2024-2025學(xué)年高中英語 Module 6 The Tang Poems Section Ⅲ Grammar（教師用書）教案 外研版選修8

2024-2025學(xué)年高中英語Module6TheTangPoemsSectionⅢGrammar（教師用書）教案外研版選修8科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中英語Module6TheTangPoemsSectionⅢGrammar（教師用書）教案外研版選修8課程基本信息1.課程名稱：高中英語Module6TheTangPoemsSectionⅢGrammar（教師用書）

2.教學(xué)年級和班級：高中英語選修8年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說清、讀透和寫出發(fā)音準確、語法正確的英語句子，特別是涉及到古詩詞的英語表達。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)《唐詩詞》，使學(xué)生了解并欣賞中華文化的博大精深，增強民族自豪感和文化自信心。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較和歸納古詩詞中的語言特點和表達方式，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和總結(jié)規(guī)律。重點難點及解決辦法重點：

1.古詩詞中的英語表達和翻譯技巧。

2.正確運用被動語態(tài)和定語從句描述古詩詞意境。

3.理解和應(yīng)用情態(tài)動詞表達古詩詞中的情感和態(tài)度。

難點：

1.理解和運用古詩詞中的文化元素及英語翻譯。

2.正確使用英語語法結(jié)構(gòu)表達古詩詞的復(fù)雜情感和意境。

3.在實際語境中靈活運用所學(xué)生態(tài)寫作技巧。

解決辦法：

1.通過對比分析，讓學(xué)生了解古詩詞中的文化元素，并指導(dǎo)他們?nèi)绾螌⑦@些文化元素轉(zhuǎn)化為地道的英語表達。

2.提供具體例句和練習(xí)，讓學(xué)生在語境中感知和運用被動語態(tài)和定語從句，提高他們的實際應(yīng)用能力。

3.創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，讓學(xué)生在討論和創(chuàng)作中練習(xí)情態(tài)動詞，培養(yǎng)他們的語言創(chuàng)新能力和思維拓展能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，促進學(xué)生主動參與課堂，提高他們的語言表達和思維能力。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情境中學(xué)習(xí)和使用英語，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用英語，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，生動展示古詩詞的英語表達和翻譯技巧，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

2.在線學(xué)習(xí)平臺：運用在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識，同時教師可以通過平臺進行在線輔導(dǎo)和答疑。

3.虛擬現(xiàn)實技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)身臨其境的語言環(huán)境，讓他們在虛擬場景中體驗古詩詞的意境，提高學(xué)習(xí)效果和興趣。

4.小組討論與合作：組織學(xué)生進行小組討論和合作完成任務(wù)，鼓勵他們互相交流和分享，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

5.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的不同需求和水平，給予個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難和提高英語水平。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞古詩詞的英語表達和翻譯技巧，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古詩詞的英語表達和翻譯技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出古詩詞的英語表達和翻譯技巧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解古詩詞中的英語表達和翻譯技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、翻譯練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握古詩詞的英語表達和翻譯技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、翻譯練習(xí)等活動，體驗古詩詞的英語表達和翻譯技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解古詩詞的英語表達和翻譯技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握古詩詞的英語表達和翻譯技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解古詩詞的英語表達和翻譯技巧，掌握相關(guān)知識點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與古詩詞相關(guān)的英語表達和翻譯技巧的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古詩詞的英語表達和翻譯技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古詩詞英語翻譯案例：提供一些古詩詞的英語翻譯案例，讓學(xué)生了解不同翻譯家的翻譯風(fēng)格和技巧。

-英語文學(xué)作品：推薦一些以古詩詞為靈感的英語文學(xué)作品，讓學(xué)生閱讀并分析其中的古詩詞元素。

-文化背景資料：提供關(guān)于古代文化和詩詞背景的資料，幫助學(xué)生更好地理解古詩詞的內(nèi)涵和英語表達。

-在線討論論壇：推薦一些與古詩詞英語翻譯相關(guān)的在線討論論壇，讓學(xué)生參與討論并與他人交流。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩詞，嘗試用英語進行翻譯，并分享給同學(xué)和老師。

-鼓勵學(xué)生參加與古詩詞英語翻譯相關(guān)的比賽或活動，提高他們的翻譯能力和展示自己的機會。

-引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館或在線資源，尋找更多關(guān)于古詩詞英語翻譯的資料，進行自主學(xué)習(xí)和研究。

-建議學(xué)生嘗試閱讀一些英文版的古詩詞集或相關(guān)文學(xué)作品，提高他們的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。

-鼓勵學(xué)生參與小組討論，共同探討古詩詞英語翻譯中的難點和問題，相互學(xué)習(xí)和幫助。

-讓學(xué)生嘗試撰寫一篇關(guān)于古詩詞英語翻譯的短文或論文，提高他們的寫作能力和學(xué)術(shù)研究能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對古詩詞的文化背景和英語表達方式有一定的興趣，他們在小組討論和角色扮演活動中積極參與，嘗試運用所學(xué)的知識進行翻譯練習(xí)。這讓我感到欣慰，說明學(xué)生們在課堂上有所收獲。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生在理解古詩詞的深層含義和英語語法結(jié)構(gòu)上還存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。此外，我還需要提高課堂管理的效率，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

對于今天的教學(xué)，我覺得總體上是成功的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅學(xué)會了如何用英語表達古詩詞，還加深了對中華文化的理解和認同。然而，我也要承認，教學(xué)中還存在一些不足之處，比如在課堂活動的設(shè)計上還可以更加豐富和有趣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.針對學(xué)生的不同需求，設(shè)計更加個性化的教學(xué)活動，讓他們在課堂上能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

2.在講解古詩詞的英語表達時，要更加注重語法結(jié)構(gòu)的講解，幫助學(xué)生理解和運用被動語態(tài)和定語從句。

3.提高課堂管理的效率，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高英語水平。課后作業(yè)1.請選擇一首你喜歡的古詩詞，嘗試用英語進行翻譯，并寫下翻譯過程和遇到的問題。

2.請閱讀一篇以古詩詞為靈感的英語文學(xué)作品，并分析其中的古詩詞元素。

3.請整理你學(xué)過的古詩詞英語表達和翻譯技巧，用自己的話總結(jié)它們的特點和應(yīng)用。

4.請嘗試用英語描述古詩詞中的一個場景，使用被動語態(tài)和定語從句。

5.請寫一篇短文，介紹你最喜歡的古詩詞及其背后的故事，并用英語表達出來。板書設(shè)計1.板書標題：古詩詞英語表達和翻譯技巧

2.主要內(nèi)容：

-古詩詞的定義和特點

-英語表達和翻譯的基本原則

-被動語態(tài)和定語從句在古詩詞翻譯中的應(yīng)用

-情感和態(tài)度的英語表達技巧

-古詩詞翻譯的實踐案例分析

3.結(jié)構(gòu)布局：

-標題位于板書中央，字體加粗，字號最大

-主要內(nèi)容按照順序排列，每項內(nèi)容占一行，使用簡潔明了的語言

-每個內(nèi)容點后附上相關(guān)的實例或圖片，以增強理解和記憶

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色鮮明的粉筆或馬克筆，增加視覺沖擊力

-插入與古詩詞相關(guān)的圖片或插圖，增加趣味性

-使用簡潔而美觀的字體設(shè)計，增強藝術(shù)性課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們在課堂上學(xué)習(xí)了古詩詞英語表達和翻譯技巧。通過講解和討論，我們了解了古詩詞的定義和特點，學(xué)習(xí)了英語表達和翻譯的基本原則。我們還學(xué)習(xí)了被動語態(tài)和定語從句在古詩詞翻譯中的應(yīng)用，以及如何用英語表達古詩詞中的情感和態(tài)度。最后，我們通過實踐案例分析，加深了對古詩詞翻譯的理解。

當堂檢測：

1.請用英語翻譯以下古詩詞句子，并解釋你的翻譯方法：

-"床前明月光，疑是地上霜。"

-"獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。"

2.請用英語描述以下古詩詞場景，并使用被動語態(tài)和定語從句：

-春江水暖鴨先知

-夕陽無限好，只是近黃昏

3.請用英語表達以下古詩詞中的情感和態(tài)度：

-"兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。"

-"江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。"

4.請分析以下古詩詞的英語翻譯，并指出其中的翻譯技巧和難點：

-"白日依山盡，黃河入海流。"

-"月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。"

5.請根據(jù)所學(xué)知識，嘗試用英語翻譯以下古詩詞句子，并解釋你的翻譯方法和難點：

-"千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。"

-"夕陽無限好，只是近黃昏。"

答案：

1.翻譯方法：直譯、意譯、補充信息等。

-"床前明月光，疑是地上霜。"翻譯為"Bymybedsidethebrightmoonlightshines,Itseemslikefrostontheground."

-"獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。"翻譯為"Aloneasastrangerinaforeignland,Duringfestivals,myhomesicknessgrowstenfold."

2.描述方法：使用被動語態(tài)和定語從句，描述場景并表達情感。

-"春江水暖鴨先知"翻譯為"Theducksknowfirstthewarmthofspringintheriver."

-"夕陽無限好，只是近黃昏。"翻譯為"Thesettingsunisinfinitelybeautiful,yetitisnearingdusk."

3.表達方法：使用情態(tài)動詞、形容詞、副詞等，表達情感和態(tài)度。

-"兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。"翻譯為"Iflovebetweenusiseternal,whyshouldwebetiedtodayandnight?"

-"江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。"翻譯為"Thelandissobeautiful,itattractscountlessheroestobowdown."

4.分析方法：對比原句和翻譯，指出翻譯技巧和難點。

-"白日依山盡，黃河入海流。"翻譯為"Thesunsetsbehindthemountains,TheYellowRiverflowsintothesea."

-"月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。"翻譯為"Themoonsets,crowscry,frostfills