初中生應(yīng)知應(yīng)會(huì)字詞

初中生應(yīng)知應(yīng)會(huì)字詞一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第四單元第二課《羚羊木雕》。本課主要講述了羚羊木雕的來(lái)歷、特點(diǎn)以及作者與父母之間關(guān)于這件木雕的爭(zhēng)執(zhí)，反映了中學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和自主意識(shí)的增強(qiáng)，以及家長(zhǎng)與子女之間的矛盾和理解。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)；2.能夠領(lǐng)會(huì)作者通過(guò)對(duì)羚羊木雕的描寫(xiě)，表達(dá)出的對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)父母的感激之情；3.能夠運(yùn)用課文中的句式和表達(dá)方式，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)；難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)作者通過(guò)對(duì)羚羊木雕的描寫(xiě)，表達(dá)出的對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)父母的感激之情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆；學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)展示羚羊木雕的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的描寫(xiě)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，理解故事情節(jié)，了解作者對(duì)羚羊木雕的情感。3.合作探究：分組討論，讓學(xué)生交流對(duì)課文內(nèi)容的理解，分享自己的感悟。4.講解分析：教師針對(duì)學(xué)生討論中的問(wèn)題，進(jìn)行講解分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。5.實(shí)踐練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用課文中的句式和表達(dá)方式，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。7.課后作業(yè)：讓學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文，完成練習(xí)題目。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：羚羊木雕來(lái)歷：家鄉(xiāng)贈(zèng)送特點(diǎn)：精美、珍貴爭(zhēng)執(zhí)：獨(dú)立意識(shí)與家長(zhǎng)期望情感：對(duì)家鄉(xiāng)的思念對(duì)父母的感激七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括羚羊木雕的來(lái)歷和特點(diǎn)。答案：羚羊木雕是作者家鄉(xiāng)的人贈(zèng)送的，它精美且珍貴。2.請(qǐng)分析課文中的爭(zhēng)執(zhí)反映了中學(xué)生哪些心理變化。答案：爭(zhēng)執(zhí)反映了中學(xué)生獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)和自主意識(shí)的覺(jué)醒。3.請(qǐng)結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)父母的感激之情的理解。答案：作者通過(guò)對(duì)羚羊木雕的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)父母的感激之情。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)圖片引入、自主學(xué)習(xí)、合作探究、講解分析等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容。在實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的句式和表達(dá)方式進(jìn)行寫(xiě)作，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。但在課堂討論中，部分學(xué)生對(duì)于課文中的情感表達(dá)仍有所欠缺，今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生情感的培養(yǎng)。拓展延伸：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，讓學(xué)生分享自己對(duì)羚羊木雕的感受，以及與父母之間的爭(zhēng)執(zhí)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)子女成長(zhǎng)過(guò)程的理解。同時(shí)，可以組織學(xué)生參觀(guān)博物館，了解更多的民間工藝品，拓寬視野。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.羚羊木雕的來(lái)歷：它來(lái)源于作者家鄉(xiāng)，是家鄉(xiāng)的人贈(zèng)送的。這反映了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)家鄉(xiāng)人的感激之情。2.羚羊木雕的特點(diǎn)：精美且珍貴。這個(gè)特點(diǎn)需要在教學(xué)中進(jìn)行詳細(xì)解讀，以便學(xué)生更好地理解課文。3.作者與父母之間的爭(zhēng)執(zhí)：這是課文中的一個(gè)重要情節(jié)，反映了中學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和自主意識(shí)與家長(zhǎng)的期望之間的矛盾。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事情節(jié)；運(yùn)用課文中的句式和表達(dá)方式進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。2.教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)作者通過(guò)對(duì)羚羊木雕的描寫(xiě)，表達(dá)出的對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)父母的感激之情。三、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.情景引入：通過(guò)展示羚羊木雕的圖片，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，理解故事情節(jié)，了解作者對(duì)羚羊木雕的情感。這一環(huán)節(jié)需要學(xué)生主動(dòng)思考，理解課文中的細(xì)節(jié)。3.合作探究：分組討論，讓學(xué)生交流對(duì)課文內(nèi)容的理解，分享自己的感悟。在這一環(huán)節(jié)中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)，如羚羊木雕的來(lái)歷和特點(diǎn)，以及作者與父母之間的爭(zhēng)執(zhí)。4.講解分析：教師針對(duì)學(xué)生討論中的問(wèn)題，進(jìn)行講解分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。在這一環(huán)節(jié)中，需要詳細(xì)解讀課文中的難點(diǎn)，如作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)父母的感激之情。5.實(shí)踐練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用課文中的句式和表達(dá)方式，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。這一環(huán)節(jié)需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的表達(dá)方式，如描繪羚羊木雕的美觀(guān)和珍貴，以及表達(dá)作者的情感。7.課后作業(yè)：讓學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文，完成練習(xí)題目。這一環(huán)節(jié)需要學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.羚羊木雕的來(lái)歷和特點(diǎn)：在板書(shū)上突出展示羚羊木雕的來(lái)歷和特點(diǎn)，以便學(xué)生隨時(shí)查閱。2.作者與父母之間的爭(zhēng)執(zhí)：在板書(shū)上詳細(xì)列出爭(zhēng)執(zhí)的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，讓學(xué)生一目了然。3.作者的情感表達(dá)：在板書(shū)上突出展示作者對(duì)羚羊木雕的思念和對(duì)父母的感激之情，讓學(xué)生更好地理解課文。五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.概括羚羊木雕的來(lái)歷和特點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)作業(yè)，進(jìn)一步鞏固對(duì)羚羊木雕的認(rèn)識(shí)。2.分析課文中的爭(zhēng)執(zhí)：讓學(xué)生通過(guò)作業(yè)，深入理解中學(xué)生獨(dú)立意識(shí)與家長(zhǎng)期望之間的矛盾。3.理解作者的情感表達(dá)：讓學(xué)生通過(guò)作業(yè)，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)父母的感激之情。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.課后反思：教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解情況，以及對(duì)課文情感表達(dá)的把握程度，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整。2.拓展延伸：教師可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，讓學(xué)生分享自己對(duì)羚羊木雕的感受，以及與父母之間的爭(zhēng)執(zhí)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)子女成長(zhǎng)過(guò)程的理解。同時(shí)，可以組織學(xué)生參觀(guān)博物館，了解更多的民間工藝品，拓寬視野。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，要注意語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)形象地描繪羚羊木雕的美觀(guān)和珍貴，以及作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)父母的感激之情。通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂的趣味性。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解課文內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)縮短時(shí)間，留出更多時(shí)間進(jìn)行合作探究和實(shí)踐練習(xí)。3.課堂提問(wèn)：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，要注意問(wèn)題的針對(duì)性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)。可以采用開(kāi)放式問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)課堂討論。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過(guò)展示羚羊木雕的圖片，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢栽O(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心，促使他們主動(dòng)閱讀課文。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第四單元第二課《羚羊木雕》。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，選取具有代表性的課文，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)難點(diǎn)的突破：本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是領(lǐng)會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)父母的感激之情。在講解課文時(shí)，要通過(guò)詳細(xì)解讀課文中的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的情感。3.教學(xué)過(guò)程的安排：在教學(xué)過(guò)程中，要注意環(huán)節(jié)的過(guò)渡和銜接，使課堂流暢自然。在實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)，幫助他們運(yùn)用課文中的句式和表達(dá)方式進(jìn)行寫(xiě)作。4.作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性：作業(yè)設(shè)計(jì)要結(jié)合課文內(nèi)容，具有一定的針對(duì)性和實(shí)用性。通過(guò)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的寫(xiě)作能力。5.課后反思：課后