人教版地圖中的人文景觀

人教版地圖中的人文景觀一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版八年級(jí)下冊(cè)的地理教材，第三章“人們生活與地理環(huán)境的關(guān)系”中的第一節(jié)“氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憽?。具體內(nèi)容包括：氣候?qū)θ藗內(nèi)粘Ｉ畹挠绊憽夂驅(qū)ιa(chǎn)的影響、我國(guó)氣候的多樣性等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解氣候?qū)θ藗內(nèi)粘Ｉ畹挠绊懀岣邔W(xué)生的生活適應(yīng)能力。2.讓學(xué)生了解氣候?qū)ιa(chǎn)的影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。3.讓學(xué)生掌握我國(guó)氣候的多樣性，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：氣候?qū)θ藗兩畹挠绊?、氣候?qū)ιa(chǎn)的影響、我國(guó)氣候的多樣性。難點(diǎn)：氣候?qū)ιa(chǎn)的影響、我國(guó)氣候的多樣性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、地圖、地球儀。學(xué)具：筆記本、彩色筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察周圍的生活環(huán)境，思考?xì)夂驅(qū)θ藗兩畹挠绊憽?.教材講解：通過多媒體課件，詳細(xì)講解氣候?qū)θ藗兩畹挠绊?、氣候?qū)ιa(chǎn)的影響、我國(guó)氣候的多樣性。3.例題講解：以我國(guó)南方地區(qū)的氣候特點(diǎn)為例，講解氣候?qū)ιa(chǎn)的影響。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)題。6.成果展示：讓學(xué)生代表上臺(tái)展示本組討論的成果。六、板書設(shè)計(jì)板書氣候與人們的生活板書內(nèi)容：1.氣候?qū)θ藗兩畹挠绊懭粘Ｉ睿阂?、食、住、行生產(chǎn)活動(dòng)：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)2.氣候?qū)ιa(chǎn)的影響農(nóng)業(yè)：作物生長(zhǎng)、產(chǎn)量、分布工業(yè)：能源消耗、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)旅游業(yè)：旅游資源、旅游季節(jié)3.我國(guó)氣候的多樣性南方氣候：熱帶、亞熱帶、溫帶北方氣候：寒帶、溫帶、暖溫帶西北氣候：干旱、半干旱、草原七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說明氣候?qū)θ藗兩畹挠绊?。答案：?.請(qǐng)查閱資料，了解我國(guó)氣候的多樣性，并在地圖上標(biāo)注出來。答案：略答案：略八、課后反思及拓展延伸拓展延伸：邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐臍庀髮＜遥M(jìn)行專題講座，讓學(xué)生更加深入地了解氣候知識(shí)。組織學(xué)生進(jìn)行氣候調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞人教版八年級(jí)下冊(cè)的地理教材，第三章“人們生活與地理環(huán)境的關(guān)系”中的第一節(jié)“氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憽?。具體內(nèi)容包括：氣候?qū)θ藗內(nèi)粘Ｉ畹挠绊憽夂驅(qū)ιa(chǎn)的影響、我國(guó)氣候的多樣性等。1.氣候?qū)θ藗內(nèi)粘Ｉ畹挠绊懀哼@部分內(nèi)容主要講解氣候如何影響人們的穿著、飲食、居住和出行等方面。例如，氣候炎熱的地方人們穿著輕薄，而氣候寒冷的地方人們穿著厚重；氣候濕潤(rùn)的地方人們飲食偏愛麻辣，而氣候干燥的地方人們飲食偏愛清淡等。2.氣候?qū)ιa(chǎn)的影響：這部分內(nèi)容主要講解氣候如何影響農(nóng)業(yè)、工業(yè)和旅游業(yè)等生產(chǎn)活動(dòng)。例如，氣候條件適宜的地方農(nóng)業(yè)產(chǎn)量高，而氣候惡劣的地方農(nóng)業(yè)產(chǎn)量低；氣候溫暖濕潤(rùn)的地方適合發(fā)展旅游業(yè)，而氣候寒冷干燥的地方旅游業(yè)發(fā)展受限等。3.我國(guó)氣候的多樣性：這部分內(nèi)容主要講解我國(guó)南方、北方和西北地區(qū)的氣候特點(diǎn)及其差異。例如，南方氣候分為熱帶、亞熱帶和溫帶，北方氣候分為寒帶、溫帶和暖溫帶，西北氣候分為干旱、半干旱和草原等。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)解析重點(diǎn)：氣候?qū)ιa(chǎn)的影響、我國(guó)氣候的多樣性。難點(diǎn)：氣候?qū)ιa(chǎn)的影響、我國(guó)氣候的多樣性。1.氣候?qū)ιa(chǎn)的影響：這部分內(nèi)容是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。講解氣候如何影響農(nóng)業(yè)、工業(yè)和旅游業(yè)等生產(chǎn)活動(dòng)。例如，氣候條件適宜的地方農(nóng)業(yè)產(chǎn)量高，而氣候惡劣的地方農(nóng)業(yè)產(chǎn)量低；氣候溫暖濕潤(rùn)的地方適合發(fā)展旅游業(yè)，而氣候寒冷干燥的地方旅游業(yè)發(fā)展受限等。為了讓學(xué)生更好地理解這一知識(shí)點(diǎn)，可以運(yùn)用多媒體課件展示各地氣候條件對(duì)生產(chǎn)活動(dòng)的影響，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析。2.我國(guó)氣候的多樣性：這部分內(nèi)容也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。講解我國(guó)南方、北方和西北地區(qū)的氣候特點(diǎn)及其差異。例如，南方氣候分為熱帶、亞熱帶和溫帶，北方氣候分為寒帶、溫帶和暖溫帶，西北氣候分為干旱、半干旱和草原等。為了讓學(xué)生更好地理解這一知識(shí)點(diǎn)，可以運(yùn)用地圖、地球儀等教具展示各地氣候分布，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析。三、教學(xué)過程重點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察周圍的生活環(huán)境，思考?xì)夂驅(qū)θ藗兩畹挠绊?。例如，詢問學(xué)生穿著、飲食、居住和出行等方面的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣候與人們生活的密切關(guān)系。2.教材講解：通過多媒體課件，詳細(xì)講解氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憽夂驅(qū)ιa(chǎn)的影響、我國(guó)氣候的多樣性。在講解過程中，結(jié)合實(shí)際情況和實(shí)例進(jìn)行分析，讓學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。3.例題講解：以我國(guó)南方地區(qū)的氣候特點(diǎn)為例，講解氣候?qū)ιa(chǎn)的影響。例如，分析氣候條件適宜的地方農(nóng)業(yè)產(chǎn)量高，而氣候惡劣的地方農(nóng)業(yè)產(chǎn)量低的原因。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)題。例如，讓學(xué)生分析氣候條件對(duì)農(nóng)業(yè)、工業(yè)和旅游業(yè)等生產(chǎn)活動(dòng)的影響。四、板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出氣候與人們生活的關(guān)系，以及我國(guó)氣候的多樣性。板書可以為“氣候與人們的生活”，板書內(nèi)容可以分為三個(gè)部分：1.氣候?qū)θ藗兩畹挠绊懭粘Ｉ睿阂?、食、住、行生產(chǎn)活動(dòng)：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、旅游業(yè)2.氣候?qū)ιa(chǎn)的影響農(nóng)業(yè)：作物生長(zhǎng)、產(chǎn)量、分布工業(yè)：能源消耗、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)旅游業(yè)：旅游資源、旅游季節(jié)3.我國(guó)氣候的多樣性南方氣候：熱帶、亞熱帶、溫帶北方氣候：寒帶、溫帶、暖溫帶西北氣候：干旱、半干旱、草原五、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)解析1.請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說明氣候?qū)θ藗兩畹挠绊?。作業(yè)要求：舉例具體，分析深入。2.請(qǐng)查閱資料，了解我國(guó)氣候的多樣性，并在地圖上標(biāo)注出來。作業(yè)要求：氣候類型劃分準(zhǔn)確，標(biāo)注清晰。3.本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、語調(diào)親切自然。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z氣和表情，使學(xué)生能更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中。例如，在講解氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憰r(shí)，可以使用生動(dòng)的語言描繪各種氣候特點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。二、時(shí)間分配合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，可以將課堂時(shí)間分為四個(gè)部分：實(shí)踐情景引入（5分鐘）、教材講解（15分鐘）、例題講解與隨堂練習(xí)（20分鐘）、小組討論與成果展示（10分鐘）。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講解氣候?qū)ιa(chǎn)的影響時(shí)，可以提問學(xué)生：“你們認(rèn)為氣候條件對(duì)農(nóng)業(yè)、工業(yè)和旅游業(yè)有什么影響？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。四、情景導(dǎo)入通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在講解氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憰r(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察教室內(nèi)的空調(diào)