2024年四年級(jí)品社下冊(cè)《我們的民風(fēng)民俗》教案2 蘇教版

2024年四年級(jí)品社下冊(cè)《我們的民風(fēng)民俗》教案2蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級(jí)品社下冊(cè)《我們的民風(fēng)民俗》教案2蘇教版教材分析《我們的民風(fēng)民俗》是2024年四年級(jí)品社下冊(cè)的一篇課文，旨在讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)我國的民風(fēng)民俗，感受中華民族的傳統(tǒng)文化。本文通過講述一些具體的民俗活動(dòng)，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，使學(xué)生對(duì)我國的民俗文化有更深刻的了解。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解課文內(nèi)容，掌握一些民俗活動(dòng)的來歷和意義；通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重；通過小組討論、分享等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)民俗文化的興趣，提高他們的口語表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些實(shí)際的操作活動(dòng)，如制作民俗手工藝品、品嘗傳統(tǒng)美食等，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中更好地理解和體驗(yàn)民俗文化。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，讓他們明白民俗文化的重要性，以及如何傳承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化認(rèn)同、創(chuàng)新實(shí)踐和批判思維。

1.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生深入了解我國的民風(fēng)民俗，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的民族情懷。

2.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上發(fā)揮創(chuàng)意，參與制作民俗手工藝品等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

3.批判思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民俗文化進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，提高他們對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和傳承能力。學(xué)情分析在進(jìn)行《我們的民風(fēng)民俗》這一章節(jié)的教學(xué)之前，我對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了詳細(xì)的分析，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生層次

我所任教的四年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面存在一定的差異。部分學(xué)生對(duì)我國的民風(fēng)民俗有一定的了解，少數(shù)學(xué)生甚至能夠熟練講述一些民俗故事的來歷和意義。但也有部分學(xué)生對(duì)民俗文化知之甚少，甚至存在誤解。因此，在教學(xué)過程中，我需要充分考慮學(xué)生的層次差異，采取分層教學(xué)的方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解課文中的內(nèi)容。但在動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)新思維方面，部分學(xué)生還需加強(qiáng)。此外，學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感有待提高。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，態(tài)度積極，參與度較高。但部分學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)較為內(nèi)向，不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這一情況，我在教學(xué)中會(huì)特別關(guān)注這些學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極參與，培養(yǎng)他們的自信心。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

根據(jù)學(xué)情分析，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)民俗文化有一定的興趣，但缺乏深入了解。因此，在教學(xué)過程中，我需要通過豐富的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谂d趣驅(qū)動(dòng)下自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生層次差異，我會(huì)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

5.教學(xué)策略調(diào)整

基于學(xué)情分析，我將在教學(xué)過程中注重以下幾個(gè)方面：

（1）以興趣為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過講述民俗故事、展示民俗物品等手段，讓學(xué)生感受到民俗文化的魅力，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。針對(duì)學(xué)生的層次差異，設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

（3）加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。組織學(xué)生參與制作民俗手工藝品等實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中感受民俗文化的內(nèi)涵。

（4）關(guān)注內(nèi)向?qū)W生，培養(yǎng)他們的自信心。鼓勵(lì)內(nèi)向?qū)W生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的口語表達(dá)能力。

（5）融入德育教育，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生正確看待民俗文化，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)《我們的民風(fēng)民俗》這一章節(jié)的內(nèi)容，我將以講授法為主，輔以討論法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等。在講授過程中，我將盡量生動(dòng)、形象地講述民俗故事的來歷和意義，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)民俗文化的理解和看法。通過案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受民俗文化的魅力，提高他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同的民俗角色，如春節(jié)的舞獅、端午節(jié)的劃龍舟等，通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地了解民俗文化。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)手工藝品的制作實(shí)驗(yàn)，如剪紙、泥塑等，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受民俗文化的魅力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一些與民俗文化相關(guān)的游戲，如民俗知識(shí)問答、民俗故事接龍等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

在教學(xué)過程中，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源。通過展示民俗物品、播放民俗音樂和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受民俗文化的魅力。同時(shí)，利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)交流，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

此外，我還將邀請(qǐng)家長(zhǎng)或社區(qū)專家進(jìn)行專題講座，邀請(qǐng)他們分享民俗文化的經(jīng)驗(yàn)和見解。這樣可以增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我們的民風(fēng)民俗》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^民俗活動(dòng)的情況？”比如春節(jié)的舞獅、端午節(jié)的劃龍舟等。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索民俗文化的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解民俗文化的基本概念。民俗文化是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)生活過程中形成的一種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式。它包括節(jié)日習(xí)俗、民間藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了民俗文化在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們傳承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)民俗文化的多樣性和豐富性這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何傳承和弘揚(yáng)民俗文化這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與民俗文化相關(guān)的實(shí)際問題，如如何傳承和弘揚(yáng)民俗文化等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示民俗文化的一種表現(xiàn)形式，如剪紙、泥塑等。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何傳承和弘揚(yáng)民俗文化”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了民俗文化的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)民俗文化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）民俗文化故事：《白蛇傳》、《孟姜女哭長(zhǎng)城》等，這些故事可以幫助學(xué)生更好地理解民俗文化的內(nèi)涵。

（2）民俗文化活動(dòng)：春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等，學(xué)生可以通過親身參與這些活動(dòng)，感受民俗文化的魅力。

（3）民俗文化書籍：《中國民俗文化》、《民間藝術(shù)》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更為系統(tǒng)的民俗文化知識(shí)。

（4）民俗文化視頻：網(wǎng)易公開課、騰訊視頻等平臺(tái)上有許多關(guān)于民俗文化的紀(jì)錄片和講座，學(xué)生可以在線觀看學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生在家里嘗試制作一些傳統(tǒng)手工藝品，如剪紙、泥塑等，并了解其背后的文化意義。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)舉辦的民俗文化活動(dòng)，如舞獅、劃龍舟等，親身體驗(yàn)民俗文化的魅力。

（3）組織一次民俗文化知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在比賽中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的民俗文化知識(shí)。

（4）邀請(qǐng)社區(qū)里的老藝人來學(xué)校進(jìn)行民俗文化講座，讓學(xué)生近距離接觸民俗文化，提高他們的文化素養(yǎng)。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度、知乎等，搜索與民俗文化相關(guān)的知識(shí)，拓寬自己的視野。

（6）讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，編寫一篇關(guān)于民俗文化的短文，提高他們的寫作能力。

（7）組織一次民俗文化主題的繪畫比賽，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)自己對(duì)民俗文化的理解和喜愛。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀更多關(guān)于民俗文化的書籍，提高自己的文化修養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《中國民俗文化》、《民間藝術(shù)》、《我們的節(jié)日》等，這些書籍可以為學(xué)生提供更為系統(tǒng)的民俗文化知識(shí)。

（2）視頻資源：央視的《中華民族》系列紀(jì)錄片、BBC的《中國春節(jié)》等，這些紀(jì)錄片可以讓學(xué)生更深入地了解民俗文化的魅力。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等網(wǎng)站上的民俗文化專欄，這些網(wǎng)站上的文章和視頻可以為學(xué)生提供豐富的民俗文化知識(shí)。

2.拓展要求

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀、觀看視頻等方式，深入了解民俗文化的內(nèi)涵。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地理解民俗文化。

（3）要求學(xué)生將學(xué)習(xí)到的民俗文化知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，如嘗試制作一些傳統(tǒng)手工藝品、參加民俗文化活動(dòng)等。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，提高他們的交流和表達(dá)能力。

（5）要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于民俗文化的短文，提高他們的寫作能力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度、知乎等，搜索與民俗文化相關(guān)的知識(shí)，拓寬自己的視野。

（7）要求學(xué)生在課余時(shí)間閱讀更多關(guān)于民俗文化的書籍，提高自己的文化修養(yǎng)。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生參加民俗文化知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（9）鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與家人和朋友分享，提高他們對(duì)民俗文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

（10）要求學(xué)生在期末考試中，將民俗文化作為考試內(nèi)容之一，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①民風(fēng)民俗的基本概念：民俗文化、節(jié)日習(xí)俗、民間藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣

②民俗文化的重要性和應(yīng)用：傳承文化、增強(qiáng)民族凝聚力、促進(jìn)社會(huì)和諧

③民俗文化的多樣性和豐富性：節(jié)日習(xí)俗、民間藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣

④民俗文化的傳承與弘揚(yáng)：傳統(tǒng)手工藝品、民俗文化活動(dòng)、民俗文化教育

⑤民俗文化的實(shí)踐與體驗(yàn)：制作民俗手工藝品、參與民俗文化活動(dòng)、嘗試民俗美食

⑥民俗文化的學(xué)習(xí)與拓展：閱讀民俗文化書籍、觀看民俗文化視頻、利用網(wǎng)絡(luò)資源

八、板書設(shè)計(jì)

①民俗文化基本概念

②民俗文化的重要性

③民俗文化的多樣性和豐富性

④民俗文化的傳承與弘揚(yáng)

⑤民俗文化的實(shí)踐與體驗(yàn)

⑥民俗文化的學(xué)習(xí)與拓展教學(xué)反思與改進(jìn)在《我們的民風(fēng)民俗》這一章節(jié)的教學(xué)過程中，我進(jìn)行了以下教學(xué)反思與改進(jìn)：

首先，我意識(shí)到在教學(xué)過程中，我過于注重理論知識(shí)的講授，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。學(xué)生在課堂上雖然能夠理解民俗文化的基本概念和重要性，但在實(shí)際操作和體驗(yàn)方面存在不足。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，如制作民俗手工藝品、參與民俗文化活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和體驗(yàn)民俗文化。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)較為內(nèi)向，不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生在課前沒有充分準(zhǔn)備，或者對(duì)民俗文化缺乏足夠的了解。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供一些閱讀材料和視頻資源，讓他們?cè)谡n前對(duì)民俗文化有一個(gè)初步的了解。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的口語表達(dá)能力。

再次，我在教學(xué)中過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)民俗文化