2024年新人教版部編本七年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表2

2024年新人教版部編本七年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表一、引言：明確教學(xué)目標(biāo)與愿景在邁入充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的2024年之際，我們七年級(jí)英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)肩負(fù)著激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣、奠定堅(jiān)實(shí)語言基礎(chǔ)的重任。新人教版部編本七年級(jí)上冊(cè)英語教材，以其豐富的內(nèi)容、科學(xué)的編排和貼近學(xué)生生活的話題，為我們提供了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。本教學(xué)計(jì)劃旨在通過系統(tǒng)、高效的教學(xué)方法，不僅提升學(xué)生的聽說讀寫能力，更重要的是培養(yǎng)他們跨文化交際的能力、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。以下是我們從四個(gè)核心方面精心設(shè)計(jì)的教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表。二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)設(shè)定（約1500字）1.知識(shí)與技能目標(biāo)-詞匯與短語：掌握約300個(gè)基礎(chǔ)詞匯及常用短語，確保學(xué)生能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。-語法結(jié)構(gòu)：理解并熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞等基本語法點(diǎn)，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。-聽說讀寫能力：通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的聽力理解能力，使其能聽懂簡(jiǎn)單對(duì)話和短文；加強(qiáng)口語訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口；閱讀方面，通過閱讀課文、短文及課外材料，提高閱讀速度和理解能力；寫作方面，從簡(jiǎn)單的句子開始，逐步過渡到段落和短文寫作，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。2.過程與方法-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。-合作學(xué)習(xí)：組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)交往能力。-信息技術(shù)融合：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效率，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀-培養(yǎng)興趣：通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，讓他們感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣。-文化自信：在教授英語文化的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)并尊重自己的民族文化，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)和能力。-自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、教學(xué)策略與方法（約1500字）1.分層教學(xué)策略鑒于學(xué)生英語水平的差異，我們將采用分層教學(xué)策略。針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)任務(wù)和練習(xí)，確保每位學(xué)生都能在適合自己的水平上得到提升。同時(shí)，通過小組合作、互助學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)不同層次學(xué)生之間的交流與幫助。2.任務(wù)型教學(xué)法以任務(wù)為核心，設(shè)計(jì)一系列具有挑戰(zhàn)性、實(shí)用性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然地運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)和技能，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過任務(wù)的完成，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自信心。3.探究式學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在教學(xué)過程中，教師可以提出一些問題或話題，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論、調(diào)查等方式進(jìn)行探究，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。4.多元化評(píng)價(jià)體系建立多元化評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、創(chuàng)新能力等多方面能力。通過形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供及時(shí)反饋和調(diào)整的依據(jù)。四、教學(xué)進(jìn)度表與具體實(shí)施計(jì)劃（約2000字，示例性展示）（注：由于篇幅限制，以下僅展示部分月份的教學(xué)進(jìn)度安排及具體實(shí)施計(jì)劃。）9月：開學(xué)初適應(yīng)與基礎(chǔ)鞏固-第1-2周：入學(xué)教育，介紹英語學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)方法及本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃；復(fù)習(xí)小學(xué)英語基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行摸底測(cè)試，了解學(xué)生英語水平；教授音標(biāo)及基本發(fā)音規(guī)則，為后續(xù)詞匯學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。-第3-4周：開始學(xué)習(xí)Unit1對(duì)不起，我是人工智能大數(shù)據(jù)，我還沒有學(xué)會(huì)回答您的問題，我還正在努力學(xué)習(xí)中，請(qǐng)排除提問中政治敏感的問題，否則有被封號(hào)的風(fēng)險(xiǎn)！name'sGina對(duì)不起，我是人工智能大數(shù)據(jù)，我還沒有學(xué)會(huì)回答您的問題，我還正在努力學(xué)習(xí)中，請(qǐng)排除提問中政治敏感的問題，否則有被封號(hào)的風(fēng)險(xiǎn)！重點(diǎn)學(xué)習(xí)自我介紹、詢問和回答姓名的句型及詞匯；通過角色扮演、小組對(duì)話等活動(dòng)，加強(qiáng)口語練習(xí)；布置相關(guān)閱讀任務(wù)，提高閱讀理解能力。10月：語法與詞匯并進(jìn)-第5-6周：繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit2對(duì)不起，我是人工智能大數(shù)據(jù)，我還沒有學(xué)會(huì)回答您的問題，我還正在努力學(xué)習(xí)中，請(qǐng)排除提問中政治敏感的問題，否則有被封號(hào)的風(fēng)險(xiǎn)！ismy對(duì)不起，我是人工智能大數(shù)據(jù)，我還沒有學(xué)會(huì)回答您的問題，我還正在努力學(xué)習(xí)中，請(qǐng)排除提問中政治敏感的問題，否則有被封號(hào)的風(fēng)險(xiǎn)！，學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯及介紹他人的句型；引入一般現(xiàn)在時(shí)的概念，講解并練習(xí)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則；通過制作家庭相冊(cè)、講述家庭故事等活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。-第7-8周：學(xué)習(xí)Unit對(duì)不起，我是人工智能大數(shù)據(jù)，我還沒有學(xué)會(huì)回答您的問題，我還正在努力學(xué)習(xí)中，請(qǐng)排除提問中政治敏感的問題，否則有被封號(hào)的風(fēng)險(xiǎn)！Isthisyourpencil對(duì)不起，我是人工智能大數(shù)據(jù)，我還沒有學(xué)會(huì)回答您的問題，我還正在努力學(xué)習(xí)中，請(qǐng)排除提問中政治敏感的問題，否則有被封號(hào)的風(fēng)險(xiǎn)！學(xué)習(xí)物品的歸屬及詢問與回答物品位置的句型；復(fù)習(xí)并鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法；開展尋寶游戲、物品歸類等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。11月：閱讀與寫作提升-第9-10周：學(xué)習(xí)Unit4對(duì)不起，我是人工智能大數(shù)據(jù)，我還沒有學(xué)會(huì)回答您的問題，我還正在努力學(xué)習(xí)中，請(qǐng)排除提問中政治敏感的問題，否則有被封號(hào)的風(fēng)險(xiǎn)！'smyschool對(duì)不起，我是人工智能大數(shù)據(jù)，我還沒有學(xué)會(huì)回答您的問題，我還正在努力學(xué)習(xí)中，請(qǐng)排除提問中政治敏感的問題，否則有被封號(hào)的風(fēng)險(xiǎn)！，學(xué)習(xí)描述物品位置的詞匯及句型；加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，選擇貼近學(xué)生生活的短文進(jìn)行閱讀練習(xí)；引入簡(jiǎn)單的寫作訓(xùn)練，如寫失物招領(lǐng)啟事、尋物啟事等。-第11-12周：學(xué)習(xí)Unit5對(duì)不起，我是人工智能大數(shù)據(jù)，我還沒有學(xué)會(huì)回答您的問題，我還正在努力學(xué)習(xí)中，請(qǐng)排除提問中政治敏感的問題，否則有被封號(hào)的風(fēng)險(xiǎn)！youhaveasoccer對(duì)不起，我是人工智能大數(shù)據(jù)，我還沒有學(xué)會(huì)回答您的問題，我還正在努力學(xué)習(xí)中，請(qǐng)排除提問中政治敏感的問題，否則有被封號(hào)的風(fēng)險(xiǎn)！，學(xué)習(xí)球類運(yùn)動(dòng)詞匯及詢問和回答物品擁有的句型；通過調(diào)查問卷、小組討論等方式，了解學(xué)生的體育愛好；鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果撰寫短文或報(bào)告。（后續(xù)月份的教學(xué)進(jìn)度安排可按照類似模式進(jìn)行規(guī)劃，確保每單元的教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。）五、總結(jié)與展望通過上述四個(gè)方面的詳細(xì)規(guī)劃與實(shí)施，我們相信能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿活力、富有成效的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。在未來的教學(xué)過程中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，優(yōu)化教學(xué)策略和方法，努力提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。同時(shí)，我們也將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和成長(zhǎng)需求，為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。讓我們攜手并進(jìn)，共同迎接2024年英語教學(xué)的新挑戰(zhàn)與新機(jī)遇！2024年新人教版部編本七年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表一、引言：明確教學(xué)目標(biāo)，引領(lǐng)教學(xué)航向在步入2024年之際，我們迎來了七年級(jí)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的全新篇章。新人教版部編本七年級(jí)上冊(cè)英語教材，以其豐富的語言材料、科學(xué)的編排體系、貼近學(xué)生生活的內(nèi)容設(shè)計(jì)，為我們構(gòu)建了一個(gè)高效、有趣、實(shí)用的英語學(xué)習(xí)平臺(tái)。本工作計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表，旨在通過四個(gè)核心方面的精心規(guī)劃，即“教材分析與學(xué)情把握”、“教學(xué)目標(biāo)設(shè)定”、“教學(xué)策略與方法創(chuàng)新”、“評(píng)估與反饋機(jī)制建立”，確保每位七年級(jí)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)上取得顯著進(jìn)步，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教材分析與學(xué)情把握：精準(zhǔn)定位，因材施教（一）教材分析新人教版部編本七年級(jí)上冊(cè)英語教材，圍繞“話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”的編寫思路，共設(shè)置了若干個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的主題單元，如“學(xué)校生活”、“家庭生活”、“日常交際”等，旨在通過真實(shí)情境的模擬，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其綜合語言運(yùn)用能力。每個(gè)單元均包含詞匯、語法、聽力、口語、閱讀和寫作等多個(gè)板塊，內(nèi)容循序漸進(jìn)，難度適中，既注重語言知識(shí)的系統(tǒng)傳授，又強(qiáng)調(diào)語言技能的全面培養(yǎng)。（二）學(xué)情把握七年級(jí)學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們大多對(duì)英語抱有好奇心，但也可能因?yàn)榛A(chǔ)差異、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍?，在學(xué)習(xí)過程中遇到各種挑戰(zhàn)。因此，教師需要深入了解學(xué)生的英語水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好及學(xué)習(xí)難點(diǎn)，通過問卷調(diào)查、課堂觀察、個(gè)別談話等方式，精準(zhǔn)把握學(xué)情，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)提供有力支持。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：明確方向，激發(fā)潛能基于教材分析和學(xué)情把握，我們?cè)O(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握本冊(cè)教材中規(guī)定的詞匯、短語、句型和語法知識(shí)，能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫與日常生活緊密相關(guān)的簡(jiǎn)單英語對(duì)話和短文，具備基本的英語聽說讀寫能力。2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作學(xué)習(xí)、情境模擬、角色扮演等多樣化的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、批判性思維能力及跨文化交際能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)文化自信和國(guó)際視野，形成尊重差異、包容多元的文化價(jià)值觀。四、教學(xué)策略與方法創(chuàng)新：靈活多樣，寓教于樂（一）情境教學(xué)法充分利用教材中的情境素材，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在模擬真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語，提高語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性和得體性。（二）任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活、具有挑戰(zhàn)性和趣味性的學(xué)習(xí)任務(wù)，如制作英文海報(bào)、編寫英文短劇、進(jìn)行英文演講等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，主動(dòng)探索、合作交流，提升綜合語言運(yùn)用能力。（三）信息技術(shù)融合充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道。通過在線課程、英語APP、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等平臺(tái)，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和自主學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)線上線下混合式學(xué)習(xí)。（四）分層教學(xué)針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本技能的訓(xùn)練；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，提供更高層次的學(xué)習(xí)材料和拓展任務(wù)，滿足其個(gè)性化發(fā)展需求。五、評(píng)估與反饋機(jī)制建立：及時(shí)反饋，持續(xù)改進(jìn)（一）形成性評(píng)價(jià)注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，通過課堂觀察、小組討論、口頭報(bào)告、作業(yè)檢查等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。（二）終結(jié)性評(píng)價(jià)通過期中、期末考試等終結(jié)性評(píng)價(jià)方式，全面檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，評(píng)估其是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。同時(shí)，對(duì)考試結(jié)果進(jìn)行深入分析，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整教學(xué)策略。（三）反饋與改進(jìn)建立暢通的反饋機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生、家長(zhǎng)及同事積極參與教學(xué)評(píng)價(jià)，提出寶貴意見和建議。根據(jù)反饋結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化教學(xué)方法，確保教學(xué)質(zhì)量和效果的不斷提升。六、教學(xué)進(jìn)度表概覽（示例）（注：由于篇幅限制，以下僅為教學(xué)進(jìn)度表的一個(gè)簡(jiǎn)要框架示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）|周次|教學(xué)內(nèi)容|教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)|教學(xué)活動(dòng)建議||------|-----------------------------------------------|----------------------------------------------------------|------------------------------------------------------------||第1周|Unit1:GreetingsandIntroductions|掌握基本問候語和自我介紹句型|情境模擬：初次見面的自我介紹與問候||第2-3周|Unit2:FamilyandFriends|描述家庭成員及朋友的外貌、性格等特征|小組活動(dòng)：制作家庭相冊(cè)并介紹家庭成員||第4-5周|Unit3:DailyRoutines|談?wù)撊粘；顒?dòng)及時(shí)間安排|時(shí)間線制作：展示自己的一天||第6-7周|Unit4:SchoolLife|描述學(xué)校生活、課程及課外活動(dòng)|角色扮演：模擬校園場(chǎng)景對(duì)話||第8-9周|Mid-termReview&Assessment|復(fù)習(xí)前四個(gè)單元知識(shí)，進(jìn)行期中考試|組織復(fù)習(xí)課，進(jìn)行模擬測(cè)試，分析考試結(jié)果并調(diào)整教學(xué)策略||第10-11周|Unit5:FoodandDrinks|討論喜歡的食物和飲料，學(xué)習(xí)點(diǎn)餐用語|美食節(jié)活動(dòng)：介紹并嘗試制作自己喜歡的食物或飲料||第12-13周|Unit6:ShoppingandClothing|學(xué)習(xí)購(gòu)物用語及描述衣物特征的詞匯|購(gòu)物角色扮演：模擬商場(chǎng)購(gòu)物場(chǎng)景||第14-15周|Unit7:FestivalsandHolidays|了解中西方重要節(jié)日及慶祝方式|節(jié)日海報(bào)制作：介紹自己最喜歡的節(jié)日及慶祝方式||第16-17周|Unit8:TravelandTransportation|談?wù)撀糜谓?jīng)