27 故事二則 扁鵲治?。ń虒W(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

27故事二則扁鵲治病（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?7故事二則扁鵲治病”選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)，本節(jié)課主要通過兩個(gè)故事——扁鵲治病的故事，讓學(xué)生了解扁鵲的醫(yī)術(shù)高明以及他的醫(yī)德。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白對(duì)待任何事情都不能盲目自信，要實(shí)事求是，要善于聽取別人的意見。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以課本內(nèi)容為主線，通過講解、討論、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力和思考能力。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受扁鵲的醫(yī)術(shù)和醫(yī)德，從而更好地理解和領(lǐng)悟課文的主旨。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)方面：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《扁鵲治病》的故事，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力；通過分析扁鵲的醫(yī)術(shù)和醫(yī)德，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力；通過欣賞和評(píng)價(jià)課文中的故事情節(jié)和人物形象，學(xué)生能夠提高他們的審美鑒賞能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。三、學(xué)情分析針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)情，我認(rèn)為主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些文言文，對(duì)于文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式有一定的了解。同時(shí)，他們也在之前的語(yǔ)文課程中學(xué)到了一些關(guān)于人物描寫、故事情節(jié)分析的方法。這些知識(shí)基礎(chǔ)對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了積極的促進(jìn)作用。

2.能力水平：學(xué)生在之前的語(yǔ)文課程中已經(jīng)培養(yǎng)了一定的閱讀理解能力、表達(dá)能力和思考能力。他們能夠理解和分析一些簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，并能運(yùn)用一些基本的閱讀策略來獲取信息。然而，對(duì)于一些復(fù)雜的課文內(nèi)容和深層次的寓意可能還有一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，我將會(huì)設(shè)計(jì)一些適合他們能力水平的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們進(jìn)一步提升閱讀理解和思考能力。

3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)于故事類的課文比較感興趣，能夠主動(dòng)參與課堂討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，他們可能對(duì)于一些枯燥的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。因此，在教學(xué)過程中，我將通過設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中可能形成了不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有的學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力；有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，缺乏持久的學(xué)習(xí)耐力。針對(duì)這些情況，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.個(gè)性特點(diǎn)：學(xué)生在性格、興趣和認(rèn)知方式上存在差異，因此，在教學(xué)過程中，我將充分考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采取個(gè)性化的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將給予更多的關(guān)心和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果；對(duì)于一些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我將提供更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，我將采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法用于向?qū)W生傳授扁鵲治病的故事和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生就課文內(nèi)容展開思考和交流；案例研究法用于分析扁鵲的醫(yī)術(shù)和醫(yī)德；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感受課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演扁鵲、蔡桓公等角色，通過表演的形式生動(dòng)再現(xiàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論扁鵲的醫(yī)術(shù)和醫(yī)德，以及課文中所傳達(dá)的道理，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生分組設(shè)計(jì)廣告，宣傳扁鵲的醫(yī)術(shù)和醫(yī)德，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

（4）游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)“扁鵲治病”知識(shí)競(jìng)賽游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與扁鵲治病相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解扁鵲的醫(yī)術(shù)和醫(yī)德。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)問答、討論區(qū)等，方便學(xué)生提問、交流和分享。

（4）教材和輔導(dǎo)資料：運(yùn)用教材和輔導(dǎo)資料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助他們拓展知識(shí)面。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《扁鵲治病》的故事內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《扁鵲治病》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《扁鵲治病》的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！侗怡o治病》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《扁鵲治病》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《扁鵲治病》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《扁鵲治病》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《扁鵲治病》的故事情節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出故事的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)扁鵲醫(yī)德的教育意義，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞扁鵲的醫(yī)術(shù)和醫(yī)德展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《扁鵲治病》故事的理解情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與扁鵲治病相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《扁鵲治病》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《扁鵲治病》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《扁鵲治病》的故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《扁鵲治病》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《扁鵲治病》是一篇文言文故事，通過講述扁鵲的醫(yī)術(shù)高明和醫(yī)德，向?qū)W生傳達(dá)了一些重要的道理。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.人物描寫：通過分析課文中對(duì)扁鵲、蔡桓公等人物的描寫，讓學(xué)生了解他們的性格特點(diǎn)和形象特征。

2.故事情節(jié)：理解扁鵲治病的故事情節(jié)，掌握故事的發(fā)展脈絡(luò)，了解扁鵲的醫(yī)術(shù)高明和醫(yī)德。

3.寓意理解：通過分析故事中的寓意，讓學(xué)生明白不能盲目自信，要實(shí)事求是，要善于聽取別人的意見。

4.文言文基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)習(xí)并掌握一些文言文的基本知識(shí)，如詞語(yǔ)、句式等，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

5.價(jià)值觀教育：通過學(xué)習(xí)扁鵲的醫(yī)德，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀，讓他們學(xué)會(huì)做一個(gè)有道德的人。

6.閱讀理解：通過閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。

7.寫作技能：通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高他們的表達(dá)和溝通能力。七、板書設(shè)計(jì)①扁鵲治病故事梗概

-扁鵲

-蔡桓公

-醫(yī)術(shù)高明

-醫(yī)德

②扁鵲形象特點(diǎn)

-醫(yī)術(shù)精湛

-正直善良

-敢于直言

③寓意理解

-不能盲目自信

-要實(shí)事求是

-善于聽取別人意見

④文言文基礎(chǔ)知識(shí)

-詞語(yǔ)：扁鵲、桓公、醫(yī)術(shù)、德行等

-句式：主謂賓、定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置等

⑤價(jià)值觀教育

-尊老愛幼

-誠(chéng)實(shí)守信

-公平正義

⑥閱讀理解

-問題設(shè)計(jì)：扁鵲為什么能夠成功治?。?/p>

-答案要點(diǎn)：扁鵲的醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚

⑦寫作技能

-練習(xí)題目：以“我的理想醫(yī)生”為題，寫一篇短文

-寫作要點(diǎn)：醫(yī)生的職責(zé)、醫(yī)德、與患者的關(guān)系等八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成《扁鵲治病》的課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

2.針對(duì)扁鵲的醫(yī)術(shù)和醫(yī)德，寫一篇短文，表達(dá)自己的看法和理解。

3.搜集關(guān)于扁鵲的其他故事或資料，了解他的生平和貢獻(xiàn)。

4.觀看與扁鵲相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，加深對(duì)扁鵲的認(rèn)識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于課后練習(xí)題的完成情況，及時(shí)批改并給出分?jǐn)?shù)，指出存在的問題，如錯(cuò)誤的理解、遺漏的知識(shí)點(diǎn)等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極改正錯(cuò)誤，提高答題準(zhǔn)確性。

2.對(duì)于學(xué)生寫的關(guān)于扁鵲的短文，認(rèn)真閱讀并給出評(píng)價(jià)。指出文章中的優(yōu)點(diǎn)和不足，如語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、觀點(diǎn)闡述等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表達(dá)出自己的真實(shí)想法。

3.對(duì)于學(xué)生搜集關(guān)于扁鵲的其他故事或資料，給予肯定和鼓勵(lì)。檢查資料的準(zhǔn)確性，指出其中可能存在的錯(cuò)誤或不足之處。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多角度、全面地了解扁鵲，拓寬知識(shí)面。

4.對(duì)于學(xué)生觀看與扁鵲相關(guān)的紀(jì)錄片或視頻，給予肯定和支持。詢問學(xué)生觀看后的感受和收獲，引導(dǎo)他們深入思考和分析扁鵲的形象和貢獻(xiàn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多參與此類活動(dòng)，提高自己的認(rèn)知和理解能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在《扁鵲治病》這節(jié)課的教學(xué)過程中，我通過設(shè)計(jì)反思活動(dòng)來評(píng)估教學(xué)效果，并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些反思和改進(jìn)措施：

首先，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解文言文方面存在一定的困難。他們對(duì)于文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式不夠熟悉，導(dǎo)致他們?cè)陂喿x和理解課文內(nèi)容時(shí)出現(xiàn)了一些問題。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些文言文閱讀的練習(xí)，讓學(xué)生多讀、多理解、多練習(xí)，提高他們的文言文閱讀能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，有時(shí)候會(huì)顯得有些被動(dòng)和害羞。為了激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在課堂上更加活躍和自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

另外，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易分心和走神。為了提高學(xué)生的注意力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多的趣味性和藝術(shù)性的教學(xué)方法，如設(shè)計(jì)有趣的游戲、使用多媒體資源等，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式方面還存在一些問題。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式的練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上多練習(xí)、多運(yùn)用，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和運(yùn)用能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括扁鵲的醫(yī)術(shù)特點(diǎn)。

答案：扁鵲的醫(yī)術(shù)特點(diǎn)包括：善于觀察病情，診斷準(zhǔn)確；精通醫(yī)術(shù)，治療手段多樣；注重預(yù)防，善于調(diào)理。

2.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)扁鵲治病故事中“不能盲目自信，要實(shí)事求是”這一寓意的理解。

答案：寓意的理解：不能因?yàn)樽约旱哪芰Χつ孔孕?，要?shí)事求是，正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，保持