2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 4 Body language英美文化欣賞（教師用書）教案 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中英語Unit4Bodylanguage英美文化欣賞（教師用書）教案新人教版必修4科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中英語Unit4Bodylanguage英美文化欣賞（教師用書）教案新人教版必修4教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中英語Unit4Bodylanguage，主要涉及英美文化中身體語言的差異及其在交流中的作用。本節(jié)課將圍繞以下幾個(gè)部分展開：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與身體語言相關(guān)的詞匯，如gesture,posture,facialexpression等。

2.語法點(diǎn)：本節(jié)課將重點(diǎn)講解動(dòng)詞短語的用法，如"use...todo"和"do...with..."，并運(yùn)用這些短語描述身體動(dòng)作。

3.閱讀理解：學(xué)生將通過閱讀關(guān)于英美文化中身體語言差異的文章，了解不同文化背景下身體語言的含義和作用。

4.聽力訓(xùn)練：通過聽力材料，學(xué)生將提高理解英語口語表達(dá)的能力，并學(xué)會(huì)在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.口語表達(dá)：學(xué)生將有機(jī)會(huì)在小組活動(dòng)中用英語討論身體語言的差異及其在交流中的重要性。

6.文化欣賞：本節(jié)課將通過介紹英美文化中的身體語言，使學(xué)生了解并欣賞不同文化的交流特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)，準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)孛枋龊陀懻摬煌幕尘跋碌纳眢w語言現(xiàn)象。

2.文化意識(shí)：通過對(duì)比分析英美文化中的身體語言差異，學(xué)生將能夠增進(jìn)對(duì)英語國家文化的了解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：在閱讀和聽力活動(dòng)中，學(xué)生將能夠分析、歸納和總結(jié)文章中的主要觀點(diǎn)，提高批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：在小組討論和互動(dòng)交流中，學(xué)生將能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是英美文化中身體語言的差異及其在交流中的作用。具體重點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與身體語言相關(guān)的詞匯，如gesture,posture,facialexpression等。

（2）語法點(diǎn)：學(xué)生需要理解并運(yùn)用動(dòng)詞短語"use...todo"和"do...with..."來描述身體動(dòng)作。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀文章，了解不同文化背景下身體語言的含義和作用。

（4）聽力訓(xùn)練：學(xué)生需要提高理解英語口語表達(dá)的能力，并學(xué)會(huì)在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（5）口語表達(dá)：學(xué)生需要在小組活動(dòng)中用英語討論身體語言的差異及其在交流中的重要性。

（6）文化欣賞：學(xué)生需要了解并欣賞不同文化的交流特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

（1）身體語言詞匯的掌握：學(xué)生可能對(duì)一些身體語言詞匯的含義和用法不夠熟悉，需要在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。

（2）動(dòng)詞短語的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)動(dòng)詞短語"use...todo"和"do...with..."的用法不夠清晰，需要通過例句和練習(xí)進(jìn)行講解和鞏固。

（3）文化差異的理解：學(xué)生可能對(duì)英美文化中的身體語言差異不夠了解，需要通過對(duì)比分析和實(shí)際案例來幫助學(xué)生理解和接受。

（4）聽力理解的提高：學(xué)生可能在聽力理解方面存在困難，需要通過反復(fù)練習(xí)和聽力材料的篩選，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（5）口語表達(dá)的訓(xùn)練：學(xué)生可能在口語表達(dá)方面存在緊張和自信心不足的問題，需要通過小組討論和互動(dòng)交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高口語表達(dá)能力。

（6）文化欣賞的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)不同文化的交流特點(diǎn)不夠了解，需要通過引入實(shí)際案例和對(duì)比分析，幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)不同文化的欣賞能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024-2025學(xué)年高中英語Unit4Bodylanguage英美文化欣賞（教師用書）》。此外，教師還需準(zhǔn)備教材的電子版或其他備份，以應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。

2.輔助材料：為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)身體語言的理解，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些展示不同文化背景下的身體語言的圖片和視頻，以及英美文化中常見手勢(shì)和面部表情的對(duì)照?qǐng)D表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)和交流的氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和桌子，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流。此外，可以將教室內(nèi)的電子設(shè)備（如投影儀、電腦等）連接好，確保教學(xué)過程中可以順利使用多媒體資源。

5.網(wǎng)絡(luò)和投影設(shè)備：確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)連接正常，以及投影設(shè)備的清晰度和功能正常。

6.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行板書和重點(diǎn)知識(shí)的強(qiáng)調(diào)。

7.反饋表：準(zhǔn)備一份反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。

8.教學(xué)計(jì)劃：教師需提前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，包括每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排、活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的課題“Bodylanguage”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握所學(xué)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂盟鶎W(xué)詞匯和語法知識(shí)，描述和討論不同文化背景下的身體語言現(xiàn)象。例如，學(xué)生能夠正確使用動(dòng)詞短語"use...todo"和"do...with..."來描述身體動(dòng)作。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將增進(jìn)對(duì)英語國家文化的了解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。通過對(duì)比分析英美文化中的身體語言差異，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞不同文化的交流特點(diǎn)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生的分析、歸納和總結(jié)能力將得到提高。在閱讀和聽力活動(dòng)中，學(xué)生將能夠分析文章中的主要觀點(diǎn)，歸納總結(jié)文章內(nèi)容，并能夠批判性地思考和評(píng)價(jià)文章觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力將得到培養(yǎng)和提升。通過課前自主探索和課中小組討論等活動(dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力，提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

5.口語表達(dá)：學(xué)生的口語表達(dá)能力將得到鍛煉和提高。在小組討論和互動(dòng)交流中，學(xué)生將能夠更加自信地用英語討論身體語言的差異及其在交流中的重要性，提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性和流利性。

6.文化欣賞：學(xué)生將對(duì)英美文化中的身體語言有更深入的理解和欣賞。通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的身體語言差異，學(xué)生將能夠更好地理解和尊重不同文化的交流方式，培養(yǎng)對(duì)文化多樣性的欣賞和尊重。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要回顧本節(jié)課所學(xué)的身體語言相關(guān)詞匯，如gesture,posture,facialexpression等，確保能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些詞匯。

2.語法點(diǎn)：學(xué)生需要復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)詞短語"use...todo"和"do...with..."的用法，確保能夠正確運(yùn)用這些短語來描述身體動(dòng)作。

3.文化差異：學(xué)生需要回顧本節(jié)課所學(xué)的英美文化中身體語言的差異，并能夠結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。

4.聽力理解：學(xué)生需要回顧本節(jié)課所學(xué)的聽力材料，確保能夠理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來理解英語口語表達(dá)。

5.口語表達(dá)：學(xué)生需要回顧本節(jié)課所學(xué)的口語表達(dá)技巧，確保能夠自信地用英語討論身體語言的差異及其在交流中的重要性。

6.文化欣賞：學(xué)生需要回顧本節(jié)課所學(xué)的不同文化的交流特點(diǎn)，確保能夠理解和尊重不同文化的交流方式，培養(yǎng)對(duì)文化多樣性的欣賞和尊重。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詞匯填空：給出一段關(guān)于身體語言的英文文章，讓學(xué)生在空白處填入適當(dāng)?shù)脑~匯，如gesture,posture,facialexpression等。

2.語法應(yīng)用：給出一段關(guān)于身體語言的英文文章，讓學(xué)生在空白處填入適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞短語"use...todo"和"do...with..."。

3.文化差異分析：給出一段關(guān)于英美文化中身體語言差異的英文文章，讓學(xué)生分析并討論文章中的主要觀點(diǎn)，歸納總結(jié)文章內(nèi)容。

4.聽力理解：給出一段關(guān)于身體語言的英文聽力材料，讓學(xué)生聽后回答相關(guān)問題，確保能夠理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來理解英語口語表達(dá)。

5.口語表達(dá)：給出一個(gè)關(guān)于身體語言的英文口語表達(dá)場(chǎng)景，讓學(xué)生用英語進(jìn)行討論，確保能夠自信地用英語討論身體語言的差異及其在交流中的重要性。

6.文化欣賞：給出一段關(guān)于不同文化的交流特點(diǎn)的英文文章，讓學(xué)生分析并討論文章中的主要觀點(diǎn)，歸納總結(jié)文章內(nèi)容，并能夠批判性地思考和評(píng)價(jià)文章觀點(diǎn)。教學(xué)反思今天，我教授了2024-2025學(xué)年高中英語Unit4Bodylanguage，主要內(nèi)容是英美文化中身體語言的差異及其在交流中的作用。這節(jié)課的目的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)身體語言的詞匯、語法、文化差異等方面的知識(shí)，提高他們的英語語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

首先，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生沒有認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，在課堂上表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。因此，我需要在今后的工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督，確保他們能夠認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)本節(jié)課的內(nèi)容不夠感興趣或者缺乏自信。因此，我需要在今后的工作中通過更多的互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣和自信，提高他們的參與度。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我通過布置作業(yè)和提供拓展資源，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成情況不夠認(rèn)真，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)本節(jié)課的內(nèi)容不夠重視或者缺乏自律。因此，我需要在今后的工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們能夠認(rèn)真完成作業(yè)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：在黑板上列出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如英美文化中身體語言的差異、動(dòng)詞短語"use...todo"和"do...with..."的用法等，以便于學(xué)生理解和記憶。

②詞句展示：在黑板上展示與本節(jié)課相關(guān)的詞匯和句型，如gesture,posture,facialexpression等，以及例句，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

③藝術(shù)性趣味性：在黑板上設(shè)計(jì)一些與身體語言相關(guān)的藝術(shù)性圖案或趣味性插圖，如手勢(shì)圖標(biāo)、面部表情等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，可以采用彩色粉筆或貼紙，使板書更加生動(dòng)和有趣。課后作業(yè)1.詞匯學(xué)習(xí)：請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯描述以下場(chǎng)景：

a.一位老師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提問。

b.一位朋友在餐館里點(diǎn)餐。

c.一位面試官在面試過程中對(duì)候選人表示