2023四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 22 為中華之崛起而讀書(shū)配套教案 新人教版

2023四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元22為中華之崛起而讀書(shū)配套教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元22為中華之崛起而讀書(shū)配套教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元的22課《為中華之崛起而讀書(shū)》配套教案，新人教版。本課主要講述了中國(guó)近代史上的一些英雄人物，通過(guò)他們的英勇事跡，讓學(xué)生感受到中華民族的崛起之路。具體內(nèi)容包括：課文朗讀、生字詞學(xué)習(xí)、重點(diǎn)句式分析、段落大意理解、課后習(xí)題解答等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧和寫(xiě)作方法，對(duì)一些歷史人物和事件有一定的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對(duì)中華民族崛起歷程的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，同時(shí)提高閱讀理解和寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：愛(ài)國(guó)主義情感、閱讀理解能力、寫(xiě)作技巧和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將深入了解中華民族的崛起歷程，感受英雄人物的崇高品質(zhì)，培養(yǎng)深厚的愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，通過(guò)分析課文中的重點(diǎn)句式和段落大意，提高學(xué)生的閱讀理解能力。此外，學(xué)生還將通過(guò)課后習(xí)題的解答，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作，進(jìn)一步鍛煉寫(xiě)作技巧和思維品質(zhì)。總之，本節(jié)課將全面提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，使他們成為具有獨(dú)立思考和表達(dá)能力的人才。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.課文朗讀與理解：通過(guò)朗讀課文，理解文章內(nèi)容和主題思想。2.生字詞學(xué)習(xí)：掌握課文中的重點(diǎn)生字詞及其含義。3.重點(diǎn)句式分析：分析課文中的關(guān)鍵句式和表達(dá)方式。4.課后習(xí)題解答：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成課后習(xí)題。

難點(diǎn)：1.對(duì)歷史背景的理解：學(xué)生可能對(duì)中華民族崛起的歷史背景不太了解，導(dǎo)致對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入。2.寫(xiě)作技巧的運(yùn)用：學(xué)生可能在寫(xiě)作過(guò)程中遇到困難，無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

解決辦法：1.通過(guò)多媒體展示和歷史故事講解，幫助學(xué)生了解中華民族的崛起歷程，為課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.分組討論和課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，提高他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。3.教師示范和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，逐步提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧。4.提供課后習(xí)題的解答示例，幫助學(xué)生掌握解題方法和思路。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元22為中華之崛起而讀書(shū)》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行直觀(guān)展示和講解，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合上課的環(huán)境。可以設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流；同時(shí)，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)等）、教學(xué)PPT、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以便進(jìn)行教學(xué)演示和講解。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)單，以便學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。

7.課后作業(yè)：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)，以便學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)生評(píng)價(jià)工具，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《為中華之崛起而讀書(shū)》這一課文。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?yōu)槭裁醋x書(shū)？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索讀書(shū)的意義。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的背景和主題。課文講述了近代史上的一些英雄人物，通過(guò)他們的英勇事跡，讓學(xué)生感受到中華民族的崛起之路。

2.案例分析：接下來(lái)，我們通過(guò)朗讀課文，理解文章內(nèi)容和主題思想。同時(shí)，分析課文中的重點(diǎn)生字詞及其含義，掌握課文中的關(guān)鍵句式和表達(dá)方式。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史背景的理解和寫(xiě)作技巧的運(yùn)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.朗讀練習(xí)：為了加深理解，我們將進(jìn)行課文的朗讀練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將幫助學(xué)生更好地感受課文中的情感和氣氛。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和朗讀練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“課文中英雄人物的崇高品質(zhì)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了課文的背景、主題和英雄人物的崇高品質(zhì)。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課相關(guān)的歷史書(shū)籍，如《紅星照耀中國(guó)》、《少年中國(guó)史》等，以深入了解中華民族的崛起歷程和英雄人物的事跡。

（2）電影視頻：推薦學(xué)生觀(guān)看與本節(jié)課相關(guān)的歷史電影或紀(jì)錄片，如《建國(guó)大業(yè)》、《英雄兒女》等，以更直觀(guān)地感受英雄人物的崇高品質(zhì)和偉大精神。

（3）網(wǎng)站資料：建議學(xué)生登錄中國(guó)文明網(wǎng)、新華網(wǎng)等官方網(wǎng)站，瀏覽有關(guān)中華民族崛起的歷史資料和英雄人物的事跡，以拓寬視野，豐富知識(shí)。

（4）課外活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的歷史知識(shí)競(jìng)賽、講故事比賽等課外活動(dòng)，以提高學(xué)生的表達(dá)能力和歷史素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）深入閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生課后深入閱讀《為中華之崛起而讀書(shū)》課文，分析英雄人物的言行舉止，體會(huì)他們的崇高品質(zhì)，并嘗試撰寫(xiě)讀后感。

（2）實(shí)地考察：建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日時(shí)間，參觀(guān)當(dāng)?shù)氐臍v史博物館、紅色景點(diǎn)等，實(shí)地感受中華民族崛起的歷史進(jìn)程，加深對(duì)英雄人物的認(rèn)識(shí)和敬仰。

（3）小組討論：組織學(xué)生開(kāi)展小組討論活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生分享自己了解到的中華民族崛起歷程和相關(guān)英雄人物的事跡，相互交流學(xué)習(xí)心得，提高歷史素養(yǎng)。

（4）動(dòng)手實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作與本節(jié)課相關(guān)的手抄報(bào)、課件等，以展示自己對(duì)中華民族崛起歷程和英雄人物的理解，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

（5）課后反思：要求學(xué)生在課后反思本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲和不足，明確下一步學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

（2）觀(guān)察：在課堂中觀(guān)察學(xué)生的參與程度、討論活躍度等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。

（3）測(cè)試：設(shè)計(jì)一些測(cè)試題目，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路、表達(dá)方式和語(yǔ)法錯(cuò)誤等。

（2）點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改后給予學(xué)生及時(shí)的反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)和激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

3.學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)：

（1）小組討論：觀(guān)察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的合作能力、交流能力和解決問(wèn)題的能力。

（2）實(shí)踐活動(dòng)：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與程度、動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

（3）課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂中的積極參與、思維活躍度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

（1）反思報(bào)告：要求學(xué)生撰寫(xiě)反思報(bào)告，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲、不足和下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）學(xué)習(xí)計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和路徑，提高學(xué)習(xí)效果。

5.家長(zhǎng)溝通：

（1）定期與家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持定期溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況和遇到的問(wèn)題，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（2）家長(zhǎng)反饋：鼓勵(lì)家長(zhǎng)提供學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和意見(jiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)1.課題：《為中華之崛起而讀書(shū)》

2.教學(xué)目標(biāo)：

-掌握課文生字詞

-理解課文內(nèi)容和主題思想

-分析課文中的關(guān)鍵句式和表達(dá)方式

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-課文朗讀與理解

-生字詞學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)句式分析

4.教學(xué)過(guò)程：

-導(dǎo)入新課

-新課講授

-實(shí)踐活動(dòng)

-學(xué)生小組討論

-總結(jié)回顧

5.作業(yè)布置：

-完成課后習(xí)題

-撰寫(xiě)讀后感

6.教學(xué)資源拓展：

-相關(guān)書(shū)籍推薦

-電影視頻推薦

-網(wǎng)站資料瀏覽

-課外活動(dòng)參與

7.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-課堂評(píng)價(jià)

-作業(yè)評(píng)價(jià)

-學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)

-家長(zhǎng)溝通

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施-引入多媒體資源：通過(guò)視頻、圖片等資源，增加學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

-實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

2.存在主要問(wèn)題

-課堂管理：部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，容易分心。

-教學(xué)方法：部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和指導(dǎo)。

-教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.改進(jìn)措施

-改進(jìn)課堂管理：通過(guò)設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，提高課堂效率。

-指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法：為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。

-多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。典型例題講解例題1：請(qǐng)用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文的主要內(nèi)容。

答案：這篇課文講述了近代史上的一些英雄人物，通過(guò)他們的英勇事跡，讓學(xué)生感受到中華民族的崛起之路。

例題2：請(qǐng)指出《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文中的主要英雄人物，并簡(jiǎn)要介紹他們的英勇事跡。

答案：主要英雄人物有林則徐、孫中山、周恩來(lái)等。林則徐是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的英雄，孫中山是辛亥革命的領(lǐng)袖，周恩來(lái)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的英雄。

例題3：請(qǐng)分析《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文中的關(guān)鍵句式和表達(dá)方式，并說(shuō)明其作用。

答案：課文中使用了大量的排比句式，如“中國(guó)人民的脊梁是硬的，中國(guó)人民的心是熱的”，這種表達(dá)方式增強(qiáng)了