2023四年級語文下冊 第四單元 習作：我的動物朋友（新學習單）教案 新人教版

2023四年級語文下冊第四單元習作：我的動物朋友（新學習單）教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：語文習作指導課

2.教學年級和班級：四年級二班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學內容與目標

1.教學內容：

-引導學生回顧本單元所學的動物特點和習性。

-指導學生運用觀察和想象，創(chuàng)作一篇關于“我的動物朋友”的習作。

-學會通過細節(jié)描寫展現(xiàn)動物的特點，用具體的例子表達自己的情感。

2.教學目標：

-學生能夠清晰地描繪出自己選擇的動物的外貌、習性、趣事。

-學生能夠在作文中運用修辭手法，增強習作的生動性和表現(xiàn)力。

-學生能夠通過習作表達自己對動物的喜愛之情。

三、教學步驟

1.導入新課（5分鐘）

-回顧本單元學習的動物故事，引導學生分享自己最喜歡的動物。

-宣布本次習作的要求和主題：“我的動物朋友”。

2.講析習作要點（10分鐘）

-講解如何選取典型事例展現(xiàn)動物的特點。

-示范如何通過細節(jié)描寫表達自己的情感。

-強調使用修辭手法使作文更生動。

3.學生習作（15分鐘）

-學生選擇自己喜歡的動物，進行觀察和想象，開始寫作。

-教師巡回指導，個別輔導學生在寫作中遇到的問題。

4.習作展示與評價（10分鐘）

-學生自愿或指定幾位分享自己的作品。

-教師和學生共同評價習作的優(yōu)點和需要改進的地方。

四、課后作業(yè)

-學生根據(jù)課堂上的習作草稿，修改并完成習作，明天上交。

五、教學反思

-教師課后思考學生的習作表現(xiàn)，總結教學效果，思考改進措施。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語言運用：通過觀察和想象，學生能夠運用恰當?shù)恼Z言描述自己喜歡的動物，提升語言表達和運用能力。

2.思維發(fā)展：在創(chuàng)作過程中，學生需要分析動物的特點和習性，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承：通過學習關于動物的故事，學生能夠理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關于動物的寓言和象征。

4.審美創(chuàng)造：學生通過寫作表達自己對動物的情感，提升審美情感和創(chuàng)造美的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）學生能夠理解并運用本單元所學的關于動物的詞匯和句型。

例如：形容動物外貌的詞匯如“毛茸茸”、“尖尖的”，以及描述動物行為的句型如“每當……的時候，它總是……”。

（2）學生能夠通過觀察和想象，具體、生動地描繪出自己選擇的動物的外貌、習性和趣事。

例如：選擇一種動物，用具體的例子描述它的外貌特征，如“它有一雙明亮的大眼睛，黑色的鼻子上還有一點白”。

（3）學生能夠在作文中運用修辭手法，增強習作的生動性和表現(xiàn)力。

例如：使用比喻、擬人等修辭手法，如“它就像一個小火車，總是在教室里‘轟轟’地跑來跑去”。

2.教學難點

（1）如何引導學生運用恰當?shù)脑~匯和句型描述動物的特點。

例如：在描述動物的外貌時，如何引導學生選擇合適的詞匯，如“它有一雙明亮的大眼睛，黑色的鼻子上還有一點白”。

（2）如何指導學生通過細節(jié)描寫展現(xiàn)動物的特點，并用具體的例子表達自己的情感。

例如：在描述動物的趣事時，如何引導學生通過細節(jié)描寫展現(xiàn)動物的可愛，如“它總是喜歡在陽光下曬太陽，每當太陽出來的時候，它總是找一個舒服的地方，躺下來，享受陽光的溫暖”。

（3）如何幫助學生運用修辭手法，增強習作的生動性和表現(xiàn)力。

例如：如何引導學生運用比喻、擬人等修辭手法，如“它就像一個小火車，總是在教室里‘轟轟’地跑來跑去”。

（4）如何引導學生表達對動物的喜愛之情。

例如：在作文中，如何引導學生表達自己對動物的喜愛之情，如“我喜歡我的小狗，因為它總是陪伴我，給我?guī)砜鞓贰?。四、教學方法與策略1.采用講授法和互動式教學策略，教師通過講解和示范，引導學生回顧本單元所學的動物特點和習性，并運用觀察和想象進行創(chuàng)作。在課堂上，教師與學生進行互動，鼓勵學生提問和分享自己的想法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.設計具體的寫作活動，如小組合作寫作和個體創(chuàng)作，以促進學生參與和互動。在小組合作寫作活動中，學生可以相互討論和交流，共同完成一篇關于“我的動物朋友”的習作。在個體創(chuàng)作過程中，學生可以根據(jù)自己的喜好選擇動物，進行觀察和想象，創(chuàng)作出個性化的作文。

3.利用多媒體教學資源，如PPT和視頻，輔助教學。通過展示動物的圖片和視頻，幫助學生更直觀地了解動物的外貌和行為特點，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。同時，教師可以利用PPT展示作文的示例和評價標準，指導學生進行寫作和自我評價。

4.引入案例研究和項目導向學習，讓學生通過分析動物的案例和實際問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。例如，教師可以提供一些關于動物保護的案例，讓學生討論和分析，并提出自己的解決方案。

5.利用在線工具和資源，如在線寫作平臺和動物知識庫，為學生提供更多的學習和參考資源。學生可以利用在線寫作平臺進行作文的編寫和修改，同時也可以訪問動物知識庫，了解更多關于動物的信息和故事，豐富自己的寫作內容。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和教學重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的本節(jié)課內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調本節(jié)課的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應用，提高實踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調本節(jié)課的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的知識點，強調本節(jié)課的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、拓展與延伸（一）知識拓展

1.推薦閱讀：

-《我的動物朋友》（故事集）：選取幾篇與本節(jié)課主題相關的文章，讓學生課后閱讀，進一步了解不同動物的特點和習性。

-《動物的奧秘》（科普書籍）：介紹動物的分類、生態(tài)習性、保護等方面的知識，拓展學生的學科視野。

2.網絡資源：

-百度百科：學生可以訪問百度百科，了解本節(jié)課學習的動物的詳細信息，包括外形、生活習性、分布地區(qū)等。

-科普中國：提供豐富的動物科普文章和視頻，幫助學生深入理解動物的科學知識。

（二）課后探究

1.觀察日記：

-鼓勵學生課后觀察家中的寵物或周圍的動物，記錄下它們的日常行為和生活習性，培養(yǎng)學生的觀察力和記錄能力。

-學生可以嘗試用所學知識，如形容詞、擬人句等，來描繪動物，提高寫作技巧。

2.動物保護研究：

-學生可以選擇一種瀕危動物，進行課后研究，了解其保護現(xiàn)狀和原因，思考如何保護這些動物。

-學生可以撰寫研究報告，或制作PPT進行課堂分享，培養(yǎng)學生的研究能力和公眾演講能力。

3.創(chuàng)意寫作：

-鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個關于動物的故事或寓言，可以是童話、科幻、懸疑等不同類型。

-學生可以通過繪畫、編寫劇本等方式，將故事呈現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)造力和表達能力。

（三）實踐活動

1.動物主題班會：

-組織一次以動物為主題的班會，讓學生分享自己對本節(jié)課動物的了解和感受。

-學生可以準備PPT、視頻等材料，進行展示，提高公共演講和制作幻燈片的能力。

2.動物攝影比賽：

-鼓勵學生利用課余時間，拍攝身邊的動物，參加班級或學校的攝影比賽。

-學生可以通過攝影，鍛煉觀察力和審美能力，同時也能記錄下動物的美好瞬間。

3.動物園參觀：

-安排一次班級或家庭活動，參觀當?shù)氐膭游飯@，實地觀察和學習動物的知識。

-學生可以在動物園中進行觀察記錄，或與動物互動，增強對動物的理解和同情心。七、反思改進措施1.引入多媒體資源：在課堂上，我積極運用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學生更直觀地理解動物的特點和行為。這不僅提高了學生的學習興趣，也增強了他們對知識的記憶。

2.小組合作學習：在寫作環(huán)節(jié)，我鼓勵學生進行小組合作學習，通過相互討論和交流，共同完成習作。這不僅培養(yǎng)了學生的合作精神，也提高了他們的溝通能力和解決問題的能力。

3.個性化評價：在評價學生的習作時，我注重個性化的評價，鼓勵學生表達自己的獨特見解和情感，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和審美能力。

（二）存在主要問題

1.部分學生對動物的觀察和了解不足，導致寫作內容單一和缺乏深度。

2.學生在運用修辭手法時，存在一定的困難，影響了作文的表現(xiàn)力。

3.部分學生在表達自己的情感時，顯得有些生硬和不自然。

（三）改進措施

1.在未來的教學中，我將更多地引導學生進行觀察和體驗，通過組織實地考察、觀察日記等方式，增加學生對動物的了解和認識。

2.我將加強對學生修辭手法的指導，通過例文解析、課堂練習等方式，幫助學生掌握修辭手法的運用技巧。

3.我將鼓勵學生多進行情感體驗和表達，通過閱讀、討論、寫作等方式，培養(yǎng)他們的情感認知和表達能力。八、板書設計1.板書標題：“我的動物朋友”習作指導

2.內容提要：

-習作要求：選擇一種動物，通過外貌、習性、趣事的描述，表達自己的情感。

-寫作技巧：細節(jié)描寫、修辭手法、情感表達

3.重點提示：

-外貌描寫：選擇典型特征，如顏色、形狀、大小等。

-習性描寫：通過具體事例，展現(xiàn)動物的行為特點。

-情感表達：運用比喻、擬人等修辭手法，表達自己對動物的喜愛之情。

4.板書布局：

-左上角：習作要求

-右上角：寫作技巧

-中間：重點提示

-左下角：課堂互動環(huán)節(jié)（學生討論、分享等）

-右下角：課后作業(yè)布置課堂小結，當堂檢測（一）課堂小結

1.回顧本節(jié)課的主要內容，強調“我的動物朋友”習作的要求和寫作技巧。

2.總結本節(jié)課的學習重點，包括外貌描寫、習性描寫、情感表達等方面的技巧。