(xiàng)之間不要包含。此題注意根據(jù)小說(shuō)的“不甘當(dāng)木匠，想要考大學(xué)”“母親默許木匠師傅可以打我，這讓我無(wú)法接受”“女辦公員對(duì)我說(shuō)了一句‘茍富貴，莫相忘’，讓我淚流滿(mǎn)面”“不愿冒險(xiǎn)，不愿做‘非分的事情’”等情節(jié)概括“不甘平庸”“自尊心強(qiáng)”“懂得感恩”“有些保守”等性格特征。點(diǎn)睛：人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)、和文章的主旨相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。3.試題分析：此題考核分析文章的結(jié)構(gòu)的能力，答題一般先答出結(jié)構(gòu)上的特征，然后分析效果，效果一般從情節(jié)的推進(jìn)、人物的塑造和主旨的表達(dá)角度分析。此題題干中給出特征“一波三折”，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行解釋即可：落榜之后，本已求學(xué)無(wú)望，卻遇一素不相識(shí)老師推薦復(fù)讀；我本保守，不輕易冒險(xiǎn)，卻鬼使神差去了縣文教局；到達(dá)之后，卻已是下班時(shí)間，欲轉(zhuǎn)身離去時(shí)被人叫住；兩位辦事員知道我要造假，本很生氣，然后又決定施以幫助；分?jǐn)?shù)本已改好，卻又忽然找不到公章，虛驚一場(chǎng)。然后從性格塑造、主旨的表達(dá)和讀者的角度分析“更好地表現(xiàn)了我的性格特征”“突出了主旨”和“增強(qiáng)懸念，激發(fā)閱讀興趣”的作用。3.閱讀下面的文字，完成（1)?(4)題。

（25分)

賣(mài)笑的人

[德]海因里希?伯爾/草芳譯

每當(dāng)人們問(wèn)起我的職業(yè)，我總感到尷尬：我這個(gè)平素以自信著稱(chēng)的人會(huì)變得臉紅，言語(yǔ)支吾。我羨慕那些能直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)“我是泥瓦匠”的人們，我也羨慕理發(fā)師、會(huì)計(jì)和作家，因?yàn)樗麄兛梢院?jiǎn)單明了地說(shuō)出自己職業(yè)的名稱(chēng)而無(wú)需冗長(zhǎng)的解釋。我，是一個(gè)賣(mài)笑的人。這一介紹必須附有說(shuō)明，因?yàn)榻吁喽鴣?lái)的問(wèn)題就是“您以此為生嗎？”對(duì)這一問(wèn)題我也必須按照實(shí)際情況給予肯定的回答。我確實(shí)是以我的笑來(lái)謀生的。我生活得并不壞，用商業(yè)用語(yǔ)說(shuō)，因?yàn)槲业男︿N(xiāo)路很好。我是一個(gè)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的很不錯(cuò)的賣(mài)笑者。我笑起來(lái)和誰(shuí)都不一樣，誰(shuí)也不具備我這樣的藝術(shù)色彩。為了避開(kāi)令人煩惱的解釋?zhuān)L(zhǎng)期以來(lái)我一直自稱(chēng)為演員。然而怎奈我的表演和語(yǔ)言天才欠缺，使我感到這樣稱(chēng)呼自己不符合真實(shí)情況。我主張實(shí)事求是，而事實(shí)卻是，我是一個(gè)賣(mài)笑的人。我既不是小丑，又不是滑稽演員，我并不使人們活躍，而是通過(guò)我的笑聲使場(chǎng)面活躍：我像一位古羅馬的將軍一樣地笑著，或者，像一位多愁善感的高中畢業(yè)生一樣地笑著。無(wú)論是十七世紀(jì)的笑還是十九世紀(jì)的笑，我都熟練自如。如果需要，我能把各個(gè)世紀(jì)的笑，一切社會(huì)階層的笑，各種不同年齡的笑統(tǒng)統(tǒng)表演出來(lái)。要問(wèn)我怎么學(xué)的笑，其實(shí)這十分簡(jiǎn)單，就像學(xué)習(xí)修鞋一樣的簡(jiǎn)單。美洲人的笑蘊(yùn)藏在我胸中，還有非洲人的笑，白種人的笑，紅種人的笑，黃種人的笑我都會(huì)。我按照導(dǎo)演的規(guī)定，發(fā)出報(bào)酬各不相同的笑聲。我成為一個(gè)不可缺少的人物，我的笑灌入了唱片，錄了音，而且廣播劇的導(dǎo)演們對(duì)我百般照顧。我心情沉重地、適度地，歇斯底里地笑著——我像一名電車(chē)售票員或者一位食品部的學(xué)徒工一樣地笑著，我表演早晨的笑、晚間的笑、夜里的笑以及黃昏時(shí)分的笑，一句話(huà)，不管什么地方，以什么方式，只要該笑了，我都能笑。從事這樣一種職業(yè)是相當(dāng)吃力的，特別是因?yàn)槲揖ㄟ@種感染力強(qiáng)的笑的藝術(shù)——這是我的特長(zhǎng)，但愿人們會(huì)相信我的話(huà)。就這樣，對(duì)于三等、四等的滑稽演員來(lái)說(shuō)，我也成為不可缺少的人物，這也是理所當(dāng)然的，因?yàn)樗麄儞?dān)心自己演出的滑稽效果。我?guī)缀趺刻焱砩弦砸粋€(gè)敏感的喝彩者的身份坐在劇場(chǎng)，以便在節(jié)目效果差的時(shí)刻發(fā)出笑聲去感染觀(guān)眾。這種笑要有分寸：我所發(fā)出的由衷的狂笑既不可太早，又不可太晚，必須恰到火候——到時(shí)候我按節(jié)目的要求爆發(fā)出笑聲，全體觀(guān)眾就跟我一起狂叫，就這樣，挽救了節(jié)目的滑稽效果。而我呢？演出結(jié)束之后拖著疲憊不堪的步子回到衣帽問(wèn)，披上大衣，慶幸我終于下了班。而在家里，經(jīng)常放著拍給我的電報(bào)，諸如“急需您的笑，星期二錄音”。于是，在幾小時(shí)之后，我乘上一輛供暖過(guò)分的直達(dá)快車(chē)，坐在車(chē)上抱怨著我的命運(yùn)。人人都會(huì)理解，為什么我在下班之后或休假期間很少有興趣一笑：擠奶工人，當(dāng)他可以忘記奶牛時(shí)，泥瓦匠，當(dāng)他可以忘記泥漿時(shí)，該是何等輕松呀。木匠家里的門(mén)常常開(kāi)關(guān)不靈，或者抽屜得費(fèi)牛勁才打得開(kāi)?？咎瘘c(diǎn)心的工人愛(ài)吃酸黃瓜，賣(mài)肉的人喜歡吃杏仁糖，面包師不愛(ài)吃面包而愛(ài)吃香腸，斗牛者喜愛(ài)撥弄葡萄，拳擊家看見(jiàn)自己的孩子流鼻血就會(huì)嚇得臉色蒼白：這一切的一切我完全理解，因?yàn)槲蚁掳嘁院髲膩?lái)不笑。我嚴(yán)肅得要命，有人說(shuō)我是個(gè)悲觀(guān)主義者，這也許是有道理的。我們結(jié)婚以后的頭幾年，我的妻子常常對(duì)我說(shuō)：“你倒是笑一笑呀！”但是后來(lái)她清楚了，我不可能滿(mǎn)足她的愿望。每當(dāng)我有機(jī)會(huì)松弛一下我那緊張的面部肌肉時(shí)，每當(dāng)我可以用十分嚴(yán)肅的表情休息一下我那過(guò)度勞累的心緒時(shí)，我總感到幸福。是的，在這時(shí)，連他人的笑都會(huì)使我變得神經(jīng)質(zhì)，因?yàn)橹灰切β暰吞菀滓鹞蚁氲阶约旱穆殬I(yè)。就這樣，我們過(guò)著安靜而和平的夫妻生活，因?yàn)檫B我的妻子也忘記怎么笑了。間或，我捉住她臉上的一絲微笑，這時(shí)我也報(bào)以微笑。我們說(shuō)話(huà)的聲音很輕，因?yàn)槲彝春藁鼊?chǎng)的嘈雜，也痛恨錄音室里可能發(fā)出的噪音。不了解我的人還以為我性格孤僻，也許我是性格孤僻，因?yàn)槲抑粸橘u(mài)笑而開(kāi)口的次數(shù)實(shí)在太多了。

我以麻木不仁的表情度過(guò)著我自己的一生。我只允許自己偶爾輕輕地微笑一下，而且，我常常在思索著一個(gè)問(wèn)題：我究竟是否真的笑過(guò)。我認(rèn)為我從來(lái)沒(méi)有真的笑過(guò)。我的兄弟姐妹們說(shuō)得好：我向來(lái)是一個(gè)嚴(yán)肅的小伙子。就這樣，我以多種不同的方式笑著，卻不了解我自己的笑。(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(

)

(5分)

A．在作為捧場(chǎng)者經(jīng)過(guò)恰如其分的“笑”的工作后，“我”高興地下班回家，表明對(duì)自已的工作有著成就感。

B．小說(shuō)中“我”介紹自己的職業(yè)時(shí)，用了“尷尬”“變得臉紅”“言語(yǔ)支吾”等語(yǔ)句，表明他對(duì)自己從事職業(yè)的能力沒(méi)有信心。

C．“我”的笑是“熱門(mén)貨”，所以“我”也成了缺少不了的人，廣播劇的導(dǎo)演、三四流的滑稽演員都會(huì)需要“我”。

D.這篇小說(shuō)生動(dòng)細(xì)致地刻畫(huà)了一位以“賣(mài)笑”為生的人，通過(guò)他的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，寫(xiě)出了他內(nèi)心的真切感受。

E.“我”回家后反而從來(lái)不笑，對(duì)笑有著厭煩感，說(shuō)明工作狀態(tài)下的笑是職業(yè)性的笑并不是基于內(nèi)心真正的高興而笑。(2)小說(shuō)中的“我”這一形象有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

(6分)

(3)小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)“我”的心理狀態(tài)，這樣寫(xiě)的意圖是什么?請(qǐng)結(jié)合情節(jié)簡(jiǎn)要分析。

(6分)

(4)有人認(rèn)為，小說(shuō)以“我以多種不同的方式笑，卻不了解我自己的笑”，結(jié)尾這樣的安排有點(diǎn)畫(huà)蛇添足，對(duì)此你有什么看法?

(8分)

參考答案：（1）C、E

解析：答E給3分，答C給2分，答D給1分。答A、B不給分。(A.“我”高興地回家，是因?yàn)榻K于可以暫時(shí)停止工作了。B.“我”只是對(duì)自己從事的職業(yè)不同于其他人而感到不好意思，他對(duì)自己的能力是有信心的。D.小說(shuō)中并沒(méi)有語(yǔ)言和神態(tài)的描寫(xiě))

(2)

解析

①演藝精湛。他能精通各種笑的技巧，得到各類(lèi)人的欣賞，“成為不可缺少的人物”。②為生計(jì)所迫，違背自己的本性，靠“賣(mài)笑”為生。③精神世界充滿(mǎn)著扭曲。工作時(shí)強(qiáng)加歡笑，回到家中對(duì)笑產(chǎn)生厭惡的情緒。(6分，每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)

(3)

解析（①交代對(duì)我而言，“笑”是我維持生活的職業(yè)，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)有別于他人而讓我感到羞愧。②交代了因“我”的職業(yè)身份不好明確，而難以讓別人理解。③開(kāi)頭寫(xiě)自己以“笑”為生，與后文“我”平常生活的狀態(tài)形成反差。(6分，每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)

(4)

解析：觀(guān)點(diǎn)一:這個(gè)結(jié)尾的安排不是畫(huà)蛇添足。①最后一句話(huà)是對(duì)全文的總結(jié)，小說(shuō)中前面寫(xiě)“我”的笑是出于職業(yè)的需要.將其作為商品本是無(wú)奈之舉。②這一句話(huà)以對(duì)比的方式寫(xiě)出了他生活的實(shí)際情況，與前文形成呼應(yīng)。③最后這樣寫(xiě)，寫(xiě)出了自己的“笑”的生活辛酸，點(diǎn)明了主旨。觀(guān)點(diǎn)二:這個(gè)結(jié)尾確實(shí)是畫(huà)蛇添足。①小說(shuō)主體部分已經(jīng)通過(guò)對(duì)比的方式寫(xiě)出了職業(yè)上的笑與生活狀況的矛盾.最后一句話(huà)就沒(méi)有必要再這樣寫(xiě)。②后半部分反復(fù)寫(xiě)“自己是一個(gè)十分嚴(yán)肅的人”“從來(lái)不笑”，這里再做重復(fù)是沒(méi)有必要的。③如果以倒數(shù)第2段最后“我從小就是一個(gè)嚴(yán)肅的孩子”結(jié)束，小說(shuō)行文戛然而止，意味深長(zhǎng)，更含蓄。(觀(guān)點(diǎn)2分，分析6分，有其他的理由也可以，意思對(duì)即可)二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4～7題。李順興，京兆杜陵人也。年十余，乍愚乍智，時(shí)莫識(shí)之。其言未來(lái)事，時(shí)有中者。盛冬單布衣，跣行冰上及入洗浴，略不患寒。家嘗為齋，方食，器用不周。順興言：“昆明池中有大荷葉，可取盛餅食?！逼渌尤コ厥?dāng)?shù)里日不移影順興負(fù)荷葉而歸腳猶泥舉坐驚異后稍出城市，常冠道士冠，人有憶者，不過(guò)數(shù)日，輒至其家。號(hào)為李練。好飲酒，但不至醉。貴賤并敬之。得人所施，輒散乞貧人。蕭寶夤反，召順興問(wèn)曰：“朕王可幾年？”對(duì)曰：“為天子自有百年者，十年者，一年者，百日者，事由可知?！奔皩氣箶?，裁百日也。有侯終德者，寶夤之黨。寶夤敗后，收集反者。順興稱(chēng)其必?cái)?，德乃棒殺順興，置城隍中。頃之，起活如初。后賀拔岳北征，順興與魏收書(shū)，上為毛鴻賓等九人姓名者悉放貴還。順興從后提一河?xùn)|酒缸，以繩系之，于城巷牽行。俄而蒲坂降。又無(wú)何，至太傅梁覽家庭中臥，以布衫倒覆身上。后覽于趙崔反，通使東魏，事泄被誅，覽以衣倒覆，果如順興之形。周文嘗至溫泉，順興求乞溫泉東間驪山下二畝地，周文曰：“李練用此何為？”對(duì)曰：“有用?！蔽磶?，至溫湯遇患，卒于其地。初，大統(tǒng)十三年，順興謂周文曰：“可于沙苑北作一老君象，面向北，作笑狀?！敝芪脑唬骸昂螢椋俊贝鹪唬骸傲钚ζ迫淙?。”時(shí)甚惑，未解其意。及蠕蠕國(guó)滅，周文憶語(yǔ)，遂作順興象于老君側(cè)?！侗笔贰ち袀髌呤摺?．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句正確的一項(xiàng)是（3分）A．其所居去池/十?dāng)?shù)里/日不移影/順興負(fù)荷葉/而歸腳猶泥/舉坐驚異/B．其所居去池十?dāng)?shù)里/日不移影/順興負(fù)荷葉/而歸腳猶泥/舉坐驚異/C．其所居去池十?dāng)?shù)里/日不移影/順興負(fù)荷葉而歸/腳猶泥/舉坐驚異/D．其所居去/池十?dāng)?shù)里/日不移影/順興負(fù)荷葉而歸/腳猶泥/舉坐驚異/5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．京兆，漢朝京畿都城地域的名稱(chēng)，是周朝王畿、秦代京畿之后對(duì)都城轄域的謂稱(chēng)。B．“齋”可以指書(shū)房，可以指素食，還可以指拜懺誦經(jīng)、祈禱求福一類(lèi)活動(dòng)。文中的“齋”指的是李順興家里的書(shū)房。C．“朕”是“我，我的”之意。秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，丞相李斯建議“朕”為皇帝專(zhuān)有的第一人稱(chēng)代詞。D．城隍，有的地方又稱(chēng)城隍爺，是漢族宗教文化中普遍崇祀的重要神祇之一，也是漢族民間和道教信奉守護(hù)城池之神。6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的—項(xiàng)是（3分）A．李順興在十多歲的時(shí)候，就顯示出了他不同于常人的行為，如冬天穿單衣，光腳在冰上走不怕冷。B．李順興長(zhǎng)大后漸漸出入城里和集市上，常常戴著道士冠，自己號(hào)稱(chēng)李練。喜歡喝酒，但不會(huì)喝醉。C．蕭寶夤造反時(shí)，曾向李順興詢(xún)問(wèn)自己能做多長(zhǎng)時(shí)間皇帝，李順興告訴他，只能做一百天，因而被殺。D．李順興向周文帝乞要驪山腳下的二畝土地，周文帝雖然不知道他要做什么用，但還是答應(yīng)了他。7．把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）寶夤敗后，收集反者。順興稱(chēng)其必?cái)?，德乃棒殺順興。（5分）（2）及蠕蠕國(guó)滅，周文憶語(yǔ)，遂作順興象于老君側(cè)。（5分）參考答案：4．C5．B6．C7．（1）蕭寶夤兵敗后，（侯終德）收羅集合反叛的人。李順興說(shuō)他一定會(huì)失敗，侯終德就用木棒打死李順興。（2）等到蠕蠕國(guó)滅亡，周文帝想起他的話(huà)，于是在老君像旁邊又塑了李順興的像。4．試題分析：此題考查文言斷句的能力。解答此類(lèi)題，可根據(jù)句意，從整體上將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，然后再根據(jù)句子中的主謂語(yǔ)或動(dòng)賓關(guān)系，名詞作主語(yǔ)或賓語(yǔ)以及文言虛詞等標(biāo)志性詞語(yǔ)斷句。本題句子大體意思是：他的住處距昆明池有十多里，太陽(yáng)沒(méi)有移動(dòng)影子，李順興就背著荷葉回來(lái)了，腳上還有泥，滿(mǎn)座的人都很驚奇。根據(jù)意思，句子可以斷開(kāi)為：其所居去池十?dāng)?shù)里，日不移影，順興負(fù)荷葉而歸，腳猶泥，舉坐驚異。故選C?？键c(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。5．試題分析：本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)識(shí)記情況。文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。解答此類(lèi)題型，要求考生對(duì)于常見(jiàn)的文學(xué)常識(shí)能夠了解、識(shí)記。本題B項(xiàng)，這里“齋”應(yīng)該是指“素食”。故選B?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。6．試題分析：本題考查學(xué)歸納生文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思能力。此類(lèi)題型，考生要通讀全文，把握全文內(nèi)容。然后根據(jù)題目要求歸納概括文本內(nèi)容要點(diǎn)即可。此類(lèi)題如果是選擇題，一定要把選項(xiàng)和文本相關(guān)的信息仔細(xì)核對(duì)，注意選項(xiàng)與文本內(nèi)容的細(xì)微差別。本題C項(xiàng)，李順興沒(méi)有告訴他做多少天皇帝，他是被侯終德棒殺的。故選C?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。7．參考譯文：李順興，是京兆杜陵人。十多歲的時(shí)候，有時(shí)候顯得很愚蠢，有時(shí)候顯得很聰明，當(dāng)時(shí)人們都不了解他。他預(yù)言未來(lái)的事情，很多都說(shuō)中了。在隆冬季節(jié)穿著單薄布衣，光腳在冰上行走，到水中洗澡，一點(diǎn)也不害怕寒冷。家中曾經(jīng)做好了齋飯，正要吃時(shí)，才發(fā)現(xiàn)器具不夠。李順興說(shuō)：“昆明池中有大荷葉，可以取來(lái)放盛餅食?！彼淖√幘嗬ッ鞒赜惺嗬铮?yáng)沒(méi)有移動(dòng)影子，李順興就背著荷葉回來(lái)了，腳上還有泥，滿(mǎn)座的人都很驚奇。后來(lái)逐漸出現(xiàn)在城里和集市，常戴道士冠，有想念他的，不出幾天，李順興就到他家里來(lái)了。他自號(hào)李練，喜好喝酒，但不會(huì)喝醉。不論地位高的人還是地位卑賤的人都很尊重他。得到別人的施舍，便散發(fā)給乞丐、窮人。蕭寶夤造反，派人把李順興召來(lái)詢(xún)問(wèn)道：“我做王能有多少年？”李順興回答說(shuō)“：做天子的有百年的，十年的，一年的，還是百天的，這種事因人而不同?！钡绞拰氣故?，才有一百天。有個(gè)叫侯終德的，是蕭寶夤的同黨，蕭寶夤兵敗后，他收羅集合反叛的人。李順興說(shuō)他一定會(huì)失敗，侯終德就用木棒打死李順興，扔在城隍廟中，過(guò)了一會(huì)兒，李順興又起來(lái)活動(dòng)像當(dāng)初一樣。后來(lái)賀拔岳北伐時(shí)，李順興給魏收寫(xiě)信。信中寫(xiě)道凡是寫(xiě)有毛鴻賓等九個(gè)人姓名的要全部放回。李順興跟在后面，提一個(gè)河?xùn)|酒缸，用繩子系住，在城中街巷中拉著走，很快蒲坂投降。又過(guò)了不久，到太傅梁覽家庭院中躺下睡覺(jué)，用布衫倒蓋在身上。后來(lái)梁覽在趙崔反叛，派使節(jié)與東魏聯(lián)系，事情敗露后被殺，梁覽死時(shí)衣服倒蓋在身上，和李順興在他家中時(shí)倒蓋的樣子相同。周文帝曾經(jīng)到溫泉，李順興請(qǐng)求得到溫泉東間驪山腳下的二畝地。周文帝說(shuō)“：李練你要這二畝地干什么？”回答說(shuō)：“有用。”沒(méi)有多久，他到了溫泉得了病，死在那個(gè)地方。當(dāng)年，大統(tǒng)十三年（547），李順興對(duì)周文帝說(shuō)“：可在沙苑北邊建一個(gè)老君像，面向北，作出笑哈哈的樣子。”周文帝說(shuō)：“這是要干什么？”李順興回答說(shuō)：“要他笑著看我們打敗蠕蠕國(guó)?！敝芪牡郛?dāng)時(shí)很迷惑，不理解什么意思。等到蠕蠕國(guó)滅亡，周文帝想起他的話(huà)，于是在老君像旁邊又塑了李順興的像。5.閱讀下面的文言文，完成下面的題目。李將軍廣者，隴西成紀(jì)人也。孝文帝十四年，匈奴大入蕭關(guān)，而廣以良家子從軍擊胡，用善騎射，殺首虜多，為漢中郎。廣居右北平，匈奴聞之，號(hào)日“漢之飛將軍”，避之?dāng)?shù)歲，不敢入右北平。廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。終廣之身，為二千石四十余年，家無(wú)余財(cái)，終不言家產(chǎn)事。廣為人長(zhǎng)，猿臂，其善射亦天性也，雖其子孫他人學(xué)者，莫能及廣。廣之將兵，乏絕之處，見(jiàn)水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛(ài)樂(lè)為用。其射，見(jiàn)敵急，非在數(shù)十步之內(nèi)，度不中不發(fā)，發(fā)即應(yīng)弦而倒。元朔六年，廣復(fù)為后將軍，從大將軍軍出定襄，擊匈奴。后二歲，廣以郎中令將四千騎出右北平。行可數(shù)百里，匈奴左賢王將四萬(wàn)騎圍廣，廣軍士皆恐，廣乃使其子敢往馳之。敢獨(dú)與數(shù)十騎馳，直貫胡騎，出其左右而還，告廣曰：“胡虜易與耳?！避娛磕税病V為圜陳外向，胡急擊之，矢下如雨。漢兵死者過(guò)半，漢矢且盡。廣乃令士將滿(mǎn)母發(fā)，而廣身自以大黃射其裨將，殺數(shù)人，胡虜益解。會(huì)日暮，吏士皆無(wú)人色，而廣意氣自如，益治軍。軍中自是服其勇也。廣既從大將軍青①擊匈奴，大將軍青亦陰受上誡，以為李廣老，數(shù)奇，母令當(dāng)單于，恐不得所欲，故徙前將軍廣。廣引兵與右將軍食其②合軍出東道。軍亡導(dǎo)，或失道，后大將軍。廣巳見(jiàn)大將軍，還入軍。大將軍因問(wèn)廣、食其失道狀，青欲上書(shū)報(bào)天子軍曲折。廣未對(duì)，大將軍使長(zhǎng)史急責(zé)廣之幕府對(duì)簿。廣曰：“諸校尉無(wú)罪，乃我自失道。吾令自上簿?！敝聊桓?，廣謂其麾下曰：“廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)，今幸從大將軍出接單于兵，而大將軍又徙廣部行回遠(yuǎn)，而又迷失道，豈非天哉！且廣年六十余矣，終不能復(fù)對(duì)刀筆之吏。”遂引刀自剄，廣軍士大夫一軍皆哭。百姓聞之，知與不知，無(wú)老壯皆為垂涕。太史公日：《傳》曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。其李將軍之謂也！余睹李將軍悛悛③如鄙人口不能道辭及死之日天下知與不知皆為盡哀彼其忠實(shí)心誠(chéng)信于士大夫也諺曰桃李不言下自成蹊此言雖小可以喻大也?！咀⑨尅竣俅髮④娗啵褐感l(wèi)青。②食其：指趙食（yì）其（jī）。③悛悛（xún）：敦厚篤實(shí)的樣子22.下列語(yǔ)句中，加粗詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A.而廣身自以大黃射其裨將

裨：副的B.胡虜益解

解：和解C.以為李廣老，數(shù)奇

數(shù)奇：命數(shù)不好D.青欲上書(shū)報(bào)天子軍曲折

曲折：復(fù)雜不順的過(guò)程23.下列各組加粗字意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（

）A.避之?dāng)?shù)歲

廣之將兵B(niǎo).雖其子孫他人學(xué)者

廣乃使其子敢往馳之C.士以此愛(ài)樂(lè)為用

廣身自以大黃射其裨將D.胡虜易與耳24.下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.用善騎射，殺首虜多，為漢中郎（李廣）因?yàn)樯朴隍T射，斬殺敵人首級(jí)很多，所以被任為漢朝廷的中郎B.廣為圜陳外向，胡急擊之，矢下如雨李廣布成圓形兵陣，面向外，匈奴猛攻，箭如雨下C.軍亡導(dǎo)，或失道，后大將軍軍隊(duì)的向?qū)ш囃隽?，又有人迷失了道路，結(jié)果落在大將軍之后D.且廣年六十余矣，終不能復(fù)對(duì)刀筆之吏況且我己六十多歲了，畢竟不能再受那些刀筆吏的侮辱25.下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析，不符合文意的一項(xiàng)是（

）A.李廣善于騎射，匈奴對(duì)他很敬畏，因?yàn)槔顝V的存在，匈奴多年不敢進(jìn)犯。B.李廣的軍隊(duì)曾被匈奴四萬(wàn)騎兵圍攻，但最終以少勝多，使匈奴損失慘重。C.衛(wèi)青故意調(diào)開(kāi)李廣，是因?yàn)榈玫交实鄹嬲]，擔(dān)心會(huì)因李廣而不能俘獲單于。D.李廣最終自刎而死，無(wú)論軍人還足百姓，都因?yàn)榫把鰫?ài)戴他而傷心痛哭。26.用斜線(xiàn)（／）給文末畫(huà)曲線(xiàn)的部分?jǐn)嗑洹?7.“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！保ㄍ醪g《出塞》）“君不見(jiàn)，沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍?！保ǜ哌m《燕歌行》）這些詩(shī)句說(shuō)明李廣的英雄形象深入人心，表達(dá)了后人對(duì)李廣景慕之情。結(jié)合本文，概括說(shuō)明李將軍令人敬佩愛(ài)戴的原因。參考答案：22.B

23.B

24.C

25.B

26.余睹李將軍悛悛如鄙人／口不能道辭／及死之日／天下知與不知／旨為盡哀／彼其忠實(shí)心誠(chéng)信于士大夫也／諺日／桃李不言／下自成蹊／此言雖?。梢杂鞔笠?。

27.善于騎射，體恤士卒，英勇善戰(zhàn)，愛(ài)惜名譽(yù)（或說(shuō)“自尊”、“擔(dān)當(dāng)”都可）22.試題分析：此題考核理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力，平時(shí)注意積累，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類(lèi)活用、古今異義、一詞多義等。B項(xiàng)，解：散開(kāi)。23.試題分析：此題考核理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的含義和用法的能力，重點(diǎn)記憶考綱規(guī)定的18個(gè)文言虛詞的用法和意義，還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中的，一句語(yǔ)段中的，如果課本的不熟悉根本無(wú)法作答。答題時(shí)首先明確課本的虛詞含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當(dāng)中，看是否通順。此題A項(xiàng)，之，代詞，他/助詞，的；B項(xiàng)，子，兒子；C項(xiàng)，介詞，因?yàn)?介詞，用；D項(xiàng)，與，應(yīng)對(duì)/和。24.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題C項(xiàng)中的“亡”通“無(wú)”是“沒(méi)有”的意思。25.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，此題B項(xiàng)“使匈奴損失慘重”事件錯(cuò)誤，原文“殺數(shù)人，胡虜益解”。點(diǎn)睛：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題，因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫(xiě)作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。26.試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。此題注意標(biāo)志性的詞語(yǔ)“也”“日”后面斷開(kāi)，表時(shí)間推移的詞語(yǔ)“及死之日”前面斷開(kāi)；陳述對(duì)象變化的詞語(yǔ)“彼”“天下”前面斷開(kāi)。27.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，要求概括李廣受人愛(ài)戴的原因，實(shí)際就是性格分析，注意根據(jù)文中的事件概括性格，重點(diǎn)抓住文中的“善騎射，殺首虜多”“寬緩不苛，士以此愛(ài)樂(lè)為用”“軍中自是服其勇也”“且廣年六十余矣，終不能復(fù)對(duì)刀筆之吏”概括其“善于騎射”“體恤士卒”“英勇善戰(zhàn)”“愛(ài)惜名譽(yù)”特征。參考譯文：將軍李廣，隴西郡成紀(jì)縣人。文帝十四年（前166），匈奴人大舉侵入蕭關(guān)，李廣以良家子弟的身份參軍抗擊匈奴，因?yàn)樗朴隍T射，斬殺敵人首級(jí)很多，所以被任為漢朝廷的中郎。李廣駐守右北平，匈奴聽(tīng)說(shuō)后，稱(chēng)他為”漢朝的飛將軍”，躲避他好幾年，不敢入侵右北平。李廣為官清廉，得到賞賜就分給他的部下，飲食總與士兵在一起。李廣—生到死，做二千石俸祿的官共四十多年，家中沒(méi)有多余的財(cái)物，始終也不談及家產(chǎn)方面的事。李廣身材高大，兩臂如猿，他善于射箭也是天賦，即便是他的子孫或外人向他學(xué)習(xí)，也沒(méi)人能趕上他。李廣帶兵，遇到缺糧斷水的地方，見(jiàn)到水，士兵還沒(méi)有完全喝到水，李廣不去靠近水；士兵還沒(méi)有完全吃上飯，李廣一口飯也不嘗。李廣對(duì)士兵寬厚和緩不苛刻，士兵因此愛(ài)戴他，樂(lè)于為他所用。李廣射箭的方法是，看見(jiàn)敵人逼近，如果不在數(shù)十步之內(nèi)，估計(jì)射不中，就不發(fā)射。只要一發(fā)射，敵人立即隨弓弦之聲倒地。元朔六年（前123年）李廣又被任為后將軍，跟隨大將軍衛(wèi)青的軍隊(duì)從定襄出塞，征伐匈奴。過(guò)了兩年，李廣以郎中令官職率領(lǐng)四千騎兵從右北平出塞，行軍約幾百里，匈奴左資王率領(lǐng)四萬(wàn)騎兵包圍了李廣，李廣的土兵都很害怕，李廣就派他的兒子李敢騎馬往勾奴軍中奔馳。李敢獨(dú)自和幾十名騎兵飛奔，直穿匈奴騎兵陣，又從其左右兩翼突出，回來(lái)向李廣報(bào)告說(shuō)：“匈奴敵兵很容易對(duì)付??！“士兵們這才安心。李廣布成圓形兵陣，面向外，匈奴猛攻，箭如雨下。漢兵死了一半多，箭也快用光了。李廣就命令士兵拉滿(mǎn)弓，不要放箭，而李廣親自用大黃弩弓射匈奴的副將，殺死了好幾個(gè)，匈奴軍才漸漸散開(kāi)。這時(shí)天色已晚，軍吏士兵都面無(wú)人色，可是李廣卻神態(tài)自然，更加注意整頓軍隊(duì)。軍中從此都很佩服他的勇敢。李廣不久隨大將軍衛(wèi)青出征匈奴，大將軍衛(wèi)青曾暗中受到皇上的警告，認(rèn)為李廣年老，命運(yùn)不好，不要讓他與單于對(duì)敵，恐怕不能實(shí)現(xiàn)俘獲單于的愿望，故意把前將軍李廣調(diào)開(kāi)。李廣領(lǐng)兵與右將軍趙食其合兵后從東路出發(fā)。軍隊(duì)沒(méi)有向?qū)В袝r(shí)迷失道路，結(jié)果落在大將軍之后。李廣謁見(jiàn)大將軍之后，回到自己軍中。大將軍順便向李廣和趙食其詢(xún)問(wèn)迷失道路的情況，衛(wèi)青要給天子上書(shū)報(bào)告詳細(xì)的軍情。李廣沒(méi)有回答。大將軍派長(zhǎng)史急切責(zé)令李廣幕府的人員前去受審對(duì)質(zhì)。李廣說(shuō)：“校尉們沒(méi)有罪，是我自己迷失道路，我現(xiàn)在親自到大將軍幕府去受審對(duì)質(zhì)。”到了大將軍幕府，李廣對(duì)他的部下說(shuō)：“我從少年起與匈奴打過(guò)大小七十多仗，如今有幸跟隨大將軍出征同單于軍隊(duì)交戰(zhàn)，可是大將軍又調(diào)我的部隊(duì)去走迂回繞遠(yuǎn)的路，偏又迷失道路，難道不是天意嗎！況且我已六十多歲了，畢竟不能再受那些刀筆吏的侮辱?！庇谑蔷桶蔚蹲载亓恕＠顝V軍中的所有將士都為之痛哭。百姓聽(tīng)到這個(gè)消息，不論認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的，也不論老的少的都為李廣落淚。太史公說(shuō)：《論語(yǔ)》里說(shuō)：“在上位的人自身行為端正，不下命令事情也能實(shí)行；自身行為不正，即使發(fā)下命令也沒(méi)人聽(tīng)從”大概說(shuō)的是李將軍吧！我所看到的李將軍，老實(shí)厚道像個(gè)鄉(xiāng)下人，開(kāi)口不善講話(huà)，可在他死的那天，天下人不論認(rèn)識(shí)他的還是不認(rèn)識(shí)他的，都為他盡情哀痛。他那忠實(shí)的品格確實(shí)得到了將士們的信賴(lài)呀！諺語(yǔ)說(shuō)：“桃樹(shù)李樹(shù)不會(huì)講話(huà)，樹(shù)下卻自然地被人踩出一條小路。”這話(huà)雖然說(shuō)的是小事，但可以用來(lái)比喻大道理呀。6.閱讀下面的文言文,完成文后各題。高巍,遼州人,尚氣節(jié),能文章。母蕭氏有痼疾,巍左右侍奉,至老無(wú)少懈。母死,蔬食廬墓三年。洪武中,旌孝行,由太學(xué)生試前軍都督府左斷事。疏墾河南、山東、北平荒田。又條上抑末技、慎選舉、惜名器數(shù)事。太祖嘉納之。尋以決事不稱(chēng)旨,當(dāng)罪。減死,戍貴州關(guān)索嶺。特許弟侄代役,曰:“旌孝子也?！奔盎莸奂次?上疏乞歸田里。未幾,遼州知州王欽應(yīng)詔辟巍。巍因赴吏部,上書(shū)論時(shí)政。用事者方議削諸王,獨(dú)巍與御史韓郁先后請(qǐng)加恩。略曰:“勿行晁錯(cuò)削奪之謀,而效主父偃推恩之策。臣又愿益隆親親之禮,歲時(shí)伏臘使人饋問(wèn)。賢者下詔褒獎(jiǎng)之。驕逸不法者,則告太廟廢處之?！睍?shū)奏,帝頷之。已而燕兵起,命從李景隆出師,參贊軍務(wù)。巍復(fù)上書(shū),言:“臣愿使燕。披忠膽,陳義禮,曉以禍福,感以親親之誼。令休兵歸藩?！钡蹓哑溲栽S之巍至燕自稱(chēng)太祖上賓天子嗣位布維新之政天下愛(ài)戴。今王據(jù)北平,取密云,下永平,襲雄縣,掩真定。雖易若建瓴,然自興兵以來(lái),業(yè)經(jīng)數(shù)月,尚不能出蕞爾一隅地。且大王所統(tǒng)將士,計(jì)不過(guò)三十萬(wàn)。以一國(guó)有限之眾應(yīng)天下之師,亦易罷矣。愿大王信巍言,上表謝罪,再修親好。朝廷鑒大王無(wú)他,必蒙寬宥。況大喪未終,毒興師旅,其與泰伯、夷、齊求仁讓國(guó)之義不大逕庭乎?巍白發(fā)書(shū)生,蜉蝣微命,性不畏死。洪武十七年蒙太祖高皇帝旌臣孝行。巍竊自負(fù):既為孝子,當(dāng)為忠臣。死忠死孝,巍至愿也。如蒙賜死,獲見(jiàn)太祖在天之靈,巍亦可以無(wú)愧矣。書(shū)數(shù)上,皆不報(bào)。已而景隆兵敗,巍自拔南歸。至臨邑,遇參政鐵鉉,相持痛哭。奔濟(jì)南,誓死拒守,屢敗燕兵。及京城破,巍自經(jīng)死驛舍。(選自《明史﹒高巍列傳》,有刪節(jié))11.下列對(duì)文中加粗句子的斷句,正確的一項(xiàng)是(

）A.帝壯其言/許之/巍至燕/自稱(chēng)太祖上賓/天子嗣位/布維新之政天下愛(ài)戴B.帝壯其言/許之/巍至燕/自稱(chēng)/太祖上賓/天子嗣位/布維新之政/天下愛(ài)戴C.帝壯其言/許之/巍至燕自/稱(chēng)太祖上賓天子/嗣位布維新之政/天下愛(ài)戴D.帝壯其言/許之/巍至燕自/稱(chēng)太祖上賓天子/嗣位布維新之政/天下愛(ài)戴12.對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是(

）A.旌孝子也

旌:表彰B.帝壯其言,許之

壯:認(rèn)為……豪壯C.毒興師旅

毒:毒害D.巍自拔南歸

拔:脫身13.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項(xiàng)是(

）A.高巍入仕以后,積極向上進(jìn)言。他任職期間,先上疏開(kāi)墾河南等地的荒田,后又條陳上奏抑制末技、謹(jǐn)慎選舉等事,這些建議被太祖采納了。B.高巍思慮周密,行事穩(wěn)妥。在削王的問(wèn)題上,他主張加恩,建議皇帝效仿主父偃的推恩令,并重視親人間的禮節(jié),褒賞賢才,嚴(yán)懲驕縱不法之徒。C.高巍雖善于辭令,卻未能化解危機(jī)。在燕王起兵后,他主動(dòng)請(qǐng)命使燕,多次面對(duì)燕王,不卑不亢,曉之以理,動(dòng)之以情,可最終仍未能說(shuō)服燕王罷兵。D.高巍為國(guó)盡忠,死而后已。他在李景隆兵敗后,啟程南歸,后投奔濟(jì)南,誓死據(jù)守,并多次打敗燕王軍隊(duì)。等到京城被攻陷,在驛站中自縊身亡。14.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)尋以決事不稱(chēng)旨,當(dāng)罪。減死,戍貴州關(guān)索嶺。(2)披忠膽,陳義禮,曉以禍福,感以親親之誼,令休兵歸藩。參考答案：11.B

12.C

13.C

14.(1)不久(高巍)因?yàn)榕袥Q事情不合乎皇上的心意,應(yīng)當(dāng)被判死罪。(朝廷)減免他的死罪,將他謫戍到貴州關(guān)索嶺。2)披露(坦露)忠心,陳述道義禮法(仁義禮儀),用禍福的道理讓他明白,用愛(ài)親族的情誼令他感動(dòng),讓他停止戰(zhàn)事,返回封地(歸附)?！?1.試題分析：本題考查的是文言文的斷句類(lèi)試題，考生要注意結(jié)合對(duì)文句的理解，同時(shí)也要注意文句中的標(biāo)志性的詞語(yǔ)，本題中標(biāo)志性的詞語(yǔ)有“許之”“巍”“太祖”“天子”。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。12.試題分析：本題考查的是文言文的實(shí)詞理解類(lèi)試題，考生要注意結(jié)合文段內(nèi)容理解文言實(shí)詞，可以運(yùn)用代入法和組詞法理解選項(xiàng)中的實(shí)詞的意義，將選項(xiàng)中的詞義代入看是否通順，C、毒：怨恨。13.試題分析：C.高巍雖善于辭令，卻未能化解危機(jī)。在燕王起兵后，他主動(dòng)請(qǐng)命使燕，多次面對(duì)燕王，不卑不亢，曉之以理，動(dòng)之以情，可最終仍未能說(shuō)服燕王罷兵?！岸啻蚊鎸?duì)燕王”有錯(cuò)，原文為“國(guó)朝處士高巍再拜上書(shū)燕王陛下”“書(shū)數(shù)上，皆不報(bào)?！闭f(shuō)明高巍并未多次見(jiàn)到燕王。14.試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的（1）“以”“當(dāng)罪”“戍”。（2）“披”“曉”“歸藩”。參考譯文：高巍，遼州人，崇尚氣節(jié)，擅長(zhǎng)文章。母親蕭氏有久治不愈的疾病，高巍在身邊侍奉，到母親年老沒(méi)有一點(diǎn)懈怠。母親去世，高巍吃素食，在墓旁筑室居住三年。明太祖洪武年間，朝廷表彰他的孝行，他由太學(xué)生被任用擔(dān)任試前軍都督府左斷事的職務(wù)。高巍向上呈疏開(kāi)墾河南、山東、北平的荒地。又分條陳奏抑制工商業(yè)、謹(jǐn)慎選拔舉用賢能、愛(ài)惜人才等幾件事情。明太祖稱(chēng)贊并采納他的建議。不久（高?。┮?yàn)榕袥Q事情不合乎皇上的心意，應(yīng)當(dāng)被判死罪。（朝廷）減免他的死罪，將他謫戍到貴州關(guān)索嶺?；噬咸貏e恩準(zhǔn)允許由弟侄代替服役，說(shuō)：“這是表彰孝子啊?！钡鹊矫骰莸鄣腔呶∩鲜枵?qǐng)求辭官還鄉(xiāng)。不久，遼州知州王欽奉詔征召高巍。高巍于是到吏部上任，上書(shū)議論政事。當(dāng)權(quán)者正議論削除藩王，唯獨(dú)高巍和御史韓郁先后請(qǐng)求對(duì)藩王施加恩德。大略是說(shuō)：“不要實(shí)行晁錯(cuò)削地奪權(quán)的謀略，而效法主父偃推行恩德的計(jì)策。我又希望使愛(ài)親族的禮節(jié)更加隆重，到了每年伏臘讓人帶禮品慰問(wèn)。對(duì)賢能的人下詔褒賞他們。對(duì)驕縱不守法的，則告之于太廟廢除他?！弊啾境噬希实埸c(diǎn)頭稱(chēng)許。不久李景隆兵敗，高巍脫身回到南方。到臨邑，遇到參政鐵鉉，相擁痛哭。趕赴濟(jì)南，誓死據(jù)城堅(jiān)守，多次打敗燕王的軍隊(duì)。等到京城被攻破，高巍在驛舍中自縊而死。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.依次填入下面橫線(xiàn)處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）精神生活的普遍庸俗化是我們時(shí)代的一個(gè)明顯事實(shí)：______。______。______。______。毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)于這種平庸化現(xiàn)象，凡注重精神生活的人都是持否定和批判的態(tài)度的。①人們甚至喪失了對(duì)信仰問(wèn)題的起碼認(rèn)真態(tài)度，對(duì)之施以哄笑，以無(wú)信仰自夸②這個(gè)事實(shí)是如此明顯，以至于一個(gè)人并不需要有多么敏銳的心靈，就可以感受到了③其主要表現(xiàn)是信仰生活的失落④人生缺乏一個(gè)精神目標(biāo)，既無(wú)傳統(tǒng)的支持，又無(wú)理想的引導(dǎo)A.③①④② B.④③②①C.②③④① D.①③②④參考答案：C【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類(lèi)題目，首先要瀏覽語(yǔ)境，把握整個(gè)語(yǔ)段的中心話(huà)題，然后借助前后的語(yǔ)境確定首句和尾句，再根據(jù)關(guān)聯(lián)詞、代詞、指示代詞等確定句子之間的關(guān)聯(lián)。這段文字是談?wù)撐覀冞@個(gè)時(shí)代的“精神生活的普遍庸俗化”，根據(jù)橫線(xiàn)前面“是我們時(shí)代的一個(gè)明顯事實(shí)”中“明顯事實(shí)”可以確定②為首句，因?yàn)樵摼渲小斑@個(gè)事實(shí)是如此明顯”就是指前面的“明顯事實(shí)”，這就可以選出答案；第③句中的“其”依然是指前面“精神生活的庸俗化”，是說(shuō)其主要表現(xiàn)——信仰生活的失落，而④①是針對(duì)“信仰生活的失落”展開(kāi)具體的說(shuō)明，故此順序應(yīng)為②③④①，故選C。8.仿照下面例句字與字的對(duì)話(huà)，試著寫(xiě)兩個(gè)句子。例句：人對(duì)仙說(shuō)：堂堂正正做人就夠了，何必靠山？答：參考答案：答案(示例)妙對(duì)姥說(shuō)：外婆，30年前您也像我這么年輕，對(duì)不對(duì)？乒對(duì)乓說(shuō)：都是當(dāng)兵人，別再打了，你我都已損失一條腿了。杏對(duì)呆說(shuō)：把你嘴長(zhǎng)在頭頂上，人家會(huì)說(shuō)你傻的。全對(duì)金說(shuō)：你那兩點(diǎn)就那么值錢(qián)？解析解答此題，先要找出兩個(gè)字的相同部分和不同部分，再運(yùn)用聯(lián)想的手法，寫(xiě)出對(duì)話(huà)。9.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.星期日下午，我與幾位老友歡聚于和平飯店，共同慶祝我家的喬遷之喜。B.吃飯就不必了，拙荊已在家等候多時(shí)，我得盡快趕回去。C.你的作品有些常識(shí)性錯(cuò)誤，已經(jīng)被我斧正了一部分，請(qǐng)繼續(xù)修改，臻于至善。D.對(duì)于今年的新生，我們將配備最好的師資不吝賜教，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心。參考答案：B【詳解】此題考核語(yǔ)言得體的能力，語(yǔ)言得體主要有文體得體和語(yǔ)體得體，文體得體注意一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語(yǔ)體得體注意說(shuō)話(huà)者的身份，對(duì)象的身份，重點(diǎn)注意謙敬詞語(yǔ)的運(yùn)用。題中A項(xiàng)，喬遷之喜只能用于祝賀別人搬遷新居；C項(xiàng)，“斧正”是請(qǐng)別人修改文章，不能用于自己修改別人文章的情況；D項(xiàng)，不吝賜教只能用于請(qǐng)求別人指點(diǎn)文章的時(shí)候。故選B。10.下列各句中，表達(dá)得體的一句是A.王教授是一位書(shū)法名家，他的舍侄跟隨其學(xué)習(xí)多年，早已是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)了。B.一位同學(xué)在討論會(huì)上說(shuō)：“像孫老師這樣快要退休的老師仍在為培養(yǎng)我們而略盡綿薄之力，我們深感榮光?！盋.你的小說(shuō)功力深厚，情節(jié)安排和人物設(shè)計(jì)都獨(dú)具匠心，唯獨(dú)語(yǔ)言方面還略有欠缺，我做了一些斧正，僅供參考。D.當(dāng)年，這位明星剛出道就令人驚艷，所飾演的角色都成了經(jīng)典，如今她的表演更上層樓，歡迎諸位前來(lái)一睹風(fēng)采。參考答案：D試題分析：本題考查表達(dá)得體問(wèn)題。A項(xiàng)“舍侄”是說(shuō)話(huà)者稱(chēng)呼自己的侄子，此句是說(shuō)王教授的侄子，不得體。B項(xiàng)“略盡綿薄之力”表示盡力，是謙辭，不可用于評(píng)價(jià)對(duì)方。。C項(xiàng)“斧正”是敬辭。六、寫(xiě)作（60分，共1題）11.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一片樹(shù)葉從樹(shù)枝向下跌落。“我想落到大地上。”樹(shù)葉說(shuō)。西風(fēng)刮起并改變了樹(shù)葉的方向，樹(shù)葉說(shuō)：“其實(shí)我正想向東飛翔。”轉(zhuǎn)眼東風(fēng)刮起把西風(fēng)壓倒，樹(shù)葉說(shuō)：“向西飛行其實(shí)更妙，”接著是勢(shì)均力敵，西風(fēng)對(duì)抗東風(fēng)，葉說(shuō)：“理智告訴我懸浮在空中?！睎|風(fēng)和西風(fēng)都停了，樹(shù)葉猝然跌落。樹(shù)葉說(shuō)：“我已決定徑直走向地球?！币笕胬斫獠牧希灾鞔_定立意，確定文體，