寫老師幫我的作文5篇

第第頁寫老師幫我的作文5篇寫老師幫我的作文篇1回鄉(xiāng)后的幾年，隨著從城市輾轉(zhuǎn)到小鄉(xiāng)，記憶愈漸模糊。在城市的生活，過得特別愉快，那里有我的老師——陳老師。陳老師是一個靠近四十歲的中年婦女，她總戴著一副黑框眼鏡，夏天上身總穿著一件t恤，下身穿著一條七分褲，再穿上一雙系繩的白色涼鞋。這是她留給我最初的印象，也是最終分別的印象。陳老師的笑讓人感到很舒適，她那爽朗的笑聲和因笑瞇成一條縫的眼睛總讓我心里暖暖的。她教我語文。起初我語文并不好，又礙于膽小不敢問問題，陳老師相像知道什么似的卻又不道破。就這樣，一學期下來，我和陳老師始終處于這種模糊的狀態(tài)。到了開學，她告知我們一種學語文的好方法：好記性不如爛筆頭。在我們堅持不懈的努力下，語文成績終于提上去了。為此，陳老師準備開了一個派對，在布置教室時，我不知道該做什么，就始終矗立在一角，“阿森，”驀地，一聲呼喊傳進我耳朵，我懷疑地抬起頭，看到陳老師在向我招手，她的微笑吸引著我走過去。她相像看出了我的窘?jīng)r，不冷不熱地對我說："你不用害怕，跟著同學們一起做就好了，阿森，加油哦！""嗯……嗯我應著，“阿森”這個稱呼讓我驚詫，感覺既不冷不熱又懷疑，可心里好甜……陳老師在教授我知識的同時也給了我很多勇氣，我爺爺生病時，忘不了，你邊給我糖邊說：“阿森，祝你爺爺早日痊愈。”這句“阿森”，留在了我的記憶中。陳老師，或許我們不會再見面，但你教給我的堅強，教給我的知識，打好的語文基礎，卻根深蒂固。寫老師幫我的作文篇2個子不高，但是也不胖，喜好帶著笑容，喜好在講課中帶些幽默，這就是我對中學的地理老師的印象。這位總是面帶老師的笑容是我中學的地理老師，在聽聞要寫中學的老師的時候，我腦海中想到的第一位老師就是這位老師。作為一名老師，他卻總是在顯現(xiàn)在我們的生活中，我們常常能在中午吃飯的時候看到他坐在“老地方”，老師特別好認，即使在人流量多到的食堂，我們也能輕松的找到。照我們以往的習慣，在食堂遇上其他老師的時候，我們確定會選擇自動躲避。但是唯獨這位老師，我們卻并不會避諱，每次遇上，我們都喜好和他在一起吃飯，而老師也特別的歡迎我們和他一起用餐，在下課的時候，比起師生，我們更像是伙伴一般，會一起閑談，一起吃飯，一起開著玩笑走向教室。但是到了教室之后，雖然我們是特別好的伙伴，但是我們也仍然還是師生的關系。作為學生的我們，都會老謹慎實的做到作為上去。在我們整個中學的老師的課堂中，某種意義上，老師的課堂紀律是最好的。雖然看起來很鬧，但其實課堂的走向始終都在他的管理之中，而以我們和他的關系，也自然不會在他的課堂中鬧出什么事情。在老師的課堂，永久不會只有單調(diào)的課本知識，每每說到某個地區(qū)，他總是能從單調(diào)的課本中引申出其他的很多東西，譬如本地的動物、特殊的季節(jié)，甚至是風土民俗。這些世界各地的奇異話題極大地引起了我們對地理的興趣，也讓我們在記憶地理的時候，都能成為我們不小的助力。在老師的課堂上從來就不存在無聊這一說法。當然，我的中學值得一提的自然不但是地理老師，我們的數(shù)學老師，喜好在上課的時候給我們找到很多有趣味味味的幾何題目，語文老師知道各種各樣的故事，連英語老師，都會在課堂中給我們找到不少的樂趣……我特別的幸運，在中學的時候能遇上這些老師，他們的陪伴讓我度過了一個歡快且有趣味味味的中學生活，也正是在這段時期，我真正的在這里愛上了學習！是他們的努力，讓我們見識到了在學習中的樂趣?；蛟S我們不能始終在他們的門下學習，但是我信任，他們這樣的精神，會始終影響著我的學習之路。寫老師幫我的作文篇3我的英語老師蔣老師是一個不冷不熱可親的人，一雙水汪汪的大眼睛炯炯有神，有一頭烏黑烏亮的長頭發(fā)，一張能說會道的嘴巴，蔣老師是個教學有方的老師，已經(jīng)教我們?nèi)炅?。一開始要不是蔣老師教我，我只知道背單詞靠的是死記硬背，沒有啥秘訣，因此，我在背書背單詞的時候，總背的頭暈腦脹才背出，但一到組長那，什么都忘了，假如想一次就通過的話，那只有一個方法——作弊。有一次，我到老師那兒去背書，別人都通過了，只有我沒通過，一天又一天，時間就像一發(fā)子彈，很快就過去了好幾天，可我還是沒背出，那時，我恨不得有個魔法腦子，一看就能記住。后來，蔣老師說：“背書不能死記硬背，要講究什么方法，什么方法呢？就是把它們當成拼音拼就行了，知道了嗎？”“知道了?！蔽艺f?；氐浇淌液?，我照著蔣老師交給我的方法去背書。果然，我把該背的都背下來了，如doll、banana、english等等很多單詞。一次，老師布置了背四會單詞的作業(yè)，我第一個背出，組長覺得很奇怪，他問我：“你怎么這么快？我才背出四個呢！”我說：“保密！”我在心里想，我得感謝蔣老師！你看，這就是我們的英語老師，一位不冷不熱可親、教學有方的英語老師。寫老師幫我的作文篇4秋風又一次掃過枯黃的落葉，為樹林加添了幾分蕭條。時間在不知不覺中悄悄流過。轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)從一個懵懂無知的孩童成長為一個即將迎接畢業(yè)考試的畢業(yè)生。初入學校時那稚嫩的一幕相像還存留在記憶的前一頁，我在悄悄的萌芽、生長。六年的時間就如同白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。今日的我，已不再稚嫩，已不再迷茫。而為我打開這扇光明之門的，就是我的班主任，王老師。她對我的成長起著至關緊要的作用，曾經(jīng)有一件事，讓我至今難忘。記得那是三班級下半學期，那時我剛剛當上大隊委，難免會有一些心高氣傲，加上我又急于干出一番成績，便在不知不覺中放下了學習。一心投入大隊部的工作。那時候我的成績便跌落到了低谷，雖說仍是九十多分，但和以前相比，是遜色了一些。那時候，王老師并沒有批判我，只是淡淡的對我說：“作為學生，緊要的任務就是學習，學校的工作固然緊要，但是我希望你能夠兩不誤，我信任你能夠做到?！睅拙湔Z重心長的話語，一下子擊破了我心靈最脆弱的防線，淚水奪眶，但是我忍住了。事實證明我成功了!我的成績從四班級開始從未下過前五名；上學期，我還拿下了“市級三好學生”的殊榮。而在背后沉默予以我支持和鼓舞的，就是我的老師?，F(xiàn)在，王老師相像我的伙伴，她常常會問我一些家長里短的事情。不管她在課堂上有多么的嚴格，但至少在課余她對我總是不冷不熱可親?；蛟S她對自身的每一個學生都是這樣，但她卻用自身的關懷感動了我，讓我對她有了一種特殊的情感。像春風拂過大地，像冬日里溫暖的火爐。這種真摯的關懷，沒有母愛的博大，沒有父愛的宏偉，卻足以撫平你心靈的創(chuàng)傷。她是一位最普通的老師，沒有“桃李滿天下”的業(yè)績，卻讓我們由衷尊敬她，稱贊她，敬重她。用一個眼神的交匯構(gòu)成最美的“師生之誼”。我樂意用我最稚嫩的筆觸，獻上拙作，譜寫我對您最崇高的敬意!寫老師幫我的作文篇5每個人都有自身的理想，有的人想當醫(yī)生，去救死扶傷，有的人想當企業(yè)家，為社會創(chuàng)造更多的財富……而我的理想是當一名老師。我想，我要當一名優(yōu)秀的老師，日后到貧困山區(qū)去教書。在我的心中，老師像沉默無聞你蠟燭，燃燒了自身，照亮了別人。為了我這個理想，我要多學知識將我學的教授給那里的孩子們，我還要學會開導他們，學生有什么苦惱解決他們，我要當一個智慧與本領并存的好老師。做老師還由于我對這個職業(yè)有特別的情感。我從小就知道做一名老師是不簡單的事情，大家班的語文老師——曾老師，她陪伴大家走過了六個春秋，她沉默無聞，特別是她生孩子的前幾天還堅持給大家上課，這種敬業(yè)的精神讓我感動，我更加加添了對老師這