三年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.加與減 第2課時 運白菜 北師大版（年秋）

三年級上冊數(shù)學(xué)教案3.加與減第2課時運白菜北師大版（年秋）教案：三年級上冊數(shù)學(xué)教案3.加與減第2課時運白菜北師大版（秋季）一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版三年級上冊的數(shù)學(xué)教案，第三單元“加與減”的第二課時，主題是“運白菜”。這一節(jié)課我們將會通過實際的情景，讓學(xué)生了解到加法和減法在日常生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠理解加法和減法的基本概念。2.培養(yǎng)學(xué)生運用加法和減法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作和溝通交流的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：讓學(xué)生理解在實際問題中，如何運用加法和減法進(jìn)行計算。2.教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生能夠獨立思考，運用加法和減法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：老師拿出一顆大白菜，告訴學(xué)生：“今天我們要運白菜，但是白菜有點多，我們需要算一算一共需要幾個人來運?！?.講解加法：老師拿出兩張卡片，上面分別寫著2和3，告訴學(xué)生：“2個人運白菜，還差1個人，我們需要算一算2+1等于幾?！币龑?dǎo)學(xué)生得出2+1=3。3.講解減法：老師再拿出兩張卡片，上面分別寫著5和3，告訴學(xué)生：“5個人運白菜，多了2個人，我們需要算一算52等于幾?！币龑?dǎo)學(xué)生得出52=3。4.練習(xí)：老師給學(xué)生發(fā)放練習(xí)本，讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，題目包括2+1、52等。5.小組合作：老師將學(xué)生分成小組，每組有一堆白菜，讓學(xué)生算一算每組需要幾個人來運白菜，然后小組成員一起運白菜。六、板書設(shè)計1.加法：2+1=32.減法：52=3七、作業(yè)設(shè)計1.題目：小明有2個蘋果，媽媽給了他3個蘋果，小明一共有幾個蘋果？答案：小明一共有5個蘋果。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實際的情景，讓學(xué)生了解到加法和減法在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)生能夠理解加法和減法的基本概念，并能運用加法和減法解決實際問題。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，小組合作，能夠獨立思考，運用加法和減法解決實際問題。但是，有一部分學(xué)生在進(jìn)行減法計算時，還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中，加強練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。同時，可以讓學(xué)生在生活中，多觀察，多思考，發(fā)現(xiàn)更多的加法和減法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。重點和難點解析在本次教學(xué)過程中，有幾個重要的細(xì)節(jié)是需要重點關(guān)注的。一、情景引入在情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了拿出一顆大白菜作為教具，這是一個非常貼近學(xué)生生活的物品，能夠引起學(xué)生的興趣和好奇心。通過這個實際的情景，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握加法和減法的概念。二、講解加法在講解加法的環(huán)節(jié)，我拿出了兩張卡片，上面分別寫著2和3。這個教學(xué)方法能夠讓學(xué)生直觀地看到加法的計算過程，更好地理解和記憶加法的規(guī)則。三、講解減法在講解減法的環(huán)節(jié)，我又拿出了兩張卡片，上面分別寫著5和3。通過這個教學(xué)方法，我能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握減法的規(guī)則。四、練習(xí)環(huán)節(jié)在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給學(xué)生發(fā)放了練習(xí)本，讓他們獨立完成練習(xí)題。這個環(huán)節(jié)是非常重要的，因為它能夠讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)的知識，鞏固和加深對加法和減法的理解。五、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成了小組，讓他們一起解決實際問題。這個環(huán)節(jié)不僅能夠鞏固學(xué)生對加法和減法的理解，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通交流的能力。六、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我將加法和減法的計算過程和結(jié)果清晰地展示在黑板上。這個環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時，更好地回顧和理解所學(xué)的知識。七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我給出了一道實際的題目，讓學(xué)生在家里也能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題。這個環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固和加深對加法和減法的理解。在本次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生在進(jìn)行減法計算時，還存在一定的困難。這可能是因為他們還沒有完全理解和掌握減法的規(guī)則。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握減法。同時，我還需要讓學(xué)生在生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多的加法和減法的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維?？偟膩碚f，我認(rèn)為本次教學(xué)過程是非常成功的。通過實際的情景引入，讓學(xué)生更好地理解和掌握加法和減法的概念。通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)的知識。通過小組合作，讓學(xué)生更好地鞏固和加深對加法和減法的理解。通過板書設(shè)計和作業(yè)設(shè)計，讓學(xué)生在課后更好地回顧和加深對所學(xué)的知識的理解。然而，我也意識到，還有一部分學(xué)生在進(jìn)行減法計算時，還存在一定的困難，這需要在今后的教學(xué)中，加強輔導(dǎo)和練習(xí)。同時，我還需要讓學(xué)生在生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多的加法和減法的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解加法和減法的時候，盡量使用生動、有趣的語言，以及變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加專注地聽講。2.時間分配：我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間理解和掌握所學(xué)的知識。在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生充分的時間進(jìn)行思考和提問。3.課堂提問：我在講解過程中，適時向?qū)W生提問，以檢查他們是否理解和掌握了所學(xué)的知識。我會鼓勵學(xué)生積極回答問題，增強他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：我以一顆大白菜作為教具，引入了本節(jié)課的主題。這個實際的情景能夠引起學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和掌握加法和減法的概念。教案反思：在本次教學(xué)中，我深刻反思了教案的設(shè)計和實施過程。我意識到情景引入的重要性，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。我認(rèn)識到講解和練習(xí)環(huán)節(jié)的必要性，它們能夠幫助學(xué)生鞏固和加深對加法和減法的理解。我還發(fā)現(xiàn)了小組合作環(huán)節(jié)的價值，它不僅能夠鞏固學(xué)生的知識，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作和溝通交流的能力。然而，我也意識到在進(jìn)行減法計算時，有一部分學(xué)生還存在一定的困難。這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機會。同時，我還需讓學(xué)生在生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多的加法和減法的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。我認(rèn)為本次教學(xué)是一次成功的嘗試。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升1.小明有2個蘋果，媽媽給了他3個蘋果，小明一共有幾個蘋果？答案：小明一共有5個蘋果。2.小華有5個橘子，他吃掉了2個橘子，小華還剩下幾個橘子？答案：小華還剩下3個橘子。3.一輛公交車上有3個乘客，又上來了2個乘客，現(xiàn)在公交車上有幾個乘客？答案：現(xiàn)在公交車上有5個乘客。4.一箱橙子里有5個橙子，小明拿走了3個橙子，還剩下幾個橙子？答案：還剩下2個橙子。5.小紅有2支筆，小藍(lán)有3支筆，小紅和小藍(lán)一共有幾支筆？答案：小紅和小藍(lán)一共有5支筆。6.一個籃子里有5個籃球，拿走了3個籃球，還剩下幾個籃球？答案：還剩下2個籃球。7.小剛有2元錢，他買了一支鉛筆花了1元錢，小剛還剩下多少錢？答案：小剛還剩下1