專項(xiàng)素養(yǎng)綜合全練(四)　串、并聯(lián)電路的識別與設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年滬粵版（2024）物理九年級

專項(xiàng)素養(yǎng)綜合全練(四)串、并聯(lián)電路的識別與設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年滬粵版（2024）物理九年級學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自滬粵版（2024）物理九年級下冊的“專項(xiàng)素養(yǎng)綜合全練(四)串、并聯(lián)電路的識別與設(shè)計(jì)”。主要內(nèi)容包括：

1.串并聯(lián)電路的概念：了解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，能正確識別各種串并聯(lián)電路圖。

2.串并聯(lián)電路的電壓和電流規(guī)律：掌握串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓和電流規(guī)律，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。

3.串并聯(lián)電路的設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的串并聯(lián)電路，并能解決實(shí)際問題，如照明電路的設(shè)計(jì)、家用電器的連接等。

4.串并聯(lián)電路的識別與設(shè)計(jì)練習(xí)：通過練習(xí)題，鞏固串并聯(lián)電路的概念、電壓和電流規(guī)律，提高設(shè)計(jì)電路的能力。

教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞串并聯(lián)電路的識別與設(shè)計(jì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，使學(xué)生在掌握基本概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上，能夠靈活應(yīng)用于實(shí)際問題中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個(gè)方面展開：

1.科學(xué)探究能力：通過觀察、實(shí)驗(yàn)和分析，培養(yǎng)學(xué)生對串并聯(lián)電路的識別和設(shè)計(jì)能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)方法探究電路中的電壓和電流規(guī)律。

2.邏輯思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維分析串并聯(lián)電路的性質(zhì)和規(guī)律，能夠從現(xiàn)象中總結(jié)出本質(zhì)規(guī)律，并應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

3.問題解決能力：培養(yǎng)學(xué)生面對實(shí)際電路問題，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和方法進(jìn)行分析和解決，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)串并聯(lián)電路時(shí)，發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試不同的設(shè)計(jì)方法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組合作實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、分享和交流的能力，使其能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的特長，共同完成任務(wù)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為九年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的物理知識和一定的實(shí)驗(yàn)技能。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻等基本概念，并掌握了歐姆定律。他們對串并聯(lián)電路有一定的了解，但可能對電路的識別和設(shè)計(jì)能力不足。

1.知識層次：學(xué)生對物理基礎(chǔ)知識有一定的掌握，但對串并聯(lián)電路的電壓和電流規(guī)律的理解可能不夠深入。他們對電路的設(shè)計(jì)和應(yīng)用能力有待提高。

2.能力層次：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作方面有一定的經(jīng)驗(yàn)，但可能在電路設(shè)計(jì)方面缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)。他們的邏輯思維能力和問題解決能力有待提高。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，但?chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)合作精神有待培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能對物理學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于以上學(xué)情分析，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)可能會(huì)遇到以下問題：

（1）對串并聯(lián)電路的概念和特點(diǎn)理解不深，難以識別和設(shè)計(jì)電路。

（2）對電路的電壓和電流規(guī)律掌握不牢固，難以應(yīng)用于實(shí)際問題。

（3）缺乏電路設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。

（4）創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)合作精神不足，影響電路設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性和團(tuán)隊(duì)合作效果。

針對以上問題，教師需要在教學(xué)過程中注重鞏固基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《專項(xiàng)素養(yǎng)綜合全練(四)串、并聯(lián)電路的識別與設(shè)計(jì)》以及九年級物理課本的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括串并聯(lián)電路的基本原理圖、電壓和電流規(guī)律的示意圖、實(shí)際應(yīng)用案例圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，包括電池、導(dǎo)線、燈泡、開關(guān)等基本電路元件，以及多用電表、電壓表、電流表等測量工具。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，提前檢查器材是否正常工作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。

5.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括教學(xué)內(nèi)容的講解、例題分析、練習(xí)題等內(nèi)容，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成對串并聯(lián)電路的識別與設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.評價(jià)工具：準(zhǔn)備評價(jià)工具，包括課堂提問、練習(xí)題、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，用于評估學(xué)生對串并聯(lián)電路的識別與設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)效果。

8.教學(xué)參考資料：教師應(yīng)提前查閱相關(guān)教學(xué)參考資料，以便于在教學(xué)過程中為學(xué)生提供更多拓展知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

9.網(wǎng)絡(luò)資源：如果需要，提前準(zhǔn)備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教學(xué)平臺、教學(xué)視頻、電子書籍等，以便于學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解串、并聯(lián)電路的識別與設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)串、并聯(lián)電路的識別與設(shè)計(jì)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確串、并聯(lián)電路的識別與設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保串、并聯(lián)電路的識別與設(shè)計(jì)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)串、并聯(lián)電路的識別與設(shè)計(jì)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入串、并聯(lián)電路的識別與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的電流、電壓、電阻等基本概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為串、并聯(lián)電路的識別與設(shè)計(jì)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解串、并聯(lián)電路的概念、特點(diǎn)和識別方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出串、并聯(lián)電路的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)識別與設(shè)計(jì)的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞串、并聯(lián)電路的識別與設(shè)計(jì)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)串、并聯(lián)電路的識別與設(shè)計(jì)知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在串、并聯(lián)電路的識別與設(shè)計(jì)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)串、并聯(lián)電路的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對串、并聯(lián)電路的識別與設(shè)計(jì)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決串、并聯(lián)電路的識別與設(shè)計(jì)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與串、并聯(lián)電路的識別與設(shè)計(jì)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合串、并聯(lián)電路的識別與設(shè)計(jì)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)串、并聯(lián)電路的識別與設(shè)計(jì)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的串、并聯(lián)電路的識別與設(shè)計(jì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的串、并聯(lián)電路的識別與設(shè)計(jì)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于串并聯(lián)電路在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用案例，讓學(xué)生通過閱讀了解串并聯(lián)電路的實(shí)際意義和價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的家庭電路，包括照明、插座、開關(guān)等，并嘗試用所學(xué)知識解釋電路的工作原理。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注串并聯(lián)電路的識別與設(shè)計(jì)在新能源領(lǐng)域的應(yīng)用，如太陽能光伏板、風(fēng)力發(fā)電機(jī)的電路設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對新能源技術(shù)的興趣和好奇心。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的科學(xué)競賽或研究項(xiàng)目，如制作一個(gè)小型太陽能充電器，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手能力。

5.開展課堂外的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀電力公司或電子工廠，讓學(xué)生親眼見識串并聯(lián)電路在實(shí)際工作中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)論壇、學(xué)術(shù)期刊等，了解串并聯(lián)電路的最新研究成果和技術(shù)動(dòng)態(tài)，拓寬自己的知識視野。

7.引導(dǎo)學(xué)生思考串并聯(lián)電路的識別與設(shè)計(jì)在解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，如節(jié)能、環(huán)保等方面的作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

8.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂外的科學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與同學(xué)一起分享和學(xué)習(xí)串并聯(lián)電路的識別與設(shè)計(jì)知識，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問、回答問題等情況，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、交流、解決問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，檢查學(xué)生對串、并聯(lián)電路的識別與設(shè)計(jì)知識點(diǎn)的掌握情況，評價(jià)學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。

4.實(shí)驗(yàn)操作：評價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，包括實(shí)驗(yàn)技能的掌握、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和解釋。

5.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和作業(yè)質(zhì)量。

6.學(xué)生自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提出改進(jìn)措施。

7.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和家庭支持。

8.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)完成情況等方面進(jìn)行綜合評價(jià)，給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)指出學(xué)生的不足之處，提出改進(jìn)的建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：提供與串、并聯(lián)電路的識別與設(shè)計(jì)相關(guān)的閱讀材料，如《電路設(shè)計(jì)與應(yīng)用》一書中的相關(guān)章節(jié)，以及一些關(guān)于電路設(shè)計(jì)的優(yōu)秀論文和研究報(bào)告。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：要求學(xué)生選擇至少一篇閱讀材料進(jìn)行閱讀，并完成閱讀筆記，記錄下關(guān)鍵信息和自己的想法。

（2）實(shí)踐操作：要求學(xué)生利用家中的簡單器材，如電池、燈泡、開關(guān)等，進(jìn)行簡單的電路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察電路的工作原理和現(xiàn)象。

（3）問題探究：要求學(xué)生針對串、并聯(lián)電路的識別與設(shè)計(jì)中的某個(gè)問題進(jìn)行深入探究，如電路的電流規(guī)律、電路的安全設(shè)計(jì)等。

（4）小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀心得和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，共同解決電路設(shè)計(jì)中的問題。

3.教師指導(dǎo)：

（1）提供必要的閱讀材料和資源，幫助學(xué)生選擇合適的閱讀材料。

（2）解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生理解和掌握串、并聯(lián)電路的識別與設(shè)計(jì)的相關(guān)知識點(diǎn)。

（3）提供實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全。

（4）組織小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：

-串、并聯(lián)電路的概念與特點(diǎn)

-電路的電壓和電流規(guī)律

-電路的設(shè)計(jì)與應(yīng)用