二郎神色劈山救母-整本書閱讀《中國民間故事》拓展教學(xué)設(shè)計(jì) 五年級上冊語文（統(tǒng)編版）

二郎神色劈山救母-整本書閱讀《中國民間故事》拓展教學(xué)設(shè)計(jì)五年級上冊語文（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀拓展《中國民間故事》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)：通過閱讀《中國民間故事》中“二郎神色劈山救母”的故事，使學(xué)生了解和感受中國民間故事的獨(dú)特魅力，豐富學(xué)生的文學(xué)常識和文學(xué)素養(yǎng)。

2.提升學(xué)生的思維品質(zhì)：通過分析故事中的人物形象、情節(jié)設(shè)置以及故事主題等方面，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、評價(jià)等思維能力，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識：通過學(xué)習(xí)中國民間故事，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化意識，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣：通過閱讀和討論故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)故事中的美，提升學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生健康、向上的審美觀。

5.提升學(xué)生的語文實(shí)踐能力：通過閱讀、討論、寫作等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用語文知識。學(xué)情分析五年級（1）班共有40名學(xué)生，經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，他們對民間故事已經(jīng)有了一定的了解，能夠理解并欣賞民間故事的文學(xué)價(jià)值。在閱讀理解方面，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀并理解故事內(nèi)容，對故事中的人物形象和情節(jié)設(shè)置有一定的分析能力。但在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面，部分學(xué)生還有待提高。

1.知識層面：學(xué)生們對中國民間故事有一定的了解，知道民間故事是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，知道一些著名的民間故事。大部分學(xué)生能夠理解并欣賞民間故事的文學(xué)價(jià)值，對故事中的人物形象和情節(jié)設(shè)置有一定的分析能力。

2.能力層面：在閱讀理解方面，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀并理解故事內(nèi)容。但在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面，部分學(xué)生還有待提高。部分學(xué)生能主動(dòng)參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但部分學(xué)生仍較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)發(fā)言。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生們具有不同程度的好奇心、求知欲和探究精神。他們對未知的事物充滿好奇，愿意去探索、去學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問。但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師多采取一些吸引注意力的教學(xué)手段。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。但部分學(xué)生在課堂注意力方面還有待提高，容易受到外界因素的干擾。此外，部分學(xué)生在課堂討論中較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)發(fā)言，影響了課堂氛圍的活躍度。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂討論，提高他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。同時(shí)，針對學(xué)生的個(gè)體差異，教師應(yīng)采取不同的教學(xué)手段和策略，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們在課堂學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的潛能。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和課程目標(biāo)，本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：通過教師的講解，使學(xué)生了解和掌握課程的基本知識，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

討論法：組織學(xué)生就故事中的相關(guān)問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力及合作精神。

案例研究法：分析故事中的人物形象、情節(jié)設(shè)置等，使學(xué)生深入理解故事內(nèi)涵，提高學(xué)生的分析能力。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行民間故事收集、整理和展示，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入：通過播放《二郎神》的動(dòng)畫片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。

（2）講授：教師簡要介紹《二郎神色劈山救母》的故事背景、人物關(guān)系等，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（3）討論：組織學(xué)生就故事中的情節(jié)設(shè)置、人物形象、主題思想等方面進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析評價(jià)能力。

（4）案例分析：選取幾個(gè)典型的民間故事，引導(dǎo)學(xué)生分析其人物形象、情節(jié)設(shè)置等，提高學(xué)生的分析能力。

（5）小組合作：學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行民間故事的收集、整理和展示，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（6）總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)民間故事的價(jià)值和意義。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將運(yùn)用多種教學(xué)媒體和資源，包括PPT、視頻、在線工具等。

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示故事情節(jié)、人物形象等，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

（2）視頻：播放《二郎神》動(dòng)畫片段，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：運(yùn)用在線工具進(jìn)行小組討論、成果展示等，提高學(xué)生的互動(dòng)交流效果。

（4）圖書、網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供豐富的民間故事資源，便于學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀和小組合作。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《中國民間故事》中的“二郎神色劈山救母”這一故事。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們聽說過二郎神的故事嗎？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中國民間故事的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解民間故事的基本概念。民間故事是勞動(dòng)人民創(chuàng)作并傳播的具有虛構(gòu)內(nèi)容的散文形式的口頭文學(xué)作品。它是民間文學(xué)中的重要組成部分，承載著民間的智慧和文化傳承。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了“二郎神色劈山救母”的故事情節(jié)，以及它如何幫助我們理解中國民間故事的價(jià)值觀。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)故事中的人物形象和主題思想這兩個(gè)重點(diǎn)。對于故事情節(jié)的描述和分析，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與“二郎神色劈山救母”相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示故事中的情節(jié)和人物關(guān)系。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“中國民間故事在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了民間故事的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對“二郎神色劈山救母”這一故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.民間故事的基本概念：民間故事是勞動(dòng)人民創(chuàng)作并傳播的具有虛構(gòu)內(nèi)容的散文形式的口頭文學(xué)作品。它是民間文學(xué)中的重要組成部分，承載著民間的智慧和文化傳承。

2.民間故事的特點(diǎn)：民間故事具有口頭性、集體性、變異性和傳承性等特點(diǎn)。口頭性指的是它是通過口頭傳播的方式傳承下來的；集體性指的是它是集體智慧的結(jié)晶，不是個(gè)人創(chuàng)作的；變異性指的是它在傳播過程中會因地域、時(shí)代等因素而發(fā)生變化；傳承性指的是它能夠在社會上長期流傳，代代相傳。

3.“二郎神色劈山救母”故事的情節(jié)和人物關(guān)系：故事講述了二郎神為了救出被山壓的母親，不顧一切地劈開山峰的壯麗事跡。故事中的主要人物有二郎神、母親、山神等，他們之間的關(guān)系和發(fā)展是故事情節(jié)的重要組成部分。

4.故事的主題思想：通過“二郎神色劈山救母”的故事，我們可以感受到孝道的重要性，以及為了親情不惜一切努力的勇氣和決心。同時(shí)，故事也展現(xiàn)了民間故事中常見的正義與邪惡、勇氣與智慧的較量。

5.民間故事的價(jià)值和意義：民間故事是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，它傳遞了民間的道德觀念、價(jià)值觀和人生哲學(xué)。通過學(xué)習(xí)和傳承民間故事，我們可以更好地了解和傳承民族文化，培養(yǎng)自己的文化自信和民族自豪感。

6.民間故事的收集和整理：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何收集和整理民間故事，包括訪問老人、查閱書籍、上網(wǎng)搜索等方法。同時(shí)，學(xué)生也將學(xué)習(xí)如何對收集到的故事進(jìn)行篩選、整理和歸類，提高自己的信息處理能力。

7.民間故事的展示和交流：學(xué)生將以小組為單位，選擇一個(gè)民間故事進(jìn)行展示。展示的形式可以包括講述、表演、PPT展示等。通過展示和交流，學(xué)生可以提高自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也能互相學(xué)習(xí)和借鑒。板書設(shè)計(jì)①民間故事的基本概念

-口頭性

-集體性

-變異性

-傳承性

②故事情節(jié)和人物關(guān)系

-二郎神

-母親

-山神

-情節(jié)概述：二郎神劈開山峰救出母親

③主題思想

-孝道的重要性

-親情與勇氣

-正義與邪惡的較量

④民間故事的價(jià)值和意義

-道德觀念

-價(jià)值觀

-人生哲學(xué)

⑤民間故事的收集和整理

-訪問老人

-查閱書籍

-上網(wǎng)搜索

-篩選、整理、歸類

⑥民間故事的展示和交流

-講述

-表演

-PPT展示

-團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)反思本節(jié)課我教授的是《中國民間故事》中的“二郎神色劈山救母”故事。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握民間故事的基本概念、特點(diǎn)、情節(jié)和主題思想。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)通過提問的方式引起了學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)了他們對民間故事的探索欲望。在講授新課時(shí)，我詳細(xì)解釋了民間故事的基本概念，并通過具體的案例分析了故事情節(jié)和人物關(guān)系，使學(xué)生能夠更深入地理解故事內(nèi)容。

其次，我通過分組討論和角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的參與和互動(dòng)。學(xué)生通過討論和表演，加深了對故事情節(jié)和人物關(guān)系的理解，同時(shí)也提高了他們的合作能力和創(chuàng)造力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，在討論和表演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)發(fā)言和參與。為了改善這一問題，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取不同的教學(xué)手段和策略，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和活動(dòng)。

此外，在教學(xué)過程中，我也需要注意對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。通過提出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請學(xué)生閱讀《中國民間故事》中的“二郎神色劈山救母”故事，并回答以下問題：

-故事中的人物有哪些？

-二郎神為什么要劈開山峰救出母親？

-故事傳達(dá)了哪些道德觀念和價(jià)值觀？

2.故事情節(jié)分析：請學(xué)生分析“二郎神色劈山救母”故事的情節(jié)和人物關(guān)系，并簡要描述故事的主題思想。

3.寫作練習(xí)：請學(xué)生以“二郎神色劈山救母”故事為靈感，編寫一個(gè)簡短的故事，要求包含人物、情節(jié)和主題思想。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，檢查他們對故事中的人物、情節(jié)和主題思想的掌握情況。對于回答正確的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，指出錯(cuò)誤并提供正確的答案。

2.故事情節(jié)分析：批改學(xué)生的故事情節(jié)分析作業(yè)，檢查他們對故事情節(jié)和人物關(guān)系的理解。對于分析準(zhǔn)確的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對于分析不準(zhǔn)確的學(xué)生，指出存在的問題并提供改進(jìn)建議。

3.寫作練習(xí)：批改學(xué)生的寫作練習(xí)，檢查他們的故事編寫能力。對于編寫生動(dòng)、有創(chuàng)意的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對于編寫不生動(dòng)、缺乏創(chuàng)意的學(xué)生，指出存在的問題并提供改進(jìn)建議。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，請簡要概括“二郎神色劈山救母”故事的主要情節(jié)。

答案：二郎神為了救出被山壓的母親，不顧一切地劈開山峰的壯麗事跡。

2.請分析“二郎神色劈山救母”故事中的主要人物形象。

答案：二郎神勇敢、孝順、堅(jiān)韌不拔；母親慈愛、堅(jiān)強(qiáng)；山神威嚴(yán)、公正。

3.請從故事中提煉出至少兩個(gè)道德觀念和價(jià)值觀。