北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊5.4《身高的變化》同步教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊5.4《身高的變化》同步教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析《身高的變化》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第五章第四節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課的核心是讓學(xué)生通過探索身高的變化情況，理解并掌握統(tǒng)計(jì)圖表的繪制和應(yīng)用。教材以學(xué)生實(shí)際生活為背景，通過對比身高數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖來描述和分析數(shù)據(jù)，加強(qiáng)學(xué)生對統(tǒng)計(jì)方法的掌握，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念和解決問題的能力。課程內(nèi)容與日常生活緊密相關(guān)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)《身高的變化》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，通過分析身高數(shù)據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念，使其能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)量關(guān)系與空間形式；其次，借助條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制與解讀，提高學(xué)生解決問題的策略與方法，培養(yǎng)其邏輯思維與創(chuàng)新能力；再次，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，使其在現(xiàn)實(shí)生活中能夠主動發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)知識予以解決；最后，通過小組合作交流，提升學(xué)生的溝通與協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，為其全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.掌握條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法。2.能夠通過統(tǒng)計(jì)圖分析身高的變化情況。

難點(diǎn)：1.對統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確解讀。2.運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問題。

解決辦法：針對重點(diǎn)，通過直觀演示和動手操作，引導(dǎo)學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)圖的繪制步驟，結(jié)合實(shí)際身高數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握。對于難點(diǎn)，采用小組合作交流的方式，鼓勵學(xué)生互相討論，分享對統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)的解讀，提高數(shù)據(jù)分析能力。同時，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的問題情境，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，通過教師的適時引導(dǎo)和總結(jié)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提升解決問題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師對統(tǒng)計(jì)圖基本概念和繪制方法的講解，為學(xué)生提供明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和思路，確保學(xué)生對知識點(diǎn)的準(zhǔn)確理解。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對身高數(shù)據(jù)的變化情況進(jìn)行分析，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

3.實(shí)踐法：指導(dǎo)學(xué)生動手繪制條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，通過實(shí)際操作加深對統(tǒng)計(jì)圖繪制過程的理解，提高學(xué)生的動手能力和實(shí)踐技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示統(tǒng)計(jì)圖的繪制過程，通過動態(tài)演示幫助學(xué)生直觀理解統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)成和特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，如幾何畫板等，讓學(xué)生在電腦上親自操作，模擬繪制統(tǒng)計(jì)圖，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動性和趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多實(shí)際案例和身高數(shù)據(jù)分析的素材，拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生在豐富的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于《身高的變化》的預(yù)習(xí)資料，包括預(yù)習(xí)PPT和視頻，明確要求學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和繪制方法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞身高的變化，設(shè)計(jì)問題如“你能想到哪些方法來記錄和比較身高的變化？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步理解統(tǒng)計(jì)圖的知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：對提出的問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

使學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力，為解決課程難點(diǎn)做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示班級學(xué)生身高的變化視頻，引出本課主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，結(jié)合具體案例。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組合作活動，讓學(xué)生繪制并分析班級身高變化的統(tǒng)計(jì)圖。

解答疑問：及時解答學(xué)生在繪制和分析統(tǒng)計(jì)圖過程中遇到的問題。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考如何將身高數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)圖。

參與課堂活動：在小組中積極參與，共同完成統(tǒng)計(jì)圖的繪制和分析。

提問與討論：對不懂的問題提出疑問，與小組成員討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)傳授統(tǒng)計(jì)圖的知識。

實(shí)踐活動法：通過小組合作繪制統(tǒng)計(jì)圖，加深對知識點(diǎn)的理解。

合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法和數(shù)據(jù)分析。

通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力。

增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如收集家庭成員的身高數(shù)據(jù)，繪制統(tǒng)計(jì)圖。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)書籍和在線資源，供有興趣深入了解的學(xué)生使用。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，自主探索更多關(guān)于統(tǒng)計(jì)圖的知識。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索和深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思，促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)和自我提升。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生對統(tǒng)計(jì)圖知識的掌握。

通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識面。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步提升。知識點(diǎn)梳理1.統(tǒng)計(jì)圖的概念與作用

-條形統(tǒng)計(jì)圖：能直觀反映不同類別的數(shù)量多少。

-折線統(tǒng)計(jì)圖：不僅能反映數(shù)量的多少，還能反映數(shù)量的增減變化情況。

2.統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法

-條形統(tǒng)計(jì)圖：確定橫軸和縱軸，按照數(shù)據(jù)繪制相應(yīng)長度的條形。

-折線統(tǒng)計(jì)圖：在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，通過點(diǎn)與點(diǎn)之間的連線，展示數(shù)據(jù)的變化趨勢。

3.身高數(shù)據(jù)的收集與整理

-收集數(shù)據(jù)：通過測量、詢問等方式獲取班級同學(xué)的身高數(shù)據(jù)。

-整理數(shù)據(jù)：將收集到的數(shù)據(jù)按照一定順序排列，便于分析。

4.身高變化的統(tǒng)計(jì)與分析

-繪制統(tǒng)計(jì)圖：根據(jù)收集到的身高數(shù)據(jù)，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。

-分析統(tǒng)計(jì)圖：通過觀察統(tǒng)計(jì)圖，分析身高的分布情況以及變化趨勢。

5.統(tǒng)計(jì)圖在生活中的應(yīng)用

-識別生活中的統(tǒng)計(jì)圖：學(xué)會觀察周圍環(huán)境中的統(tǒng)計(jì)圖，了解其表達(dá)的信息。

-制作簡單的統(tǒng)計(jì)圖：學(xué)會制作簡單的統(tǒng)計(jì)圖，以便更好地記錄和分析生活數(shù)據(jù)。

6.數(shù)據(jù)分析的基本方法

-描述性分析：通過統(tǒng)計(jì)圖和表格，對數(shù)據(jù)進(jìn)行直觀的描述。

-探索性分析：通過觀察統(tǒng)計(jì)圖，尋找數(shù)據(jù)之間的規(guī)律和關(guān)聯(lián)。

7.數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)與表達(dá)

-用統(tǒng)計(jì)圖呈現(xiàn)數(shù)據(jù)：選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖形式，清晰、直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

-用文字描述數(shù)據(jù)：學(xué)會用文字描述統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)分析能力。

8.數(shù)據(jù)分析中的問題解決

-發(fā)現(xiàn)問題：通過分析統(tǒng)計(jì)圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中存在的問題。

-解決問題：針對發(fā)現(xiàn)的問題，提出合理的解決方案。

9.統(tǒng)計(jì)圖與數(shù)學(xué)思維

-邏輯思維：通過繪制和分析統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

-創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，提出新的觀點(diǎn)和見解。

10.團(tuán)隊(duì)合作與交流

-小組合作：在繪制和分析統(tǒng)計(jì)圖的過程中，學(xué)會與他人合作。

-溝通交流：在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，提高溝通能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本第XX頁的練習(xí)題，重點(diǎn)在于繪制條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，并分析數(shù)據(jù)變化。

-選擇一項(xiàng)生活中的數(shù)據(jù)（如天氣變化、家庭開支等），自行收集數(shù)據(jù)并繪制相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖。

-思考并描述通過統(tǒng)計(jì)圖你能得到哪些信息，這些信息如何幫助你更好地理解數(shù)據(jù)。

2.小組合作任務(wù)：以小組為單位，選擇一個班級身高數(shù)據(jù)集，完成以下任務(wù)：

-繪制該數(shù)據(jù)集的條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖。

-分析統(tǒng)計(jì)圖，討論并撰寫一篇小報(bào)告，描述你們發(fā)現(xiàn)的身高變化趨勢和可能的原因。

3.探究性作業(yè)：研究不同類型的統(tǒng)計(jì)圖（如餅圖、柱狀圖等），并回答以下問題：

-這些統(tǒng)計(jì)圖是如何用來展示不同類型的數(shù)據(jù)的？

-你認(rèn)為哪種統(tǒng)計(jì)圖最適合用來展示身高的變化？為什么？

作業(yè)反饋：

1.對練習(xí)題的批改和反饋：

-檢查學(xué)生繪制的統(tǒng)計(jì)圖是否準(zhǔn)確，條形和折線是否規(guī)范，數(shù)據(jù)是否一致。

-對于數(shù)據(jù)分析部分，關(guān)注學(xué)生是否能從統(tǒng)計(jì)圖中提取有效信息，并給出合理的解釋。

-對于錯誤或不準(zhǔn)確的地方，給出具體的改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生如何修正。

2.對小組合作任務(wù)的批改和反饋：

-評價(jià)小組繪制的統(tǒng)計(jì)圖的準(zhǔn)確性和分析報(bào)告的深度。

-提供反饋，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)部分享和討論。

-指出報(bào)告中可能忽視的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。

3.對探究性作業(yè)的批改和反饋：

-肯定學(xué)生的探究精神，鼓勵他們對不同類型的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較和分析。

-指出學(xué)生在分析中可能存在的邏輯問題，提供指導(dǎo)以幫助學(xué)生形成更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎肌?/p>

-針對學(xué)生的個人理解和觀點(diǎn)，提供鼓勵性的評價(jià)和建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①身高的變化與統(tǒng)計(jì)圖的關(guān)系

-統(tǒng)計(jì)圖能直觀反映身高的變化情況

-通過繪制條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，分析身高的分布和變化趨勢

②統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法

-條形統(tǒng)計(jì)圖：確定橫軸和縱軸，繪制相應(yīng)長度的條形

-折線統(tǒng)計(jì)圖：在條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，通過點(diǎn)與點(diǎn)之間的連線，展示數(shù)據(jù)的變化趨勢

③統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-識別生活中的統(tǒng)計(jì)圖，理解其表達(dá)的信息

-制作簡單的統(tǒng)計(jì)圖，記錄和分析生活數(shù)據(jù)

板書設(shè)計(jì)：

-統(tǒng)計(jì)圖與身高的變化

-條形統(tǒng)計(jì)圖

-折線統(tǒng)計(jì)圖

-繪制統(tǒng)計(jì)圖的方法

-條形統(tǒng)計(jì)圖

-折線統(tǒng)計(jì)圖

-統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用

-生活中的統(tǒng)計(jì)圖

-制作簡單的統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)反思與改進(jìn)在《身高的變化》這節(jié)課結(jié)束后，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思活動來評估教學(xué)效果。首先，我會收集學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，看看他們在繪制和分析統(tǒng)計(jì)圖方面的掌握程度。其次，我會組織一次小型的課后訪談，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和困惑。這樣可以幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足之處。

1.學(xué)生在繪制統(tǒng)計(jì)圖時，對于如何準(zhǔn)確選擇和使用橫軸、縱軸還存在困難。

2.在數(shù)據(jù)分析方面，部分學(xué)生不能很好地將統(tǒng)計(jì)圖中的信息轉(zhuǎn)化為有意義的結(jié)論。

3.課堂上的實(shí)踐活動時間可能不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的機(jī)會動手操作。

針對這些問題，我制定了以下改進(jìn)措施：