《燕歌行（并序）》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

《燕歌行（并序）》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析《燕歌行（并序）》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)的一篇課文。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是分析并理解《燕歌行（并序）》這首詩(shī)歌的創(chuàng)作背景、意境、情感以及語(yǔ)言特色。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀和討論，探索詩(shī)人通過(guò)對(duì)燕歌行的描寫(xiě)，表達(dá)出的對(duì)抗外敵、保衛(wèi)國(guó)家的堅(jiān)定信念和英勇精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)《燕歌行（并序）》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些古文詩(shī)詞，對(duì)古文的閱讀和理解有一定的基礎(chǔ)。但本節(jié)課的詩(shī)歌較長(zhǎng)，且含有許多歷史背景和文化內(nèi)涵，需要學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)，深入分析和理解詩(shī)歌的意義。同時(shí)，學(xué)生需要通過(guò)閱讀和討論，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美能力和批判性思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《燕歌行（并序）》，學(xué)生能夠深入理解詩(shī)歌的意境和情感，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)分析詩(shī)中的歷史背景和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生提升對(duì)歷史和文化的理解，增強(qiáng)文化傳承的意識(shí)。此外，通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，提高對(duì)文學(xué)作品的分析和評(píng)價(jià)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面提升自己的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始學(xué)習(xí)《燕歌行（并序）》之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了一定量的古文閱讀能力，對(duì)古代詩(shī)歌的基本形式和語(yǔ)言特點(diǎn)有一定的了解。此外，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于中國(guó)古代歷史和文化的知識(shí)，這將有助于他們更好地理解詩(shī)歌的背景和內(nèi)涵。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)于文學(xué)作品通常有一定的興趣，特別是對(duì)于具有鮮明特色和歷史背景的詩(shī)歌。學(xué)生在分析文學(xué)作品方面的能力各有不同，有的學(xué)生擅長(zhǎng)理解和解讀文本，有的學(xué)生則更善于從文化傳承的角度來(lái)分析作品。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《燕歌行（并序）》的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，詩(shī)歌的長(zhǎng)度和復(fù)雜性可能對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)，需要他們投入更多的時(shí)間和精力進(jìn)行閱讀和理解。其次，詩(shī)歌中蘊(yùn)含的深刻情感和歷史背景可能難以被學(xué)生所完全把握，需要教師的引導(dǎo)和輔助。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生從審美和文化的角度深入分析詩(shī)歌，也將是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、白板、電腦、打印機(jī)、掃描儀、教學(xué)多媒體設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：《燕歌行（并序）》相關(guān)的歷史文化資料、文學(xué)評(píng)論、詩(shī)歌解讀文章、視頻講座等。

4.教學(xué)手段：講義、PPT、討論、小組合作、案例分析、文獻(xiàn)研究、課堂提問(wèn)、作業(yè)布置等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《燕歌行（并序）》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要表達(dá)對(duì)抗外敵、保衛(wèi)國(guó)家的情感的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《燕歌行（并序）》所表達(dá)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《燕歌行（并序）》的基本概念。這是一首描寫(xiě)對(duì)抗外敵、保衛(wèi)國(guó)家的詩(shī)歌。它通過(guò)描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景和士兵們的英勇精神，表達(dá)了對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和對(duì)抗外敵的決心。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看這首詩(shī)歌的具體內(nèi)容。通過(guò)分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、意境和情感，我們將更好地理解詩(shī)人通過(guò)對(duì)燕歌行的描寫(xiě)，表達(dá)出的對(duì)抗外敵、保衛(wèi)國(guó)家的堅(jiān)定信念和英勇精神。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和意境這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于詩(shī)歌的情感表達(dá)和語(yǔ)言特色，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與詩(shī)歌中所表達(dá)的情感相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示詩(shī)歌中所描述的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景和士兵們的英勇精神。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《燕歌行（并序）》在歷史背景下的意義”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《燕歌行（并序）》的基本概念、歷史背景和情感表達(dá)。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)詩(shī)歌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)歷史背景資料：為學(xué)生提供關(guān)于《燕歌行（并序）》創(chuàng)作背景的歷史資料，如戰(zhàn)爭(zhēng)、歷史事件等。

-文學(xué)評(píng)論和研究文章：提供一些關(guān)于《燕歌行（并序）》的文學(xué)評(píng)論和研究文章，幫助學(xué)生從不同角度理解詩(shī)歌。

-古代戰(zhàn)爭(zhēng)影視作品：推薦一些與古代戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的影視作品，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)影像更好地理解戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景。

-詩(shī)歌朗誦視頻：尋找一些專(zhuān)業(yè)的詩(shī)歌朗誦視頻，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律和情感。

-相關(guān)文學(xué)社團(tuán)和在線(xiàn)論壇：推薦一些關(guān)于古代文學(xué)的社團(tuán)和在線(xiàn)論壇，讓學(xué)生在課外進(jìn)行交流和討論。

2.拓展建議：

-深入研究歷史背景：鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，深入了解《燕歌行（并序）》創(chuàng)作的歷史背景，以便更好地理解詩(shī)歌的意義。

-分析文學(xué)評(píng)論：讓學(xué)生閱讀一些關(guān)于《燕歌行（并序）》的文學(xué)評(píng)論，分析評(píng)論家的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-創(chuàng)作詩(shī)歌：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，模仿《燕歌行（并序）》的風(fēng)格，表達(dá)對(duì)國(guó)家、民族的情感。

-舉辦詩(shī)歌朗誦活動(dòng)：組織學(xué)生舉辦詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)朗誦體驗(yàn)詩(shī)歌的韻律和情感。

-參與在線(xiàn)論壇討論：鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)文學(xué)社團(tuán)和在線(xiàn)論壇的討論，與他人分享自己的觀點(diǎn)和心得。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、討論表現(xiàn)等，評(píng)估學(xué)生對(duì)《燕歌行（并序）》的理解程度和興趣。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在分組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力、提出的觀點(diǎn)和分析的深度。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份關(guān)于《燕歌行（并序）》的隨堂測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生完成作業(yè)的情況，包括詩(shī)歌分析、感悟?qū)懽鞯?，以檢查他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和思考，并提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。八、重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《燕歌行（并序）》的主要內(nèi)容。

答案：《燕歌行（并序）》是一首描寫(xiě)對(duì)抗外敵、保衛(wèi)國(guó)家的詩(shī)歌。詩(shī)人通過(guò)對(duì)燕歌行的描寫(xiě)，表達(dá)出對(duì)抗外敵、保衛(wèi)國(guó)家的堅(jiān)定信念和英勇精神。詩(shī)歌通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景和士兵們的英勇精神的描寫(xiě)，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的深刻認(rèn)識(shí)。

2.題目：請(qǐng)分析《燕歌行（并序）》中的意境特點(diǎn)。

答案：《燕歌行（并序）》的意境特點(diǎn)是雄渾壯麗、激昂奔放。詩(shī)歌通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的描寫(xiě)，營(yíng)造了一種緊張而激烈的氛圍，使讀者感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和士兵們的英勇。同時(shí)，詩(shī)歌中的意境還體現(xiàn)在詩(shī)人對(duì)抗外敵、保衛(wèi)國(guó)家的堅(jiān)定信念的的表達(dá)上，展現(xiàn)出一種崇高的愛(ài)國(guó)情懷。

3.題目：請(qǐng)解釋《燕歌行（并序）》中的“燕歌行”一詞的含義。

答案：在《燕歌行（并序）》中，“燕歌行”指的是一種古代的戰(zhàn)歌，用于鼓舞士氣、激勵(lì)士兵奮勇作戰(zhàn)。這首詩(shī)歌以“燕歌行”為題目，表明詩(shī)歌的主題與戰(zhàn)爭(zhēng)、士兵和愛(ài)國(guó)情懷密切相關(guān)。通過(guò)使用這個(gè)詞語(yǔ)，詩(shī)人表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的深刻認(rèn)識(shí)和對(duì)士兵們的敬意。

4.題目：請(qǐng)分析《燕歌行（并序）》中的情感表達(dá)。

答案：《燕歌行（并序）》中的情感表達(dá)主要體現(xiàn)在詩(shī)人對(duì)抗外敵、保衛(wèi)國(guó)家的堅(jiān)定信念和英勇精神的贊美上。詩(shī)歌通過(guò)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景和士兵們的英勇精神的描寫(xiě)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的深刻認(rèn)識(shí)。詩(shī)中充滿(mǎn)了激昂奔放的愛(ài)國(guó)情懷，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)和對(duì)士兵們的敬意。

5.題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明《燕歌行（并序）》中的象征手法。