2024年八年級歷史下冊 第五單元 國防建設與外交成就 第16課 獨立自主的和平外交教案 新人教版

2024年八年級歷史下冊第五單元國防建設與外交成就第16課獨立自主的和平外交教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024年八年級歷史下冊第五單元國防建設與外交成就第16課獨立自主的和平外交教案新人教版

課程基本信息：

-年級：八年級

-學科：歷史

-課時：2課時

-教學目標：讓學生了解新中國成立后，我國在外交領域取得的成就，理解獨立自主的和平外交政策，培養(yǎng)學生的愛國情感和歷史責任感。

教學內容：

-我國外交政策的確立

-我國參與的外交活動和國際會議

-我國與其他國家的外交關系

-我國外交成就的體現(xiàn)

教學過程：

第一課時：

1.新課導入：通過展示新中國成立的歷史背景，引導學生了解我國在國際事務中的地位和作用。

2.教學內容的講解：講解我國外交政策的確立，我國參與的外交活動和國際會議，我國與其他國家的外交關系。

3.課堂討論：讓學生結合課本內容，討論我國外交成就的體現(xiàn)，培養(yǎng)學生的愛國情感。

第二課時：

1.復習導入：回顧上一課的內容，引導學生深入了解我國外交政策的確立和外交成就。

2.教學內容的講解：講解我國在國際事務中的地位和作用，以及我國外交政策的特點。

3.案例分析：分析我國在一些重大國際會議和外交活動中的立場和貢獻。

4.課堂討論：讓學生結合課本內容，討論我國外交成就的體現(xiàn)，培養(yǎng)學生的愛國情感和歷史責任感。

教學評價：通過課堂講解、討論和案例分析，檢查學生對我國外交政策的確立、外交活動和國際會議、與其他國家的外交關系以及外交成就的掌握程度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于：

1.時空觀念：使學生能夠理解新中國成立后，我國在外交領域的歷史背景和時代特點，認識到我國外交政策的確立和調整是隨著國際形勢的變化而發(fā)展的。

2.史料實證：通過分析課本中的重要歷史事件和資料，使學生能夠掌握我國參與的外交活動和國際會議，了解我國與其他國家的外交關系，以及我國外交成就的具體體現(xiàn)。

3.歷史解釋：使學生能夠對我國外交政策的確立和外交成就進行合理的解釋和評價，理解我國外交政策的特點和意義。

4.愛國主義：通過學習我國在外交領域取得的成就，使學生產(chǎn)生愛國情感，培養(yǎng)學生的國家認同感和歷史責任感。教學難點與重點1.教學重點：

重點一：我國外交政策的確立。學生需要理解新中國成立后，我國在外交領域的歷史背景和時代特點，掌握我國外交政策的確立過程和主要內容。

重點二：我國參與的外交活動和國際會議。學生需要了解我國參與的外交活動和國際會議，如日內瓦會議、萬隆會議、第26屆聯(lián)大會議等，以及我國在這些會議中的立場和貢獻。

重點三：我國與其他國家的外交關系。學生需要掌握我國與其他國家的外交關系，如與蘇聯(lián)、美國、日本、印度等國家的外交關系，以及我國在處理這些關系中的外交策略和成就。

重點四：我國外交成就的體現(xiàn)。學生需要了解我國在外交領域取得的成就，如恢復聯(lián)合國合法席位、中美關系正?；⒅腥战ń坏?，理解這些成就的意義和影響。

2.教學難點：

難點一：我國外交政策的確立。學生可能對新中國成立后的歷史背景和時代特點理解不深，難以理解我國外交政策的確立過程和原因。

難點二：我國參與的外交活動和國際會議。學生可能對一些具體的外交活動和國際會議了解不多，難以理解我國在這些會議中的立場和貢獻。

難點三：我國與其他國家的外交關系。學生可能對我國與其他國家的外交關系理解不深，難以理解我國在處理這些關系中的外交策略和成就。

難點四：我國外交成就的體現(xiàn)。學生可能對我國在外交領域取得的成就理解不深，難以理解這些成就的意義和影響。

針對以上重點和難點，教師應采取有針對性的教學方法，如通過展示歷史背景和資料、分析重要事件和資料、開展課堂討論等方式，幫助學生理解和掌握本節(jié)課的核心知識。同時，教師還應關注學生的學習情況，及時解答學生的疑問，幫助學生突破難點，提高課堂學習效果。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，使學生了解我國外交政策的確立、參與的外交活動和國際會議、與其他國家的外交關系以及外交成就的具體內容。

2.案例分析法：通過分析具體的外交案例，讓學生深入了解我國在處理外交關系中的策略和成就，培養(yǎng)學生的實際操作能力。

3.討論法：組織學生就我國外交政策的確立和外交成就進行課堂討論，激發(fā)學生的思考，提高學生的口頭表達能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備播放與我國外交政策確立和外交成就相關的視頻資料，生動形象地展示歷史事件，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件，進行案例分析和模擬外交談判，增強學生的實踐操作能力，提高課堂互動性。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，搜集有關我國外交政策確立和外交成就的資料，培養(yǎng)學生的信息檢索能力和自主學習能力。

4.紙質教材：結合紙質教材，讓學生閱讀相關章節(jié)，系統(tǒng)地掌握我國外交政策的確立、參與的外交活動和國際會議、與其他國家的外交關系以及外交成就的內容。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供包含我國外交政策確立、外交活動和國際會議、外交關系建立等內容的PPT、視頻等預習資料，要求學生提前瀏覽。

-設計預習問題：提出如“我國外交政策確立的背景是什么？”、“在萬隆會議上，我國提出了什么外交方針？”等問題，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和疑問，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家中利用網(wǎng)絡資源或紙質教材，對我國外交政策進行初步了解。

-思考預習問題：學生針對提出的問題，進行個人思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將通過思維導圖、文章等形式提交預習成果，并與同學分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，形成個人見解。

-信息技術手段：利用網(wǎng)絡平臺促進資源共享和互動交流。

作用與目的：

-幫助學生建立起對我國外交政策的基本認識，為新課的學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習和信息搜集能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述我國外交史上的重要事件，如“中美建交”等，吸引學生興趣。

-講解知識點：詳細講解我國外交政策的確立過程、外交成就及其背后的戰(zhàn)略思考。

-組織課堂活動：分組討論我國在不同歷史時期的外交策略，如處理中美、中日關系時的外交方針。

-解答疑問：針對學生的疑問，如“為什么我國選擇與美國建立外交關系？”等，進行解答和討論。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對我國外交政策的確立和成就進行深入思考。

-參與課堂活動：學生在小組討論中積極發(fā)言，提出自己的觀點。

-提問與討論：學生針對不理解的地方提出問題，與老師和同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，使學生系統(tǒng)掌握我國外交政策知識點。

-合作學習法：通過小組討論，促進學生之間的交流與合作。

-多媒體教學法：利用PPT、視頻等資源，提供豐富的教學信息。

作用與目的：

-確保學生對我國外交政策有全面、準確的理解。

-培養(yǎng)學生的分析和討論能力，提高課堂參與度。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計如“分析我國當前外交政策的挑戰(zhàn)和機遇”等作業(yè)，鞏固學習內容。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀《中國外交》等書籍，觀看相關新聞報道，了解最新的外交動態(tài)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指出學生的錯誤和進步。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)課堂學習，完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦的資源，進行自主拓展學習，拓寬視野。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，寫下學習心得和體會。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生通過寫作等形式進行自我反思和總結。

作用與目的：

-加強學生對我國外交政策的實際應用能力。

-激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國外交》：這本書詳細記錄了我國自新中國成立以來的外交歷程，是了解我國外交政策演變和發(fā)展的重要讀物。

-《新中國外交六十年》：本書從新中國外交的歷史緯度，全面、系統(tǒng)地回顧和總結了我國60年的外交歷程，展現(xiàn)了我國外交政策的豐富內涵和獨特風格。

-《論中國外交》：本書收入了我國前外交部長李肇星的演講和文章，涵蓋了我國外交政策的諸多方面，對理解我國外交戰(zhàn)略有重要參考價值。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究我國外交政策的發(fā)展歷程，了解不同時期的外交戰(zhàn)略和成就。

-分析我國在一些重大國際會議和外交活動中的立場和貢獻，如日內瓦會議、萬隆會議、第26屆聯(lián)大會議等。

-探討我國外交政策對國內經(jīng)濟和社會發(fā)展產(chǎn)生的影響，以及我國在國際事務中的地位和作用。

-對比研究我國與發(fā)達國家、發(fā)展中國家的外交關系，分析我國在處理不同類型國際關系中的策略和成果。

教學方法與手段：

-自主學習法：引導學生自主閱讀拓展材料，培養(yǎng)獨立思考和分析問題的能力。

-探究學習法：鼓勵學生針對拓展課題進行深入探究，通過小組討論、撰寫論文等形式，提高學生的研究能力和團隊合作精神。

-信息技術手段：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供豐富的外交史料和實時信息，方便學生進行自主學習和交流。

作用與目的：

-豐富學生的知識體系，培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)和批判性思維。

-提高學生的實踐操作能力，培養(yǎng)學生的研究精神和團隊合作意識。

-激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。

-幫助學生更好地理解我國外交政策的重要性，培養(yǎng)學生的國家認同感和歷史責任感。板書設計1.我國外交政策的確立

-外交政策的確立背景：新中國成立后的國際形勢和國內需求

-外交政策的主要內容：獨立自主的和平外交政策，不結盟政策

-外交政策的特點：堅持獨立自主，平等互利，和平共處五項原則

2.我國參與的外交活動和國際會議

-日內瓦會議：解決印度支那問題，我國代表團提出“和平共處五項原則”

-萬隆會議：提出“求同存異”的外交方針，促進亞非國家團結合作

-第26屆聯(lián)大會議：我國代表團首次參加聯(lián)合國大會，闡述我國外交政策

3.我國與其他國家的外交關系

-與其他發(fā)展中國家的外交關系：支持發(fā)展中國家爭取獨立和發(fā)展的斗爭

-與其他發(fā)達國家的外交關系：發(fā)展互利共贏的合作關系，推動世界和平與發(fā)展

-與周邊國家的外交關系：堅持睦鄰友好，促進地區(qū)和平與穩(wěn)定教學反思與總結這節(jié)課的教學反思，我認為在教學方法上，我采取了講授法、案例分析法和討論法，這些方法能夠幫助學生更好地理解和掌握我國外交政策的確立、參與的外交活動和國際會議、與其他國家的外交關系以及外交成就的具體內容。同時，我也充分利用了多媒體設備、教學軟件等現(xiàn)代化教學手段，提高了教學效果和效率。

在教學管理上，我通過發(fā)布預習任務、設計預習問題、監(jiān)控預習進度等方式，幫助學生提前了解課程內容，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。在課堂活動中，我鼓勵學生積極參與，提出問題并參與討論，提高學生的口頭表達能力。

然而，在教學中也存在一些問題和不足。首先，在講解我國外交政策的確立過程中，我可能對一些歷史背景和原因講解得不夠深入，導致學生難以完全理解我國外交政策的確立過程和原因。其次，在組織課堂活動時，我可能對學生的參與度和討論效果的監(jiān)控不夠，導致課堂活動效果不夠理想。

針對以上問題和不足，我提出了以下改進措施和建議。首先，在講解我國外交政策的確立過程中，我需要更加深入地講解歷史背景和原因，幫助學生更好地理解我國外交政策的確立過程和原因。其次，在組織課堂活動時，我需要更加關注學生的參與度和討論效果，通過提問、反饋等方式，促進學生的積極參與和討論。典型例題講解例題一：

題目：請簡述我國外交政策的確立過程。

答案：我國外交政策的確立過程經(jīng)歷了以下幾個階段：

1.1949年新中國成立后，我國開始實行“另起爐灶”、“打掃干凈屋子再請客”和“一邊倒”的外交政策。

2.1953年，周恩來總理在會見印度代表團時，首次提出了“和平共處五項原則”。

3.1954年，周恩來總理在日內瓦會議上提出了“求同存異”的外交方針，促進了亞非國家的團結合作。

4.1955年，周恩來總理在萬隆會議上進一步闡述了“求同存異”的外交方針，推動了中國與亞非國家的友好關系。

5.1971年，我國恢復在聯(lián)合國的合法席位，標志著我國外交政策的進一步發(fā)展。

例題二：

題目：請列舉我國在20世紀50年代參與的兩個重要國際會議，并簡述其意義。

答案：1954年的日內瓦會議和1955年的萬隆會議是我國在20世紀50年代參與的兩個重要國際會議。

1.日內瓦會議：在這次會議上，我國代表團首次提出“和平共處五項原則”，為解決國際爭端提供了新的思路和方法，促進了亞非拉國家的團結合作。

2.萬隆會議：在這次會議上，我國代表團提出了“求同存異”的外交方針，推動了我國與亞非國家的友好關系，為我國在國際事務中的地位和影響力奠定了基礎。

例題三：

題目：請簡述我國與蘇聯(lián)的外交關系的發(fā)展過程。

答案：新中國成立后，我國與蘇聯(lián)的外交關系經(jīng)歷了以下幾個階段：

1.1949年，我國與蘇聯(lián)建立外交關系，蘇聯(lián)成為第一個與我國建交的國家。

2.1950年，我國與蘇聯(lián)簽訂《中蘇友好同盟互助條約》，標志著兩國關系進入蜜月期。

3.1958年，我國與蘇聯(lián)在新疆問題上發(fā)生爭執(zhí)，兩國關系開始出現(xiàn)裂痕。

4.1969年，我國與蘇聯(lián)在珍寶島發(fā)生武裝沖突，兩國關系進一步惡化。

5.1989年，我國與蘇聯(lián)恢復正常外交關系，兩國關系進入新的發(fā)展階段。

例題四：

題目：請簡述我國外交政策的特點。

答案：我國外交政策的特點包括：

1.獨立自主：我國堅持獨立自主的和平外交政策，不受任何國家的干涉和控制。

2.平等互利：我國與其他國家建立平等互利的合作關系，共同發(fā)展。

3.和平共處：我國主張與其他國家和平共處，通過對話和協(xié)商解決國際爭端。

4.互利共贏：我國積極參與國際事務，推動共同發(fā)展和繁榮。

例題五：

題目：請列舉我國在20世紀70年代參與的