2024年中考押題預(yù)測卷1（徐州卷）-語文（全解全析）

2024年中考押題預(yù)測卷01（徐州卷）

語文

（考試時間：150分鐘試卷滿分：140分）

注意事項：

1.本卷共8頁，滿分140分，考試時間為150分鐘。

2.答題前請將姓名、文化考試證號用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在本卷和答題卡的指定位置。

3.答案全部涂、寫在答題卡上，寫在本卷上無效。考試結(jié)束后，將本卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用（22分）

1.古詩文默寫。（10分，前三空每空2分，后四空每空1分）

（1）欲濟無舟楫，o（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

（3）俗子胸襟誰識我？（秋瑾《滿江紅》）

（4）,鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

（5）《記承天寺夜游》中寫月光空靈清澈，竹柏倒影清麗淡雅的句子是,,蓋

竹柏影也。

（6）“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)項目改變了鄉(xiāng)村風(fēng)貌。步入鄉(xiāng)間，一望無際的田野，綠樹掩映的村舍，讓人聯(lián)想到

《桃花源記》中“土地平曠，,”的田園風(fēng)光。

【答案】端居恥圣明英雄末路當(dāng)磨折夜闌臥聽風(fēng)吹雨庭下如積水空明水中藻、存

交橫屋舍儼然有良田、美池、桑竹之屬

【解析】本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出

符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中“磨折、闌、儼、

屬”等字詞易寫錯。

閱讀下面的語段，完成下面小題。（12分）

館長指著一幅（精益求精/精妙絕倫）的刺繡作品告訴我，這是鎮(zhèn)館之寶，十余位技藝嫻熟的繡娘歷時

三年才得以完成。我附和著點點頭，但說實話，我當(dāng)時對這種制作精美伯費時耗力的繡品并不以為意。在

數(shù)控設(shè)備高度發(fā)達、省時省力的現(xiàn)代工藝的今天，還有必要依靠手工來刺繡嗎？館長給出的答案是否定的。

他告訴我，現(xiàn)在市場上的刺繡良軍不齊（無論/即便）數(shù)控機床多么先進，做出的產(chǎn)品也無法像手工刺繡一

樣質(zhì)地柔軟、纖毫畢露。

只有守住手工制作的底線，才能讓古老的手藝持續(xù)散發(fā)出生命的氣息和溫度。相對于那些展出的繡品，

我更喜歡看正在刺繡的繡娘。繡娘在每件繡品上消耗的時間可謂是曠日持久，但她們幾無厭倦之態(tài)，反而

有一種難以言說的安祥與愉悅：①。②。③。我忽然明白了，刺繡其實是一種可以計時光慢

下來的藝術(shù)。毋庸hui言，這個時代變化快，快得讓我們（無機可乘/無所適從）了，很多事物轉(zhuǎn)瞬即逝。那

么，我們不防放慢腳步，回望一下時間的背影，也許，從那里也可以獲得一份心靈的寄托吧。

2.給加點字注音，根據(jù)拼寫漢字。（2分）

良等（）毋庸wei言（）

3.依次選用括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.精益求精即便無所適從B.精妙絕倫即便無機可乘

C.精妙絕倫無論無所適從D.精益求精無論無機可乘

4.文中①②③處橫線上的句子，排列順序正確的一項是（）（3分）

A.她們的雙手有時上下翻飛，有時有節(jié)奏地跳躍，有時則輕柔地滑動。年長者慈顏善目，年輕者笑意

盈盈。這既如芭蕾舞般輕盈，又像小夜曲一樣舒緩。

B.年長者慈顏善目，年輕者笑意盈盈。她們的雙手有時上下翻飛，有時有節(jié)奏地跳躍，有時則輕柔地

滑動。這既如芭蕾舞般輕盈，又像小夜曲一樣舒緩。

C.她們的雙手有時上下翻飛，有時有節(jié)奏地跳躍，有時則輕柔地滑動。這既如芭蕾舞般輕盈，又像小

夜曲一樣舒緩。年長者慈顏善目，年輕者笑意盈盈。

D.這既如芭蕾舞般輕盈，又像小夜曲一樣舒緩。她們的雙手有時上下翻飛，有時有節(jié)奏地跳躍，有時

則輕柔地滑動。年長者慈顏善目，年輕者笑意盈盈。

5.畫橫線的句子有語病，根據(jù)語境修改后，正確的一項是（）（2分）

A.在數(shù)控設(shè)備高度發(fā)達、現(xiàn)代工藝省時省力的今天，還有必要依靠手工來刺繡嗎？館長給出的答案是

否定的。

B.在數(shù)控技術(shù)高度發(fā)達、省時省力的現(xiàn)代工藝的今天，還有必要依靠手工來刺繡嗎？館長給出的答案

是否定的。

C.在數(shù)控設(shè)備高度發(fā)達、省時省力的現(xiàn)代工藝的今天，還有必要依靠手工來刺繡嗎？館長給出的答案

是肯定的。

D.在數(shù)控技術(shù)高度發(fā)達、現(xiàn)代工藝省時省力的今天，還有必要依靠手工來刺繡嗎？館長給出的答案是

肯定的。

6.請你根據(jù)下面的鏈接材料為家鄉(xiāng)的麻柳刺繡寫個“自我介紹”。（3分）（要求：用語簡潔，要點齊全，50

字左右）

【鏈接材料】

麻柳刺繡俗稱“扎花”，是流行于四川省廣元市朝天區(qū)一帶的民間刺繡藝術(shù)，是麻柳先民們在長期自給

自足的生產(chǎn)方式中產(chǎn)生和發(fā)展起來的。麻柳刺繡色彩明艷，題材豐富，內(nèi)容涉及花鳥獸蟲、耕種收割、婚

嫁禮儀等許多方面。麻柳刺繡作品帶有鄉(xiāng)土氣息，具有較強的裝飾感，體現(xiàn)出羌繡的特色。

隨著社會的快速發(fā)展，外來文化對麻柳地區(qū)人們的傳統(tǒng)價值觀念、生活方式、審美取向、價值信仰等

產(chǎn)生了較大沖擊，麻柳刺繡面臨著較大的生存挑戰(zhàn)。2003年9月，朝天區(qū)政府在當(dāng)?shù)匦W(xué)、初中開設(shè)了鄉(xiāng)

土教材課麻柳刺繡。麻柳鄉(xiāng)建立了5000平方米的麻柳刺繡莊園，成為繡女集中生產(chǎn)、銷售和展示的平

臺。

【答案】

2.A3.C4.B5.D

6.示例：麻柳刺繡歷史悠久，其內(nèi)容涉及日常生活諸多方面，極具地方特色。但隨著社會發(fā)展。其生存受

到外來文化的沖擊而面臨挑戰(zhàn)。

【解析】

2.考查字音、字形。鋒芒畢露(f@ngmangbilu)：多比喻人有傲氣，愛表現(xiàn)自己的才能；良莠不齊(li

angyoubuqi)：比喻品質(zhì)壞的人，指好人壞人夾雜在一起；毋庸諱言(wuyonghuiyan)：用不著隱諱，

可以直說的內(nèi)容

3.考查正確運用詞語的能力。第一空，精益求精：原意是已經(jīng)很精致了，還要更加精致。比喻已經(jīng)很好還

求更好。精妙絕倫：精美巧妙到了極點。結(jié)合“館長指著一幅……的刺繡作品告訴我”的內(nèi)容和語境可知，

此處指刺繡作品精美巧妙到了極點，應(yīng)選“精妙絕倫”；第二空，無論：為不論、不管；不要說、不用說。

即便：用來加強語氣，指即使；縱使。結(jié)合“現(xiàn)在市場上的刺繡良莠不齊……數(shù)控機床多么先進，做出的

產(chǎn)品也無法像手工刺繡一樣質(zhì)地柔軟、纖毫畢露”的內(nèi)容和語境可知，此處指不管數(shù)控機床多么先進，做

出的產(chǎn)品也無法像手工刺繡一樣，應(yīng)選“無論”；第三空，無所適從：指不知聽從哪一個好或不知怎么辦才

好。無機可乘：沒有空子可鉆。結(jié)合“這個時代變化快，快得讓我們……了”的內(nèi)容和語境可知，此處指

時代變化快的讓人不知道怎么辦才好，應(yīng)選“無所適從”；故選C。

4.考查句子銜接排序。“年長者慈顏善目，年輕者笑意盈盈”是對繡娘年齡、神態(tài)的描寫，應(yīng)為首句；“她

們的雙手有時上下翻飛，有時有節(jié)奏地跳躍，有時則輕柔地滑動”是對繡娘手部和動作的描寫，應(yīng)為第二

句；“這既如芭蕾舞般輕盈，又像小夜曲一樣舒緩”運用比喻修辭手法，對繡娘手部動作的進一步刻畫，應(yīng)

為第三句；故選B。

5.考查病句修改。“在數(shù)控設(shè)備高度發(fā)達、省時省力的現(xiàn)代工藝的今天，還有必要依靠手工來刺繡嗎？館

長給出的答案是否定的”一句中存在語序不當(dāng)和詞語搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，首先“省時省力的現(xiàn)代工藝的今天”

應(yīng)改為“現(xiàn)代工藝省時省力的今天”；結(jié)合后文“他告訴我，現(xiàn)在市場上的刺繡良莠不齊無論數(shù)控機床多么

先進，做出的產(chǎn)品也無法像手工刺繡一樣質(zhì)地柔軟、纖毫畢露”的內(nèi)容和語境可知，館長認為有必要依靠

手工來刺繡，應(yīng)把“館長給出的答案是否定的”，改為“館長給出的答案是肯定的"；故選D。

6.本題考查語言表達。開放類試題，符合題目的要求，言之成理即可。根據(jù)材料中的“是麻柳先民們在長

期自給自足的生產(chǎn)方式中產(chǎn)生和發(fā)展起來的”可知，麻柳刺繡歷史悠久。根據(jù)“麻柳刺繡色彩明艷，題材

豐富，內(nèi)容涉及花鳥獸蟲、耕種收割、婚嫁禮儀等許多方面。麻柳刺繡作品帶有鄉(xiāng)土氣息，具有較強的裝

飾感，體現(xiàn)出羌繡的特色”可知，其內(nèi)容涉及日常生活諸多方面，極具地方特色。根據(jù)“隨著社會的快速

發(fā)展，外來文化對麻柳地區(qū)人們的傳統(tǒng)價值觀念、生活方式、審美取向、價值信仰等產(chǎn)生了較大沖擊，麻

柳刺繡面臨著較大的生存挑戰(zhàn)”可得：但隨著社會發(fā)展，其生存受到外來文化的沖擊而面臨挑戰(zhàn)。綜合表

述即可，注意字數(shù)的限制。

二、閱讀(55分)

(-)閱讀下面一組古詩文，完成7-11題。(17分)

【甲】

己亥雜詩（其二百二十）

龔自珍

九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑①究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

【乙】

親賢臣，呼小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此

事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此冷貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢

室之隆，可計日而待也。

（節(jié)選自《出師表》）

【丙】

景公問晏子曰：“古之蒞國治民者，其任人何如？”晏子對曰:“地不同生②，而任之以一種，責(zé)其供

生不可得；人丕同一能而.任之以二事丕可支遍成。責(zé)@焉無。，智者有不能給，求焉無厭，天地有不能贍?也。

故明王之任人，諂諛不邇@乎左右，阿黨項不治乎本朝；任人之長，不罩其短，任人之工咒不強其拙。此任

人之大略也?！?/p>

（節(jié)選自《晏子春秋》）

【注】①萬馬齊喑：比喻社會政局毫無生氣。喑（yin）,沉默，不說話。②地不同生：土地有不同的性能。

③責(zé)：責(zé)令，要求。④贍：供養(yǎng)，供給。⑤邇逅r）：這里用為“近”之意。⑥阿黨：指結(jié)黨營私的人。⑦

工：擅長，善于。

7.解釋下列加點詞的意思。（4分）

（1）親賢臣，匹小人______________________

（2）此香貞良死節(jié)之臣______________________

（3）責(zé)焉無弓______________________

（4）不罩其短______________________

8.下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.人不同能而任之/以一事/不可責(zé)遍成

B.人不同能/而任之以一事/不可責(zé)遍成

C.人不同能/而任之/以一事不可責(zé)遍成

D.人不同能而任之/以一事不可/責(zé)遍成

9.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。

（2）古之蒞國治民者，其任人何如？

10.下列對詩歌理解分析不正確的一項是（）（3分）

A.《己亥雜詩》是龔自珍辭官南歸途中寫的組詩，題材十分廣泛，內(nèi)容豐富，以雜得名。

B.詩歌首句以“九州”“風(fēng)雷”喻示國家必須經(jīng)歷波瀾壯闊的社會變革才能生機勃勃。

C.成語“不拘一格”出自本詩，意思是不拘泥于一種規(guī)格、方式，常指打破常規(guī)的做法。

D.詩人在《己亥雜詩》的三四句中，委婉地抒發(fā)了壯志難酬、不被重用的憤懣與無奈。

11.以上三則材料都圍繞選用賢才來談，但側(cè)重點有所不同，請你結(jié)合材料分別闡釋。（3分）

【答案】

7.（1）遠避（遠離、疏遠）（2）全，都（3）停止（4）勉強（強求）

8.B

9.（1）（先帝）對于桓帝、靈帝不曾不嘆息、痛心遺憾。

（2）古代的管理（統(tǒng)治、治理）國家治理百姓的君王，他們是如何（怎么）任用人才的呢？

10.D

11.①甲詩“不拘一格”是要打破常規(guī)，根據(jù)需要和人才的專長選用人才。②乙文“親之信之”表達了對

貞良死節(jié)之臣的用人態(tài)度，③丙文“任人之長”“任人之工”指用人要發(fā)揮他的優(yōu)點和長處。

【解析】

7.本題考查理解文言字詞。（1）句意：親近賢臣，遠避小人。遠：遠避（遠離、疏遠）；（2）句意：這些

都是忠貞、坦直，能以死報國的節(jié)義臣子。悉：全，都；（3）句意：要求沒有窮盡（的時候）。已：停止；

（4）句意：不勉強人用他的笨拙處做事。強：勉強（強求）。

8.本題考查文言斷句。結(jié)合“人不同能而任之以一事不可責(zé)遍成”分析，“人”是主語，省略了謂語，“不

同能”是賓語，故在“能”后斷句；“而任之以一事”省略了主語，“任”“以”是謂語，“之”“一事”是賓

語，故在“事”后斷句；再結(jié)合句意“人有不同的能力，卻任用他們做同樣的事，就不能要求（他們）全

（做得）成功”可斷句為：人不同能/而任之以一事/不可責(zé)遍成。故選B。

9.本題考查翻譯文言語句。翻譯時一定要回到語境當(dāng)中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯

為輔。（1）句中注意重點字詞“未嘗（不曾），痛恨（痛心遺憾）”要理解正確；（2）句中注意重點字詞“蒞

國（管理國家），治民（治理百姓），任人（任用人才），何如（如何，怎樣）”要理解正確。

10.本題考查理解分析詩歌內(nèi)容。D.“委婉地抒發(fā)了壯志難酬、不被重用的憤懣與無奈”理解分析不正確。

詩人在《己亥雜詩》的三四句中，表達了詩人熱烈的希望，期待著優(yōu)秀杰出人物的涌現(xiàn)，期待著改革大勢

形成新的“風(fēng)雷”、新的生機，一掃籠罩九州的沉悶和遲滯的局面。故選D。

11.本題考查理解分析材料內(nèi)容。結(jié)合【甲】詩“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”可知，詩句的意思

是我奉勸皇上能重新振作精神，不要拘守一定規(guī)格選取更多的人才。詩人認為選用賢才要不拘一格，要打

破常規(guī)，根據(jù)需要和人才的專長選用人才；結(jié)合【乙】文“親賢臣，遠小人”“此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下

親之信之”可知，作者認為要親近賢才，對選用的賢才要“親之信之”，即親近他們，信任他們，表明了對

待賢才的親近信任的態(tài)度；結(jié)合【丙】文“任人之長，不強其短，任人之工，不強其拙”可知，作者認為

用人時要取其長處，避其短處，即選用賢才，要發(fā)揮他們的優(yōu)點和長處。

參考譯文：

【乙】

親近賢臣，遠避小人，這是漢朝前期所以能夠興盛的原因；親近小人，遠避賢臣，這是漢朝后期所以

衰敗的原因。先帝在世的時候，每次跟我評論起這些事，對于桓帝、靈帝時代，沒有不哀嘆和憾恨的。侍

中郭攸之、費祎，尚書陳震，長史張裔，參軍蔣琬，這些都是忠貞、坦直，能以死報國的節(jié)義臣子，誠愿

陛下親近他們，信任他們，則漢王室的興盛，就時間不遠了。

【丙】

景公問晏子說：“古代君臨天下治理百姓的人（君王），他們?nèi)斡萌耍ǖ那闆r）怎么樣？”晏子回答說:

“土地有不同的質(zhì)地，卻用它種植同樣的莊稼，（還）要求它全都能生長（得很好），那是不可能的。人有

不同的能力，卻任用他們做同樣的事，就不能要求（他們）全（做得）成功。要求沒有窮盡（的時候），聰

明能干的人也不能完全滿足其需求；求索永不滿足，天地也有不能給足（的時候）。所以賢明的君王任用人,

諂媚阿諛的人不讓在自己的身邊，徇私枉法的人不讓在朝廷做官。任用人的長處，不勉強人用他的短處做

事；任用人的精巧處，不勉強人用他的笨拙處做事。以上這些，就是用人的大概謀略

（二）閱讀下面的材料，完成12T5題。（10分）

【材料一】

在抖音擁有16萬粉絲的錫劇主播@子佑戲曲，“真身”是江蘇省丹陽市戲劇曲藝家協(xié)會副主席王彬彬。

在沙龍現(xiàn)場，他作為非遺推廣官與大家分享了自己成為一名抖音錫劇主播的故事。“抖音開播近四年，我和

全國各地戲曲主播連過麥，結(jié)識了不同劇種的戲曲大師和良師益友。”

錫劇是江蘇省最大的地方劇種之一。王彬彬認為，受各種因素影響，傳統(tǒng)藝術(shù)的傳播方式僅僅靠劇場

的傳播遠遠不夠。江蘇省有14家專業(yè)的錫劇院團，但下鄉(xiāng)演出的機會還是挺少的。民營劇團在戶外搭臺演

出成了給老百姓唱戲的主力軍，但是有一個弊端，因為很多民營劇團大多是年紀較大的觀眾來演，舞臺形

象偏老一些，各方面的條件也跟不上，難以吸引到年輕人。

從2020年2月份開始抖音直播到現(xiàn)在，王彬彬直播的場次中，最高一次同時在線有五千多人，場觀

有五十萬人。在戲曲界前輩以及粉絲們的支持下，王彬彬參加了河南衛(wèi)視梨園春《梨園又一春》抖音專場

晚會的演出，讓錫劇這樣一個地方劇種走向了全國性的大舞臺。

粉絲們在直播當(dāng)中的打賞，也讓王彬彬這樣的非遺戲曲主播們切切實實感受到了收入的增加。王彬彬

說，因為各種因素，很多院團的演員們其實工資待遇并不高。對于打賞，王彬彬并不諱言，很多院團領(lǐng)導(dǎo)

也都比較支持，甚至有江蘇的戲曲界名家也曾說過，直播間的打賞，意義不僅僅在于增加收入，更重要的

是感受到了大眾對這種文化傳承的欣賞和尊重。

不僅如此，而且在這些粉絲中，有越來越多的年輕人加入，這既是因為文化自信的回歸和對傳統(tǒng)文化

的新解讀，也是因為教育觀念的轉(zhuǎn)變和社交媒體的傳播，以及傳統(tǒng)文化活動的豐富多樣。讓我們共同期待

這個古老而又充滿活力的文化在年輕一代中繼續(xù)發(fā)揚光大！

（選自《揚子晚報》有刪改）

【材料二】

傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一直以來都是一個重要而又緊迫的任務(wù)。隨著科技的不斷發(fā)展，短視頻成為了

一種受歡迎的傳播方式。但因短視頻的缺點，傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的任務(wù)顯得更加艱巨。

短視頻往往只能呈現(xiàn)幾分鐘甚至幾秒鐘的內(nèi)容，這種時間限制使得傳播者無法全面深入地介紹中國優(yōu)

秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精髓。短視頻的淺嘗輒止使得觀眾很難形成深層次的文化認同。相比之下，中國優(yōu)秀

傳統(tǒng)文化是一座博大精深的寶庫，需要長時間的學(xué)習(xí)和感悟才能真正理解和傳承。因此，短視頻無法完整

地展示中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，使得傳播效果大打折扣。

為了吸引觀眾的眼球和增加點擊率，短視頻制作者往往會過于追求視覺效果和刺激性內(nèi)容,從而忽略

了對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的真實介紹。這種表面功夫容易誤導(dǎo)觀眾，使他們對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解產(chǎn)生

偏差，進一步加劇了傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的困難。

短視頻的傳播方式雖然廣受歡迎，但其缺點也顯而易見。因此，我們需要正確認識短視頻的局限性，

同時積極尋找其他途徑來傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。無論是通過傳統(tǒng)媒體、書籍還是線下活動，我們都應(yīng)該

致力于以更全面、深入的方式來傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使其在當(dāng)今社會得到更廣泛的關(guān)注和傳承。只有

這樣，我們才能真正實現(xiàn)傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宏偉目標。

（選自“知乎”，有刪改）

12.結(jié)合材料一，概括王彬彬選擇通過網(wǎng)絡(luò)直播的方式宣傳錫劇的原因。（4分）

13.圍繞“是否應(yīng)該通過短視頻的方式宣傳傳統(tǒng)文化”，小錫和小靈展開了激烈的討論，小靈持反對態(tài)度，

請結(jié)合材料二，分析她反對的原因。（2分）

14.網(wǎng)絡(luò)直播、短視頻很難讓錫劇“熱”起來，線下推廣才能讓文化“活”起來。請你就基礎(chǔ)建設(shè)、劇目

創(chuàng)編、人才培養(yǎng)、創(chuàng)意發(fā)展等方面，亮出兩個金點子，助力錫劇文化高質(zhì)量傳承。（2分）

15.下列對材料內(nèi)容的理解分析不正確的一項是（）（2分）

A.部分中老年人會通過互聯(lián)網(wǎng)的形式關(guān)注傳統(tǒng)文化。

B.民營劇團中的專業(yè)演員大多年紀較大，舞臺形象偏老，所以很難吸引年輕人。

C.【材料二】中畫線句中的“往往”是指大多數(shù)視頻制作者，不是指全部。

D.短視頻的傳播方式雖然廣受歡迎，但我們應(yīng)該致力于以更全面、深入的方式來傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文

化。

【答案】

12.①與不同的劇種表演者和戲劇愛好者進行交流；②讓地方劇種走向全國舞臺，讓更多人熟悉；③增加

收入；④贏得大眾對這種文化傳承的欣賞和尊重。

13.①短視頻時間短，無法完整地展示中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵；②短視頻過于追求視覺效果和刺激性內(nèi)

容，忽略對傳統(tǒng)文化的真實介紹。

14.示例：在小學(xué)開設(shè)錫劇興趣班，挖掘好苗子，培養(yǎng)錫劇愛好者；改編傳統(tǒng)劇目，改變傳統(tǒng)表現(xiàn)形式，

使之更能吸引年輕人；推出一系列的有錫劇元素的文創(chuàng)產(chǎn)品，提升關(guān)注度和喜愛度。

15.B

【解析】

12.本題考查分析內(nèi)容，概括要點。根據(jù)材料一第一段“抖音開播近四年，我和全國各地戲曲主播連過麥,

結(jié)識了不同劇種的戲曲大師和良師益友”可得，與不同的劇種表演者和戲劇愛好者進行交流；根據(jù)材料一

第三段“王彬彬參加了河南衛(wèi)視梨園春《梨園又一春》抖音專場晚會的演出，讓錫劇這樣一個地方劇種走

向了全國性的大舞臺”可得，讓地方劇種走向全國舞臺，讓更多人熟悉；根據(jù)材料一第四段“粉絲們在直

播當(dāng)中的打賞，也讓王彬彬這樣的非遺戲曲主播們切切實實感受到了收入的增加”可得，增加收入；根據(jù)

材料一第四段“直播間的打賞，意義不僅僅在于增加收入，更重要的是感受到了大眾對這種文化傳承的欣

賞和尊重”可得，贏得大眾對這種文化傳承的欣賞和尊重。

13.本題考查分析內(nèi)容發(fā)表觀點。根據(jù)材料二第二段“短視頻往往只能呈現(xiàn)幾分鐘甚至幾秒鐘的內(nèi)

容，這種時間限制使得傳播者無法全面深入地介紹中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和精髓”可知，短視頻太短，

不能深入全面地介紹傳統(tǒng)文化的精髓。跟材料二第三段“為了吸引觀眾的眼球和增加點擊率，短視頻制作

者往往會過于追求視覺效果和刺激性內(nèi)容，從而忽略了對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的真實介紹”可知，短視頻過

于追求視覺效果和刺激性內(nèi)容，忽略對傳統(tǒng)文化的真實介紹。

14.本題考查分析文章內(nèi)容，出謀劃策的能力。根據(jù)材料一第二段“民營劇團在戶外搭臺演出成了給老百

姓唱戲的主力軍，但是有一個弊端，因為很多民營劇團大多是年紀較大的觀眾來演，舞臺形象偏老一些，

各方面的條件也跟不上，難以吸引到年輕人”可知，提出的金點子為從娃娃抓起，在小學(xué)開設(shè)錫劇課，挑

選好苗子培養(yǎng)；根據(jù)材料三第四段“無論是通過傳統(tǒng)媒體、書籍還是線下活動，我們都應(yīng)該致力于以更全

面、深入的方式來傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使其在當(dāng)今社會得到更廣泛的關(guān)注和傳承”可知，可線下推出

有關(guān)錫劇的宣傳，讓更多的人了解錫劇這一地方戲曲。

15.本題考查對材料內(nèi)容的理解分析。B.根據(jù)材料一第三段“因為很多民營劇團大多是年紀較大的觀眾來

演，舞臺形象偏老一些，各方面的條件也跟不上，難以吸引到年輕人”可知，不是“很難吸引年輕人”而

是“難以吸引到年輕人”，故本項表述錯誤；故選B。

（三）閱讀下面的文章，完成16-20題。（18分）

海馬爸爸

羅倩儀

①一家三口進了家門后，便開始各自忙碌起來。陶雅進廚房淘米做飯，兒子在方桌上寫作業(yè)，丈夫則

窩在沙發(fā)里看手機。他說有些工作上的事情要處理，陶雅不知真假。

②清蒸婚魚，土豆燉排骨，上湯西洋菜，陶雅望著剛買回來的食材，心里立刻想好了做每一道菜的工

序。在做菜的間隙，她習(xí)慣性地出來察看兒子的功課，一邊擇菜，一邊對他不懂的問題稍加指點。沙發(fā)上

的丈夫突然發(fā)出幾聲大笑，似乎刷到了有趣的短視頻。陶雅望向丈夫，輕輕嘆口氣，又轉(zhuǎn)身回到廚房里。

③晚飯過后，做完作業(yè)的兒子開開心心地打開電視。兒子喜歡各種有趣的動物，總是一遍遍地重復(fù)觀

看相關(guān)的視頻。“爸爸，過來跟我一起看吧?！眱鹤訕O力邀請父親，卻被正在玩手機的父親一口拒絕了。

④“真的很有趣！你看這只章魚，它好聰明啊，會根據(jù)周圍的環(huán)境，變換身體的顏色和形狀，更好地

隱藏自己……”兒子滔滔不絕地說著，試圖吸引父親的注意力。而他的父親也只是挪動一下身軀，眼睛還

在盯著手機屏幕。陶雅看到這一幕，不禁有些生氣。

⑤已經(jīng)不是第一次發(fā)生這種事情了！這么多年，她把大部分時間放在育兒和做家務(wù)上面。兒子在她的

教導(dǎo)下，乖巧懂事，這本是令她驕傲的事?？墒牵瑑鹤訁s從不親昵地邀請她一塊兒看動物視頻，反倒頻頻

邀請丈夫，丈夫還不領(lǐng)情。醋意大發(fā)的陶雅悻悻地戴上耳機，徑自聽書，小說里的女主角總能得到很多人

的愛，令她艷羨和遐想...

⑥偶爾，她目光掠過兒子和丈夫的臉龐，聽到兒子大叫：“看，這是海馬，可愛吧？”丈夫敷衍地抬

頭望一眼，胡亂點點頭。他并沒認真看，陶雅也沒認真聽，思緒回到小說的世界。一連好多天，兒子都興

致勃勃地極力邀請父親與他一起觀看形形色色的動物，而陶雅聽兒子講得最多的就是“海馬”。她不理解，

兒子怎么那么喜歡看海馬呢？

⑦丈夫大概不想拂了兒子這么多天的好意，便開始認認真真地陪他一塊兒看動物。父子倆不時發(fā)出爽

朗的笑聲。陶雅羨慕之余，又覺得有些許欣慰。一天傍晚，她像往常那樣，一回家就鉆進廚房忙活。不一

會兒，丈夫居然也閃身進來了，笑呵呵地說：“大廚，我來給你打下手?！碧昭藕茔等唬^而淡淡地問：“怎

么，今天不用處理工作上的事情了？”

⑧丈夫不好意思地笑笑：“沒那么忙了，以后都不會那么忙了?！碧昭泡p輕一笑，不明白丈夫怎么突然

轉(zhuǎn)性子了。丈夫卻問她：“你知道海馬嗎？”

⑨原來，海馬這種動物是由海馬爸爸負責(zé)育兒的，當(dāng)雌性海馬產(chǎn)下卵并受精之后，海馬爸爸就會將受

精卵放在身上一個特別的育嬰袋中，等待受精卵成熟、孵化。

⑩丈夫很慚愧，覺得自己還比不上小小的海馬。一直以來，基本都是陶雅一個人在辛苦?！巴?，我

要跟你分擔(dān)帶孩子、做家務(wù)的工作，不能都讓你一個人干。”丈夫絮叨著。

?“你還真是清楚海馬的特性呢！”陶雅戲謔道。

?“兒子天天要我看海馬，能不清楚嗎？”丈夫一邊麻利地切肉，一邊微笑著回答。

?陶雅不禁莞爾。她透過透明的玻璃門，朝外看兒子。兒子正好從書桌上抬起了頭，對她露出得意的

笑容。

（選自《小小說月刊》，有刪改）

16.【內(nèi)容感知】通讀全文，按照提示把下列表格補充完整。（4分）

兒子邀請丈夫看視丈夫陪兒子看

故事情節(jié)(1)丈夫主動幫做家務(wù)

頻電視

陶雅的心理失落、難過生氣、妒忌羨慕、欣慰(2)

17.【段落分析】請簡要分析文章第①段的作用。（2分）

18.【語言賞析】請從下列兩個句中任選一句，簡要賞析其表達效果。（6分）

（1）而他的父親也只是挪到一下身軀，眼睛還在盯著手機屏幕。（從加點詞的角度賞析）（3分）

（2）陶雅很愕然，繼而淡淡地問：“怎么，今天不用處理工作上的事情了？”（從描寫方法的角度賞析）（3

分）

19.【寫作評析】本文多處運用了對比的手法，請舉出一例并簡要分析其作用。（3分）

20.【遷移拓展】作者借助“海馬爸爸”這一物象寄寓怎樣的深意？請結(jié)合文章的主旨與生活實際作簡要分

析。（3分）

【答案】

16.（1）丈夫只顧看手機，還發(fā)出幾聲大笑；（2）愕然、高興。

17.第①段交代了一家三口的相處模式，為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。

18.（1）“挪動”指短距離地移動，表現(xiàn)出父親極不愿意與兒子一起看動物視頻的心理，刻畫出一個缺乏擔(dān)

當(dāng)意識的父親形象。聯(lián)系“而他的父親也只是挪動一下身軀，眼睛還在盯著手機屏幕”可知“挪動”本指

緩慢地移動位置，此處指正在玩手機的父親極不情愿地配合兒子看視頻，結(jié)合“眼睛還在盯著手機屏幕”

可知，此時的父親沒有家庭的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。）

（2）這句運用了神態(tài)描寫和語言描寫，“愕然”是神態(tài)描寫，寫出了陶雅面對丈夫的轉(zhuǎn)變而感到吃驚；而

語言描寫則是陶雅則是反問丈夫，是疑惑丈夫的反常舉動，對其行為轉(zhuǎn)變的不解。

19.示例一：回家之后，陶雅利用做菜的空隙來察看兒子的功課，而丈夫卻躺在沙發(fā)上看手機，兩者形成

鮮明對比。突出陶雅的辛苦以及丈夫的懶惰。

示例二：一開始，丈夫總是找各種借口逃避做家務(wù)，后來丈夫主動幫助陶雅分擔(dān)家務(wù)，兩者形成鮮明對比。

說明兒子巧妙且成功地改變了父親，從而表現(xiàn)出兒子的乖巧與聰明。

20.在現(xiàn)實生活中，有一些家長過于沉迷手機，往往以各種借口逃避做家務(wù)，或者忽略親子關(guān)系，而文中

的兒子借助“海馬爸爸”負責(zé)育兒的特性，成功地改變了自己的父親。作者通過“海馬爸爸”這一物象，

呼吁家長們遠離手機，并主動承擔(dān)責(zé)任，做一個關(guān)心孩子成長的好家長。

【解析】

16.本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。第一空，己知信息“失落、難過”對應(yīng)第②段“陶雅望向丈夫，

輕輕嘆口氣，又轉(zhuǎn)身回到煙火氤意的廚房里”，由第②段“沙發(fā)上的丈夫突然發(fā)出幾聲大笑，似乎刷到了有

趣的短視頻”可知，第一空應(yīng)填：丈夫只顧看手機還發(fā)出幾聲大笑。第二空，已知信息“丈夫主動幫忙做

家務(wù)”對應(yīng)第⑦段“大廚，我來給你打下手”，由第⑦段“陶雅很愕然”，第?段“陶雅不禁莞爾”可知，

第四空應(yīng)填：愕然、高興。

17.本題考查句段作用。結(jié)合”一家三口進了家門后，便開始各自忙碌起來。陶雅進廚房淘米做飯，兒子

在方桌上寫作業(yè)，丈夫則窩在沙發(fā)里看手機。他說有些工作上的事情要處理，陶雅不知真假”的內(nèi)容可知，

文章第①段的作用是交代了陶雅一家的基本生活狀態(tài)，包括家庭成員各自的日常活動，從而營造出一種家

庭氛圍，為后文故事的發(fā)展提供了背景。通過描述陶雅忙于家務(wù)和兒子熱衷于觀看動物視頻，以及丈夫沉

浸在手機中的場景，為后文陶雅對丈夫的醋意和兒子對海馬的喜愛等情節(jié)作了鋪墊，同時也暗示了家庭成

員間潛在的矛盾和問題。

18.本題考查賞析重要詞句。

（1）“挪動”本指緩慢地移動位置，此處指正在玩手機的父親極不情愿地配合兒子看視頻，結(jié)合“眼睛還

在盯著手機屏幕”可知，此時的父親沒有家庭的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。

（2）根據(jù)“陶雅很愕然”可以判斷，此處運用了神態(tài)描寫，根據(jù)“怎么，今天不用處理工作上的事情了？”

可以判斷，此處運用了語言描寫；兩個人物描寫的作用都是用來反應(yīng)人物心理，“愕然”寫出了陶雅面對丈

夫的轉(zhuǎn)變而感到吃驚，而語言描寫則是陶雅則是反問丈夫，是疑惑丈夫的反常舉動，對其行為轉(zhuǎn)變的不解。

19.本題考查對比手法及作用分析。由第②段“在做菜的間隙，她習(xí)慣性地出來察看兒子的功課，一邊擇

菜，一邊對他不懂的問題稍加指點。沙發(fā)上的丈夫突然發(fā)出幾聲大笑，似乎刷到了有趣的短視頻”可知，

此處陶雅兼顧做飯和輔導(dǎo)兒子功課的重任，與丈夫躺在沙發(fā)上玩手機的場景進行對比，突出妻子陶雅的辛

苦與丈夫只顧自己不顧家庭的懶惰。由第①段“丈夫則窩在沙發(fā)里看手機。他說有些工作上的事情要處理,

陶雅不知真假”與第⑩段“丈夫很是慚愧，覺得自己還比不上小小的海馬。一直以來，基本都是陶雅一個

人在辛苦。'往后，我要跟你分擔(dān)帶孩子、做家務(wù)的工作，不能都讓你一個人干?！煞蛐跣踹哆吨笨芍?

文章將一開始丈夫的懶惰與后來主動分擔(dān)家務(wù)的形象進行對比，突出兒子用“海馬”的相關(guān)知識巧妙地改

變父親的觀念，突出兒子的聰明智慧。

20.本題考查文章主旨情感分析。由文章第①段“丈夫則窩在沙發(fā)里看手機。他說有些工作上的事情要處

理，陶雅不知真假”，第⑨段“原來，海馬這種動物是由海馬爸爸負責(zé)育兒的，當(dāng)雌性海馬產(chǎn)下卵并受精之

后，海馬爸爸就會將受精卵放在身上一個特別的育嬰袋中，等待受精卵成熟、孵化”，第⑩段“丈夫很是慚

愧，覺得自己還比不上小小的海馬。一直以來，基本都是陶雅一個人在辛苦。'往后，我要跟你分擔(dān)帶孩子、

做家務(wù)的工作，不能都讓你一個人干。'丈夫絮絮叨叨著”可知，文章通過記敘兒子利用“海馬”的相關(guān)知

識巧妙改變父親懶惰的習(xí)性，讓父親主動承擔(dān)家庭責(zé)任，結(jié)合生活實際可知，現(xiàn)實中，確實有很多家長沉

迷手機，不愿主動承擔(dān)家務(wù)，從而也疏遠了親人，文章正是取材現(xiàn)實反映現(xiàn)實，借此呼吁家長不要以各種

借口逃避做家務(wù)，要主動承擔(dān)家務(wù)，勇于擔(dān)當(dāng)，做好家長的角色。

（四）名著閱讀。（10分）

21.閱讀以上《水滸傳》和《西游記》選段，回答問題。

【語段一】

武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石頭上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，口在青石邊。那個大蟲把兩

只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攫將下來……武松見大蟲撲來，口在大蟲背后……那大蟲

便把前爪搭在地下，把腰跨一掀。武松只一磐，癖在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹

靂，振得那山岡也動；把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪，武松卻又吵在一邊……武松見那大蟲復(fù)翻身

回來，雙手輪起哨棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈

臉打?qū)⑾聛怼?/p>

（節(jié)選自《水滸傳》二十三回）

【語段二】

到了二層門下，閃著頭往里觀看，又見那正當(dāng)中高坐著一個老媽媽兒……孫大圣見了，不敢進去，只

在二門外件著臉，脫脫的哭起來。你道他哭怎的，英成是怕他？就怕也便不哭，況先哄了他的寶貝，又打

殺他的小妖，卻為何而哭？他當(dāng)時曾下九鼎油鍋，就堞了七八日也不曾有一點淚兒。只為想起唐僧取經(jīng)的

苦惱，他就淚出痛腸，故此便哭,心卻想道：“老孫既顯手段，變做小妖，來請這老怪，沒有個直直的站了

說話之理，一定見他磕頭才是。我為人做了一場好漢，止拜了三個人：西天拜佛祖，南海拜觀音，兩界山

師父救了我，我拜了他四拜。為他使碎六葉連肝肺，用盡三毛七孔心。一卷經(jīng)能值幾何？今日卻教我去拜

此怪。若不跪拜，必定走了風(fēng)汛。苦?。∷銇碇粸閹煾甘芾?，故使我受辱于人！”到此際也沒及奈何，撞將

進去，朝上跪下道：“奶奶磕頭。”

（節(jié)選自《西游記》三十四回）

（1）【語段一】寫武松這個打虎英雄的時候，為什么多次寫到“閃”和“躲”？（3分）

（2）英雄有淚不輕彈，【語段二】中畫線處寫到孫悟空“哭”了，請分析原因。（3分）

（3）如果有機會，你想成為下列哪位英雄呢？請結(jié)合名著和生活實際來談一談。（4分）

《水滸傳》魯達《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾《海底兩萬里》尼摩船長

【答案】（1）“閃”“躲”是武松遭到猛虎突然襲擊時的本能反應(yīng)和防御手段，動作描寫真實準確；表現(xiàn)了

武松的動作的敏捷和機警。

（2）①覺得自己下跪屈辱，傷了自尊；②但為了保護唐僧順利西行取經(jīng)，而不得不跪；③“哭”反映了悟

空的自尊高傲（或能曲能伸、重情重義等任一點）的性格。

（3）示例一：我選擇尼摩船長。諾第留斯號穿越冰山的情節(jié)表現(xiàn)了尼摩船長的冷靜沉著和超凡的智慧。在

生活中，我們遇到事情要冷靜，持續(xù)不斷努力，才能沖破重重阻力，迎來勝利的曙光。

【解析】（1）本題考查詞句的賞析。結(jié)合【語段一】''武松見大蟲撲來，閃在大蟲背后”“那大蟲便把前爪

搭在地下，把腰跨一掀。武松只一躲”“把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪，武松卻又閃在一邊”等可知,

“閃”和“躲”是武松在面對猛虎的襲擊時的本能躲避和防御反應(yīng)，這是對武松與猛虎相斗過程中動作的

準確捕捉，“閃”有迅速躲開的意思，可見武松動作的敏捷。

（2）本題考查對內(nèi)容的理解。結(jié)合【語段二】“我為人做了一場好漢，止拜了三個人：西天拜佛祖，南海

拜觀音，兩界山師父救了我，我拜了他四拜。為他使碎六葉連肝肺，用盡三毛七孔心。一卷經(jīng)能值幾何？

今日卻教我去拜此怪?！笨芍蚩沼X得跪拜妖精屈辱，傷了自尊；結(jié)合“若不跪拜，必定走了風(fēng)汛。苦?。　?/p>

可知，為了保護唐僧順利西行取經(jīng)，而不得不跪，內(nèi)心不愿卻不得不的無奈；結(jié)合“到此際也沒及奈何，

撞將進去，朝上跪下”可知悟空雖然不愿意跪拜妖怪，卻為了救師傅為之，可見悟空的重情重義，能屈能

伸。

（3）本題考查人物形象。根據(jù)題干“你想成為下列哪位英雄呢”，指向?qū)θ宋镉⑿燮焚|(zhì)的分析，“請結(jié)合名

著和生活實際來談一談”可知應(yīng)當(dāng)結(jié)合人物的具體情節(jié)和自身的生活實際談?wù)勅宋飳δ愕膯l(fā)。

保爾：保爾少年時，為救地下黨被折磨毒打，卻不向敵人透露任何消息，從中我體會到了他的英勇無畏；

修筑鐵路時保爾帶領(lǐng)同伴奮戰(zhàn)在工地上，起得最早，睡得最晚，滿身傷殘的保爾患了關(guān)節(jié)炎，嚴重的傷寒

病幾乎令他喪命，但他也沒有退縮，從中我體會到了他具有領(lǐng)導(dǎo)能力和堅韌頑強的精神；他樹立理想，戰(zhàn)

勝困難，堅持不懈，為了自己的美好夢想而努力奮斗，為自己