2《運(yùn)白菜》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)北師大版

2《運(yùn)白菜》（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)北師大版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教案的重要性。在本次教學(xué)中，我將運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握《運(yùn)白菜》這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《運(yùn)白菜》一章。具體包括：理解整數(shù)除法的意義，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算法則，能正確計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，以及解決實(shí)際生活中的相關(guān)問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解整數(shù)除法的意義，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算法則，提高計(jì)算能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程，以及如何運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算法則，提高計(jì)算能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以“運(yùn)白菜”的故事情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生理解整數(shù)除法的意義。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立思考，如何將300顆白菜平均分給20個(gè)同學(xué)，引出除法的概念。3.課堂講解：講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算法則，通過示例讓學(xué)生明白筆算過程。4.練習(xí)鞏固：讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。5.應(yīng)用拓展：運(yùn)用除法解決實(shí)際生活中的問題，如分配物品、計(jì)算費(fèi)用等。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：整數(shù)除法意義=被除數(shù)（dividend）除數(shù)（divisor）商（quotient）七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）42÷3=（2）45÷5=（3）63÷7=答案：（1）14（2）9（3）92.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題：小華有50元錢，他想買一本價(jià)格為25元的書，他還剩下多少錢？答案：小華買完書后還剩下25元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算法則掌握較好，但在解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生仍存在困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)，加強(qiáng)針對(duì)性輔導(dǎo)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的其他問題，如分配物品、計(jì)算費(fèi)用等。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試探索三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本次教學(xué)《運(yùn)白菜》這一章節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算法則以及整數(shù)除法的意義。重點(diǎn)是讓學(xué)生理解整數(shù)除法的意義。在引入環(huán)節(jié)，我通過“運(yùn)白菜”的故事情境，讓學(xué)生直觀地感受到整數(shù)除法的重要性。在這個(gè)故事中，我們需要將300顆白菜平均分給20個(gè)同學(xué)，這就需要用到整數(shù)除法來計(jì)算每個(gè)同學(xué)能分到多少顆白菜。通過這個(gè)實(shí)踐情景的引入，學(xué)生能夠更好地理解整數(shù)除法的概念和意義。難點(diǎn)是兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算過程。在課堂講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)解釋了兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算法則，并通過示例讓學(xué)生明白筆算過程。我強(qiáng)調(diào)了從被除數(shù)的最高位開始除，除到哪一位就把商寫在那一位的上面，每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小等關(guān)鍵步驟。同時(shí)，我還通過舉例和引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，讓他們親身體驗(yàn)和理解筆算過程。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我布置了一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。通過這些練習(xí)題的解答，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算法則，并提高他們的計(jì)算能力。在應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。例如，我讓學(xué)生計(jì)算小華有50元錢，他想買一本價(jià)格為25元的書，他還剩下多少錢。通過這樣的實(shí)際問題，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在板書設(shè)計(jì)中，我簡潔明了地呈現(xiàn)了整數(shù)除法的意義和兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算法則。這樣的板書設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生清晰地理解和記憶課堂內(nèi)容。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我布置了一些計(jì)算題和實(shí)際問題，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過這些作業(yè)題目的解答，學(xué)生能夠鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算法則，并提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在課后反思中，我意識(shí)到雖然大部分學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算法則，但仍有部分學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)，并加強(qiáng)針對(duì)性輔導(dǎo)，以提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力?？偟膩碚f，通過關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握《運(yùn)白菜》這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，并提高他們的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解《運(yùn)白菜》這一章節(jié)時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算法則時(shí)，我使用生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我強(qiáng)調(diào)了一些關(guān)鍵步驟，如從被除數(shù)的最高位開始除，除到哪一位就把商寫在那一位的上面，每次除得的余數(shù)必須比除數(shù)小等。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。我合理分配了時(shí)間。在課堂講解環(huán)節(jié)，我確保有足夠的時(shí)間來講解兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算法則，并通過示例讓學(xué)生明白筆算過程。同時(shí)，我也給予了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。我還運(yùn)用了課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時(shí)地向?qū)W生提問，以檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。通過提問，學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和解決問題的能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過“運(yùn)白菜”的故事情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)實(shí)踐情景的引入，使學(xué)生能夠更好地理解整數(shù)除法的意義，并激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算法則的興趣。在教案反思中，我意識(shí)到雖然大部分學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算法則，但仍有部分學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)存在困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)，并加強(qiáng)針對(duì)性輔導(dǎo)，以提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力?？偟膩碚f，通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握《運(yùn)白菜》這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，并提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，我也將不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升（1）56÷7=（2）80÷4=（3）95÷5=答案：（1）8（2）20（3）192.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題：小華有30元錢，他想買一本價(jià)格為12元的書和一支價(jià)格為6元的筆，他還剩下多少錢？答案：小華買完書和筆后還剩下12元。（1）72÷8=（2）63÷9=（3）45÷9=答案：（1）9（2）7（3）54.請(qǐng)解釋整數(shù)除法的意義，并以一個(gè)實(shí)際例子來說明。答案：整數(shù)除法的意義是將一個(gè)整數(shù)分成若干等份的運(yùn)算。