2021年上半年教師資格證考試《高中音樂專業(yè)面試》真題及答案解析

2021年上半年教師資格證考試《高中音樂專業(yè)面試》真題及答案解析1.【簡(jiǎn)答題】1.題目:高中《俄羅斯舞曲》2.內(nèi)容:3.基本要求:(1)試講在10分鐘之內(nèi)完成;(2)教學(xué)過程中教師需要講授芭蕾舞劇相關(guān)知識(shí);(3）教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動(dòng)。參考解析：一、視頻導(dǎo)入通過多媒體播放芭蕾舞劇《天鵝湖》選段《西班牙舞曲》，并詢問學(xué)生，能不能說出此選段選自哪部作品?當(dāng)學(xué)生回答出芭蕾舞劇《天鵝湖》后，順勢(shì)引入新課。二、理論知識(shí)滲透(一）在欣賞作品之前，先與學(xué)生討論你認(rèn)為什么是芭蕾舞劇?芭蕾舞劇中包含哪些藝術(shù)元素?(二）在聽取了學(xué)生的回答后，教師總結(jié)并講解芭蕾舞劇的相關(guān)知識(shí)。1.芭蕾舞劇的概念芭蕾舞劇是綜合音樂、美術(shù)、舞蹈于同一舞臺(tái)的戲劇藝術(shù)形式。芭蕾舞劇的舞臺(tái)表演主要由啞劇和舞蹈兩大部分構(gòu)成。2.芭蕾舞的表演方式引導(dǎo)學(xué)生說說芭蕾中的舞蹈表演方式嗎?教師總結(jié):有獨(dú)舞、雙人舞、多人舞。芭蕾舞演員需要完全依靠形體的表現(xiàn)力來完成所有的戲劇要求，訓(xùn)練有素的舞蹈演員就是通過優(yōu)美的舞姿和諧的韻律，高超的技巧為我們展現(xiàn)故事內(nèi)容的。(三）了解故事梗概那我們今天要欣賞的《彼得魯什卡》講的是怎樣的一個(gè)故事呢?請(qǐng)大家一起閱讀一下PPT上面的故事梗概。三、欣賞樂曲(一）整體欣賞1.播放《俄羅斯舞曲》的音頻資料.引導(dǎo)學(xué)生感受作品速度——快速。2.說一說你聽完之后有什么感受?這個(gè)舞曲是柔美抒情的還是熱烈奔放的?適合用于怎樣的場(chǎng)景?3.教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。這首作品給了我們熱烈奔放的感覺?！侗说敏斒部ā返谝粓?chǎng)，開始為狂歡節(jié)熱烈喧鬧的場(chǎng)面音樂。中間部分是長(zhǎng)笛的華彩樂段，魔術(shù)師用笛聲賦予木偶以生命。最后龐大的樂隊(duì)演奏出熱烈狂放的“俄羅斯舞曲?！?.播放《俄羅斯舞曲》芭蕾舞劇視頻選段。學(xué)生通過視覺和聽覺共同感受音樂形象。(二）細(xì)致探究1.同學(xué)們覺得這段舞曲給你印象最深刻的是哪兩點(diǎn)?（節(jié)奏、速度)2.特別的節(jié)奏表現(xiàn)在哪里?前八后十六、四個(gè)十六、前十六后八的緊密節(jié)奏型。3.速度是怎樣的呢?樂譜中標(biāo)注出了，此樂曲為快板，每分鐘116拍。4.那為什么斯特拉文斯基選用這樣的節(jié)奏和速度呢?(三）體會(huì)樂曲1.教師帶領(lǐng)學(xué)生打擊主要音樂主題的節(jié)奏。(由慢到快的速度)2.在節(jié)拍器的輔助下，體會(huì)每分鐘116拍的速度。(只劃基本拍，讀出節(jié)奏，不拍掌)3.用“l(fā)a”模唱音樂主題旋律。(四）再次播放視頻，完整欣賞《俄羅斯舞曲》，深入感受舞曲特點(diǎn)。四、知識(shí)拓展深入了解作曲家斯特拉文斯基:他是一位美籍俄羅斯作曲家.指揮家，20世紀(jì)音樂的重要代表人物。主要作品除了本課了解的《彼得魯什卡》之外還有舞劇《火鳥》《春之祭》，交響音樂《士兵的故事》《婚禮》《管樂交響曲》《俄狄普斯王》等。五、課堂小結(jié)學(xué)生暢談本課收獲。教師總結(jié)。希望同學(xué)們課后搜集并學(xué)習(xí)幾個(gè)芭蕾舞的動(dòng)作，下節(jié)課來展示一下。板書設(shè)計(jì):略2.【簡(jiǎn)答題】1.題目:高中《野玫瑰》2.內(nèi)容:3.基本要求;(1)試講在10分鐘之內(nèi)完成;(2）教學(xué)過程中體現(xiàn)創(chuàng)編環(huán)節(jié);(3)有作品簡(jiǎn)介環(huán)節(jié);(4）體現(xiàn)有效的師生互動(dòng)。參考解析：一、情境導(dǎo)入1、教師通過多媒體播放舒伯特的作品《鱗魚》，引導(dǎo)學(xué)生回顧歌曲旋律,加深印象，為后面講解藝術(shù)歌曲做好鋪墊。2、教師簡(jiǎn)介舒伯特,順勢(shì)引出本課課題—一他的另外一首藝術(shù)歌曲《野玫瑰》。二、新課教授1、聆聽全曲，初步感知教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初次聆聽，在聽的過程中思考歌曲講述了一個(gè)怎樣的故事?作曲家舒伯特又是通過一種怎樣的情緒來表述這個(gè)故事的?2、復(fù)聽歌曲，突破難點(diǎn)(1）多媒體再次播放歌曲，學(xué)生跟隨音頻小聲哼唱，并說說本首歌曲比較難唱的地方或者有特色的地方。(2）教師彈琴范唱歌曲后，用鋼琴伴奏，學(xué)生跟隨伴奏以“l(fā)a”模唱，并在唱的過程中利用手勢(shì)做出漸強(qiáng)、漸弱的力度，培養(yǎng)學(xué)生聆聽鋼琴伴奏感受音樂和準(zhǔn)確掌握歌曲情緒的能力。(3）教師進(jìn)行細(xì)節(jié)處理后，師生加入歌詞跟隨音頻完整演唱歌曲。三、拓展延伸曾經(jīng)有一部熱映的臺(tái)灣電影《海角七號(hào)》，導(dǎo)演在片尾巧妙的加上改編過的鋼琴版本的《野玫瑰》，其憂傷迷人的旋律，令人魂?duì)繅?mèng)繞。教師彈奏鋼琴版本的《野玫瑰》，學(xué)生聆聽后談?wù)勥@兩個(gè)版本的異同之處。四、音樂活動(dòng)多媒體出示歌曲譜例，教師將學(xué)生分為四組，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興伴奏創(chuàng)編，可采用較簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)和弦進(jìn)行編配。之后教師彈奏每個(gè)組的創(chuàng)編成果,