五年級下冊體育教學(xué)設(shè)計+教案-肩肘倒立 人教版 (2份打包)

五年級下冊體育教學(xué)設(shè)計+教案-肩肘倒立人教版(2份打包)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：五年級下冊體育課程

2.教學(xué)年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運動能力：通過學(xué)習(xí)肩肘倒立動作，提高學(xué)生的柔韌性和身體協(xié)調(diào)性，使其能夠熟練完成動作。

2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高健康水平。

3.體育品德：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)勇敢、自信、堅韌不拔的品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生在之前的體育課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的體操動作，對身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性有一定的掌握。部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸過肩肘倒立動作，對其有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對新奇的體育動作充滿好奇，對于具有挑戰(zhàn)性的動作表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，少數(shù)學(xué)生可能在身體協(xié)調(diào)性和柔韌性方面有所欠缺。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過觀察模仿，有的學(xué)生則更傾向于通過實踐探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)肩肘倒立動作時，學(xué)生可能遇到的困難包括身體協(xié)調(diào)性不足、柔韌性不夠、恐高心理等。部分學(xué)生可能因為動作難度較大而產(chǎn)生挫敗感，需要教師給予更多的鼓勵和指導(dǎo)。同時，學(xué)生之間在動作完成程度和學(xué)習(xí)能力上可能存在差距，需要教師關(guān)注個體差異，進(jìn)行有針對性的教學(xué)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《五年級下冊體育》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集一系列與肩肘倒立動作相關(guān)的圖片，展示不同階段的動作要領(lǐng)，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠直觀地了解和掌握動作細(xì)節(jié)。

b.準(zhǔn)備一份詳細(xì)的肩肘倒立動作步驟圖，幫助學(xué)生更好地理解動作流程。

c.準(zhǔn)備一段關(guān)于肩肘倒立動作技巧的教學(xué)視頻，讓學(xué)生在觀看后能夠更直觀地了解動作要點，并在實際操作中進(jìn)行模仿。

3.實驗器材：

a.準(zhǔn)備一些軟墊或海綿墊，用于學(xué)生練習(xí)肩肘倒立動作時減輕落地沖擊，確保學(xué)生的安全。

b.提供一些輔助器材，如平衡木、瑜伽球等，幫助學(xué)生在不同的道具上練習(xí)和提高肩肘倒立動作。

4.教室布置：

a.劃分出練習(xí)區(qū)、觀摩區(qū)、討論區(qū)等不同區(qū)域，以便學(xué)生能夠有秩序地進(jìn)行練習(xí)、觀摩和交流。

b.在練習(xí)區(qū)設(shè)置安全標(biāo)志，提醒學(xué)生注意運動安全。

c.在討論區(qū)布置一些舒適的座椅，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享學(xué)習(xí)心得。

5.教學(xué)工具：

a.準(zhǔn)備一臺投影儀，用于展示教學(xué)圖片、步驟圖和視頻等資源。

b.準(zhǔn)備一只無線話筒，方便教師在課堂上進(jìn)行講解和互動。

c.準(zhǔn)備一些動作示范模型或道具，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)肩肘倒立動作。

6.安全措施：

a.確保教學(xué)場地平整、無障礙物，避免學(xué)生在練習(xí)過程中受傷。

b.檢查所有實驗器材的完整性和安全性，確保學(xué)生在使用過程中不會發(fā)生意外。

c.準(zhǔn)備一些急救用品，如創(chuàng)可貼、紅花油等，以應(yīng)對學(xué)生在練習(xí)過程中可能出現(xiàn)的輕微傷害。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解肩肘倒立的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)肩肘倒立內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確肩肘倒立教學(xué)目標(biāo)和肩肘倒立重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保肩肘倒立教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)肩肘倒立的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入肩肘倒立學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的體操動作，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為肩肘倒立新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解肩肘倒立知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞肩肘倒立問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗肩肘倒立知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在肩肘倒立新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對肩肘倒立知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決肩肘倒立問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與肩肘倒立內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合肩肘倒立內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)肩肘倒立的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的肩肘倒立內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的肩肘倒立內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.運動能力：學(xué)生們在教師的指導(dǎo)下，通過不斷的練習(xí)，逐漸掌握了肩肘倒立的動作要領(lǐng)，提高了身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。他們能夠在安全的環(huán)境下，熟練地完成肩肘倒立動作，展示了良好的運動能力。

2.健康行為：學(xué)生們在練習(xí)肩肘倒立動作的過程中，不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，提高了健康水平，還培養(yǎng)了積極參與體育活動的習(xí)慣。他們能夠主動參與課堂練習(xí)，注重運動保護(hù)，遵循安全規(guī)則，展現(xiàn)了健康行為的重要性。

3.體育品德：通過學(xué)習(xí)肩肘倒立動作，學(xué)生們在團(tuán)隊合作、集體榮譽(yù)感和勇敢自信等方面取得了顯著的提升。他們在小組討論和實踐活動中共享經(jīng)驗，互相鼓勵，共同進(jìn)步。他們能夠面對挑戰(zhàn)，不怕困難，堅持不懈地努力練習(xí)，展現(xiàn)了堅韌不拔的品質(zhì)。

4.知識掌握：學(xué)生們在課堂上通過教師的講解和示范，深入理解了肩肘倒立的動作原理和技巧。他們能夠清晰地表達(dá)肩肘倒立的步驟，理解動作的關(guān)鍵要點，并能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作。

5.問題解決：在學(xué)習(xí)肩肘倒立動作的過程中，學(xué)生們遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，如身體協(xié)調(diào)性不足、柔韌性不夠等。在教師的引導(dǎo)和幫助下，他們能夠積極思考，尋找解決問題的方法，并不斷嘗試和改進(jìn)。通過這個過程，他們提高了問題解決能力，培養(yǎng)了勇于嘗試和堅持不懈的精神。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授五年級下冊體育課程中的肩肘倒立動作時，我意識到教學(xué)方法、策略和管理方面還存在一些不足。首先，我在知識講解環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于動作的理解和掌握存在困難。這讓我反思在講解過程中是否足夠清晰、生動，是否能夠更直觀地展示動作要領(lǐng)。其次，在互動探究環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在小組討論時，參與度不夠均衡。這讓我思考如何更好地激發(fā)每個學(xué)生的參與熱情，提高團(tuán)隊合作的效果。此外，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于動作的掌握程度不夠，這讓我反思是否在練習(xí)設(shè)計上有所欠缺，是否需要更多個性化的指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

回顧本節(jié)課的教學(xué)，我感到學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進(jìn)步。他們通過練習(xí)，掌握了肩肘倒立的動作要領(lǐng)，提高了身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。同時，他們在團(tuán)隊合作中，展現(xiàn)了良好的溝通能力和協(xié)作精神。然而，我也注意到教學(xué)中存在的問題和不足。例如，部分學(xué)生在動作掌握上還存在困難，這可能是因為他們在練習(xí)時缺乏針對性的指導(dǎo)。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多個性化的輔導(dǎo)。此外，我還將嘗試更多的教學(xué)方法，如引入游戲和競賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

改進(jìn)措施與建議：

為了改進(jìn)教學(xué)效果，我計劃采取以下措施和建議。首先，在知識講解環(huán)節(jié)，我將盡量使用更直觀的教學(xué)工具，如視頻和模型，以幫助學(xué)生更好地理解動作要領(lǐng)。其次，在互動探究環(huán)節(jié)，我將設(shè)計更多的互動活動，如小組競賽，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高團(tuán)隊合作的效果。此外，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我將提供更多個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服動作掌握上的困難。通過這些改進(jìn)措施，我希望能夠提高教學(xué)效果，使學(xué)生在體育課程中取得更好的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計1.肩肘倒立動作分解：

a.準(zhǔn)備姿勢：站立，雙腳并攏，雙手放在身體兩側(cè)。

b.動作過程：

i.吸氣，雙手從身體兩側(cè)向上舉起，手指指向天花板。

ii.呼氣，雙手向下，手掌放在地上，手指指向身體兩側(cè)。

iii.吸氣，雙腳向上，身體盡量向上伸展，形成肩肘倒立。

iv.保持呼吸均勻，維持肩肘倒立姿勢幾秒鐘。

v.呼氣，雙腳向下，恢復(fù)站立姿勢。

c.注意事項：保持身體平衡，避免摔倒；動作要緩慢、平穩(wěn)，避免急躁。

2.肩肘倒立技巧提示：

a.柔韌性訓(xùn)練：加強(qiáng)手腕、腳踝和腿部的柔韌性訓(xùn)練，提高動作的靈活性。

b.平衡訓(xùn)練：通過平衡木、瑜伽球等輔助器材進(jìn)行平衡訓(xùn)練，提高身體穩(wěn)定性。

c.自我保護(hù)：在練習(xí)過程中，注意安全，避免摔倒受傷。

3.練習(xí)方法：

a.模仿練習(xí)：觀看教學(xué)視頻，跟隨示范動作進(jìn)行模仿練習(xí)。

b.小組練習(xí)：與同學(xué)一起進(jìn)行小組練習(xí)，互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵。

c.個人挑戰(zhàn)：嘗試獨立完成肩肘倒立動作，逐步提高難度。

4.總結(jié)：

a.強(qiáng)調(diào)肩肘倒立的重要性，鼓勵學(xué)生積極參與練習(xí)。

b.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)和技巧。

c.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高身體柔韌性和協(xié)調(diào)性。重點題型整理1.題型一：肩肘倒立動作要領(lǐng)的描述

題目：請描述肩肘倒立的動作要領(lǐng)。

答案：肩肘倒立的動作要領(lǐng)包括準(zhǔn)備姿勢、動作過程和注意事項。

準(zhǔn)備姿勢：站立，雙腳并攏，雙手放在身體兩側(cè)。

動作過程：

（1）吸氣，雙手從身體兩側(cè)向上舉起，手指指向天花板。

（2）呼氣，雙手向下，手掌放在地上，手指指向身體兩側(cè)。

（3）吸氣，雙腳向上，身體盡量向上伸展，形成肩肘倒立。

（4）保持呼吸均勻，維持肩肘倒立姿勢幾秒鐘。

（5）呼氣，雙腳向下，恢復(fù)站立姿勢。

注意事項：保持身體平衡，避免摔倒；動作要緩慢、平穩(wěn)，避免急躁。

2.題型二：肩肘倒立技巧的提示

題目：請列出肩肘倒立的技巧提示。

答案：肩肘倒立的技巧提示包括柔韌性訓(xùn)練、平衡訓(xùn)練和自我保護(hù)。

柔韌性訓(xùn)練：加強(qiáng)手腕、腳踝和腿部的柔韌性訓(xùn)練，提高動作的靈活性。

平衡訓(xùn)練：通過平衡木、瑜伽球等輔助器材進(jìn)行平衡訓(xùn)練，提高身體穩(wěn)定性。

自我保護(hù)：在練習(xí)過程中，注意安全，避免摔倒受傷。

3.題型三：肩肘倒立的練習(xí)方法

題目：請列出肩肘倒立的練習(xí)方法。

答案：肩肘倒立的練習(xí)方法包括模仿練習(xí)、小組練習(xí)和個人挑戰(zhàn)。

模仿練習(xí)：觀看教學(xué)視頻，跟隨示范動作進(jìn)行模仿練習(xí)。

小組練習(xí)：與同學(xué)一起進(jìn)行小組練習(xí)，互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵。

個人挑戰(zhàn)：嘗試獨立完成肩肘倒立動作，逐步提高難度。

4.題型四：肩肘倒立動作的注意事項

題目：請列出肩肘倒立動作的注意事項。

答案：肩肘倒立動作的注意事項包括保持身體平衡、避免摔倒、動作要緩慢平穩(wěn)和注意安全。

保持身體平衡：在練習(xí)過程中，保持身體平衡，避免摔倒。

避免摔倒：在練習(xí)過程中，注意安全，避免摔倒受傷。

動作要緩慢平穩(wěn)：在練習(xí)過程中，動作要緩慢平穩(wěn)，避免急躁。

注意安全：在練習(xí)過程中，注意安全，避免摔倒受傷。

5.題型五：肩肘倒立在生活中的應(yīng)用

題目：請舉例說明肩肘倒立在生活中的應(yīng)用。

答案：肩肘倒立在生活中的應(yīng)用包括鍛煉身體、提高柔韌性和協(xié)調(diào)性。

鍛煉身體：通過練習(xí)肩肘倒立，可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。

提高柔韌性和協(xié)調(diào)性：通過練習(xí)肩肘倒立，可以提高身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了肩肘倒立這一體操動作。通過教師的講解和示范，學(xué)生們了解了肩肘倒立的動作要領(lǐng)、技巧提示和練習(xí)方法。在課堂練習(xí)中，學(xué)生們積極參與，互相學(xué)習(xí)，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。

首先，我們復(fù)習(xí)了肩肘倒立的動作分解。學(xué)生們掌握了準(zhǔn)備姿勢、動作過程和注意事項。在練習(xí)中，他們能夠按照動作要領(lǐng)，逐步完成肩肘倒立動作。同時，他們注意保持身體平衡，避免摔倒，動作要緩慢平穩(wěn)，避免急躁。

其次，我們討論了肩肘倒立的技巧提示。學(xué)生們了解到，加強(qiáng)手腕、腳踝和腿部的柔韌性訓(xùn)練，可以提高動作的靈活性。通過平衡木、瑜伽球等輔助器材進(jìn)行平衡訓(xùn)練，可以提高身體穩(wěn)定性。在練習(xí)過程中，學(xué)生們學(xué)會了自我保護(hù)，避免摔倒受傷。

然后，我們介紹了肩肘倒立的練習(xí)方法。學(xué)生們通過模仿練習(xí)，跟隨教學(xué)視頻進(jìn)行模仿，逐步掌握動作。在小組練習(xí)中，他們互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，共同提高。同時，學(xué)生們還嘗試了個人挑戰(zhàn)，逐步提高動作難度，提高自己的能力。

最后，我們強(qiáng)調(diào)了肩肘倒立在生活中的應(yīng)用。通過練習(xí)肩肘倒立，學(xué)生們可以鍛煉身體，提高身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。他們學(xué)會了將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高自己的生活質(zhì)量。

當(dāng)堂檢測：

為了檢查學(xué)生們對肩肘倒立的學(xué)習(xí)效果，我們進(jìn)行了當(dāng)堂檢測。以下是檢測題目及答案：

1.請描述肩肘倒立的動作要領(lǐng)。

答案：肩肘倒立的動作要領(lǐng)包括準(zhǔn)備姿勢、動作過程和注意事項。準(zhǔn)備姿勢：站立，雙腳并攏，雙手放在身體兩側(cè)。動作過程：吸氣，雙手從身體兩側(cè)向上舉起，手指指向天花板；呼氣，雙手向下，手掌放在地上，手指指向身體兩側(cè)；吸氣，雙腳向上，