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文檔簡介

加強學風建設形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。

目標：回顧過去科目班平均分級名次區(qū)平均分語文86.80391.68數(shù)學60.44484.15英語69.39277.83政治60.52454.12歷史56.31360.45地理51.22655.98物理30.92643.37化學47.16552.92生物35.00641.30班前十名同學姓名班名次區(qū)名次朱曉陽11398譚家榮21788李錦華31858何淑儀42148侯曉琴52582粱儉梅62608張瓊丹72697陳玉蓮82789黃燕捷92830梁佩蘭102897班級“學風”方面存在的主要問題

１、班級學習環(huán)境差。教室中午、課間和其他休息時間，學生喜歡吵鬧，聲音嘈雜。２、學習習慣差。早讀無精神；晚修時間及清課，不能自主安排學習任務；課堂不發(fā)言，講小話；學習有疑問，不是積極請教老師、同學，而是隨便放過。分析現(xiàn)狀３、學習態(tài)度差。上課不認真聽講，不做筆記；作業(yè)不按時完成，不獨立完成；學習全憑興趣，三天打魚兩天曬網，成績波動大。４、主動學習能力差。自習時間無老師在與有老師在兩個樣；雙休作業(yè)質量低；課余不能充分利用時間，一有空閑就談天說地。５、學習心理素質差。學習稍遇挫折就放棄，整天抱怨，怨天尤人；成績下滑卻不能及時調整情緒，或妒嫉他人，或煩躁不安。６、進取意識差。不服從班級管理，不接受老師教育；學習無目標，整天無所事事；無文明習慣，經常到處游逛，違紀次數(shù)多。談談自己的學習目的。

（1）為父母而學；

（2）為分數(shù)學；

（3）混日子；

（4）為自己的理想和前途而學；

明確目的展望未來班級“學風”建設的建議和設想1、營造班級氛圍

2、強化紀律3、加強方法指導4、發(fā)揮骨干作用

提升感悟★天才出于勤奮——高爾基★人生在勤，不索何獲－－張衡★業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨－－韓愈★天才就是無止境刻苦勤奮的能力－－卡萊爾★聰明出于勤奮，天才在于積累－－華羅庚

★好學而不勤問非真好學者?！飼接新非跒閺剑瑢W海無涯苦作舟?！锴趧谝蝗?，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長

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