Module 2 Unit 1 Period 2 分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)

Module2Unit1Period2分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2012年修訂版）九年級(jí)上冊(cè)英語Module2Unit1分層訓(xùn)練課程。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞與短語：學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)單詞和短語包括：classroom,school,subject,teacher,friend,listento,read,write,speak,math,science,Chinese,English,music,art等。

2.語法：本節(jié)課主要講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成、動(dòng)詞變化規(guī)則以及主語與謂語動(dòng)詞的一致性。

3.閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料為一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文，學(xué)生需要通過閱讀理解文章內(nèi)容，回答相關(guān)問題，提高閱讀理解能力。

4.口語交流：學(xué)生需要通過小組討論、角色扮演等形式，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，進(jìn)行口語交流，提高口語表達(dá)能力。

5.寫作訓(xùn)練：學(xué)生根據(jù)題目要求，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，編寫一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文，提高寫作能力。

6.作業(yè)設(shè)計(jì)：根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過Module2Unit1的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、讀懂、寫出一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)進(jìn)行有效溝通。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校生活的短文，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的學(xué)校生活，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解、小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高分析問題、解決問題的能力，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略：通過分層作業(yè)的設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn)，選擇合適的學(xué)習(xí)材料和方法，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，包括主語與謂語動(dòng)詞的一致性，以及常用的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式變化。

-詞匯和短語的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和短語，包括classroom,school,subject,teacher,friend等，并能熟練運(yùn)用它們進(jìn)行口語和書寫表達(dá)。

-閱讀理解能力：學(xué)生需要通過閱讀理解文章，理解并掌握文章中的關(guān)鍵信息，能夠回答相關(guān)問題，提高閱讀理解能力。

-口語交流能力：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，進(jìn)行小組討論和角色扮演等口語交流活動(dòng)，提高口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)則：學(xué)生可能會(huì)對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)則感到困惑，尤其是不規(guī)則動(dòng)詞的變化形式，需要教師通過示例和練習(xí)進(jìn)行講解和鞏固。

-詞匯和短語的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)一些新學(xué)的詞匯和短語的運(yùn)用感到困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)恼Z境和練習(xí)，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用。

-閱讀理解能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)如何快速準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容、抓住關(guān)鍵信息感到困難，需要教師通過閱讀技巧的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

-口語交流的流暢性：學(xué)生可能在口語交流中出現(xiàn)表達(dá)不清晰、語法錯(cuò)誤等問題，需要教師通過小組討論、角色扮演等形式，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生提高口語交流的流暢性。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：教室、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、教學(xué)黑板、學(xué)生桌椅等。

-課程平臺(tái)：人教版（2012年修訂版）九年級(jí)上冊(cè)英語教材、教學(xué)PPT、作業(yè)練習(xí)冊(cè)等。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語學(xué)習(xí)APP、英語學(xué)習(xí)視頻等。

-教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、角色扮演、聽力訓(xùn)練、閱讀理解訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練等。

-教學(xué)輔助工具：掛圖、卡片、實(shí)物模型、視頻資料等。

-評(píng)估工具：測(cè)試卷、練習(xí)題、作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的例句，讓學(xué)生初步感受一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.閱讀理解訓(xùn)練（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的閱讀材料進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)閱讀材料的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些閱讀材料對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)由主語+動(dòng)詞原形組成，其中動(dòng)詞原形要與主語保持一致。例如：Shelikesmusic.

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)則：一般情況下，動(dòng)詞原形保持不變。不規(guī)則動(dòng)詞需要特殊記憶，例如：go,be,have,do等。例如：Theygotoschooleveryday.

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)為主語+動(dòng)詞原形，否定句結(jié)構(gòu)為主語+don't/doesn't/aren't/aren't等。例如：Shedoesn'tlikecoffee.

4.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句結(jié)構(gòu)為主語+do/does/doesn't+主語+動(dòng)詞原形。例如：Dotheygotothelibrary?

5.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)結(jié)構(gòu)為am/is/are+過去分詞。例如：Thebookisreadbyhim.

6.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的常用短語：掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的常用短語，如：listentomusic,readabook,writealetter等。例如：Shelistenstomusiceveryevening.

7.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語法功能：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用于描述習(xí)慣性動(dòng)作、普遍真理、客觀事實(shí)等。例如：Thesunrisesintheeast.

8.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的練習(xí)題：通過練習(xí)題鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成、變化規(guī)則、句型結(jié)構(gòu)等。例如：選擇題、填空題、翻譯題等。

9.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的拓展應(yīng)用：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在實(shí)際場(chǎng)景中的應(yīng)用，如：填寫個(gè)人信息表、描述日常作息等。七、板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的相關(guān)知識(shí)。板書內(nèi)容如下：

1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)構(gòu)成：

主語+動(dòng)詞原形

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)動(dòng)詞變化規(guī)則：

-規(guī)則變化：動(dòng)詞原形保持不變

-不規(guī)則變化：go,be,have,do等

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)句型結(jié)構(gòu)：

-肯定句：主語+動(dòng)詞原形

-否定句：主語+don't/doesn't/aren't/aren't等

-疑問句：主語+do/does/doesn't+主語+動(dòng)詞原形

4.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)被動(dòng)語態(tài)：

am/is/are+過去分詞

5.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)常用短語：

-listentomusic

-readabook

-writealetter

6.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)語法功能：

-描述習(xí)慣性動(dòng)作

-描述普遍真理

-描述客觀事實(shí)

7.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)練習(xí)題：

-選擇題

-填空題

-翻譯題

8.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)拓展應(yīng)用：

-填寫個(gè)人信息表

-描述日常作息

板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天講授的是Module2Unit1的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，整體來看，學(xué)生們對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法有了基本的掌握，但在實(shí)踐應(yīng)用中仍有一些困難。在教學(xué)過程中，我盡量使用生動(dòng)有趣的例子和實(shí)際生活中的場(chǎng)景來幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念和用法，同時(shí)也通過各種練習(xí)題讓學(xué)生們得到了充分的練習(xí)。

在教學(xué)方法上，我覺得采用問題驅(qū)動(dòng)和任務(wù)導(dǎo)向的方式效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)诮鉀Q問題的過程中自然地掌握了知識(shí)。例如，我提出了一個(gè)問題：“你們平時(shí)喜歡做什么？”然后讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來回答，這樣學(xué)生們就能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語法知識(shí)與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，提高了學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

同時(shí)，我也注意到了一些問題，比如有些學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)則掌握得不夠好，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的變化形式，我覺得這部分內(nèi)容需要進(jìn)一步加強(qiáng)講解和練習(xí)。另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語交流中仍然存在表達(dá)不清晰、語法錯(cuò)誤等問題，這說明我們?cè)诳谡Z訓(xùn)練方面還需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。在本節(jié)課中，通過提問、觀察、測(cè)試等方式，我了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)進(jìn)行了問題解決。

首先，在提問環(huán)節(jié)，我通過提出關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的問題，觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答。大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但也有部分學(xué)生對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的變化形式掌握得不夠好。針對(duì)這一問題，我在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握不規(guī)則動(dòng)詞的變化規(guī)則。

其次，在觀察環(huán)節(jié)，我注意觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中的表現(xiàn)。大部分學(xué)生能夠積極參與討論和角色扮演，但也有部分學(xué)生在口語表達(dá)上存在困難。為了提高這部分學(xué)生的口語表達(dá)能力，我在課堂上提供了更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語。

最后，在測(cè)試環(huán)節(jié)，我通過設(shè)計(jì)一些關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的選擇題和填空題，了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況。大部分學(xué)生能夠正確完成測(cè)試，但也有部分學(xué)生在一些細(xì)節(jié)問題上出現(xiàn)錯(cuò)誤。針對(duì)這些問題，我在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的講解和分析，幫助學(xué)生理解和掌握這些細(xì)節(jié)知識(shí)。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。在本節(jié)課的作業(yè)中，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

首先，我認(rèn)真閱讀了學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的寫作內(nèi)容和語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行了詳細(xì)的檢查。大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)