7 保護(hù)生物多樣性（教學(xué)設(shè)計(jì)+記錄表+微課）六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教科版

7保護(hù)生物多樣性（教學(xué)設(shè)計(jì)+記錄表+微課）六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課是人教版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元《生物與生物圈》中的第五課時(shí)《保護(hù)生物多樣性》。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了生物多樣性的概念，以及生物與環(huán)境之間的關(guān)系。本節(jié)課旨在讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的重要性，學(xué)會(huì)采取有效措施保護(hù)生物多樣性。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.了解生物多樣性的內(nèi)涵，掌握生物多樣性的三個(gè)層次：生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

2.認(rèn)識(shí)保護(hù)生物多樣性的重要性，了解保護(hù)生物多樣性的基本措施。

3.學(xué)會(huì)與同學(xué)合作進(jìn)行調(diào)查、觀察和探究，提高動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生在日常生活中能夠自覺(jué)地保護(hù)生物多樣性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.生物多樣性的內(nèi)涵及保護(hù)生物多樣性的重要性。

2.保護(hù)生物多樣性的基本措施。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解生物多樣性的三個(gè)層次。

2.學(xué)會(huì)與同學(xué)合作進(jìn)行調(diào)查、觀察和探究。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)材料、PPT和調(diào)查表。

2.學(xué)生準(zhǔn)備筆記本、筆和觀察工具。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.探究：學(xué)生分組進(jìn)行調(diào)查、觀察和探究，了解生物多樣性的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)保護(hù)生物多樣性的重要性。

3.交流：學(xué)生分享自己的調(diào)查和觀察結(jié)果，討論保護(hù)生物多樣性的措施。

4.總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。

5.拓展：學(xué)生課后進(jìn)行小研究，深入了解一種生物的保護(hù)措施，下節(jié)課分享。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生課堂參與度。

2.學(xué)生調(diào)查、觀察和探究能力的提升。

3.學(xué)生對(duì)保護(hù)生物多樣性的認(rèn)識(shí)和行為的改變。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.科學(xué)探究：通過(guò)調(diào)查、觀察和探究，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法了解生物多樣性的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用分析、綜合、比較等思維方法，認(rèn)識(shí)生物多樣性的三個(gè)層次，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹(shù)立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)，形成積極參與環(huán)?；顒?dòng)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，采取有效措施保護(hù)生物多樣性，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析考慮到我所面對(duì)的是六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于生物多樣性有一定的了解。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)掌握了生物的基本概念，對(duì)于生物的分類(lèi)、特征等方面有一定的認(rèn)識(shí)。在能力方面，他們具備了一定的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析問(wèn)題的能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)查和觀察。在素質(zhì)方面，他們具備了一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

然而，學(xué)生在保護(hù)生物多樣性方面可能存在一些誤區(qū)，比如認(rèn)為保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)所有的生物，或者認(rèn)為保護(hù)生物多樣性只需要保護(hù)珍稀物種。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解生物多樣性的內(nèi)涵和保護(hù)生物多樣性的重要性。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)于課程學(xué)習(xí)也有很大的影響。有的學(xué)生可能對(duì)于觀察和實(shí)驗(yàn)不夠積極，這就需要教師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力也有待提高，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)的形式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解生物多樣性及其保護(hù)的重要性，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)。

-案例研究：分析具體生物保護(hù)案例，讓學(xué)生深入理解生物多樣性保護(hù)的實(shí)際情況。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行生物多樣性保護(hù)項(xiàng)目，培養(yǎng)實(shí)踐操作和問(wèn)題解決能力。

-討論法：分組討論保護(hù)生物多樣性的策略，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演不同生物角色，模擬生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的相互關(guān)系。

-實(shí)驗(yàn)觀察：設(shè)計(jì)觀察實(shí)驗(yàn)，如觀察植物種子的多樣性，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)實(shí)證意識(shí)。

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)生物多樣性知識(shí)問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-PPT演示：使用多媒體PPT展示生物多樣性的圖片、視頻和數(shù)據(jù)，直觀生動(dòng)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多生物多樣性的真實(shí)案例和背景信息。

-實(shí)物模型：使用生物模型或生態(tài)系統(tǒng)的模型，幫助學(xué)生直觀理解生物多樣性概念。

-調(diào)查問(wèn)卷：設(shè)計(jì)生物多樣性調(diào)查問(wèn)卷，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，培養(yǎng)實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解保護(hù)生物多樣性的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

舉例：教師在課前通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)于生物多樣性的視頻和相關(guān)的數(shù)據(jù)圖表，并設(shè)置問(wèn)題，如“生物多樣性的減少會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生哪些影響？”學(xué)生在家中觀看視頻，思考問(wèn)題，并在平臺(tái)上提交自己的筆記和思考。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問(wèn)。

-學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解保護(hù)生物多樣性的重要性，并掌握基本的保護(hù)措施。

舉例：教師通過(guò)一個(gè)真實(shí)的生物保護(hù)案例導(dǎo)入新課，然后詳細(xì)講解生物多樣性的概念和保護(hù)措施。接著，學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬生態(tài)系統(tǒng)中的不同生物，討論如何保護(hù)生物多樣性。教師在旁邊觀察并提供必要的指導(dǎo)。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，并通過(guò)反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。

舉例：教師布置一個(gè)關(guān)于保護(hù)本地生物多樣性的調(diào)查作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，并在社區(qū)中進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。同時(shí)，教師提供一些拓展閱讀材料，如關(guān)于保護(hù)生物多樣性的文章和網(wǎng)站。學(xué)生完成作業(yè)后，通過(guò)反思總結(jié)，思考自己在調(diào)查中遇到的問(wèn)題和解決方案，以及如何更好地參與到生物保護(hù)活動(dòng)中。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生物多樣性公約》：了解聯(lián)合國(guó)生物多樣性公約的基本內(nèi)容和目標(biāo)，思考我國(guó)在生物多樣性保護(hù)方面的責(zé)任和舉措。

-《中國(guó)生物多樣性保護(hù)戰(zhàn)略與行動(dòng)計(jì)劃》：了解我國(guó)生物多樣性保護(hù)的戰(zhàn)略目標(biāo)、優(yōu)先領(lǐng)域和行動(dòng)計(jì)劃。

-《世界自然保護(hù)聯(lián)盟(IUCN)紅色名錄》：了解IUCN紅色名錄的概念和作用，查看其中收錄的我國(guó)生物多樣性信息。

-《保護(hù)生物多樣性：原理與實(shí)踐》：深入探討生物多樣性保護(hù)的基本原理和實(shí)際操作方法。

-《生態(tài)系統(tǒng)的服務(wù)：概念與案例》：了解生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)的概念，分析生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)之間的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織一次校園生物多樣性調(diào)查，記錄校園中的生物種類(lèi)和生態(tài)環(huán)境，分析校園生物多樣性的現(xiàn)狀和保護(hù)措施。

-訪問(wèn)當(dāng)?shù)刈匀槐Ｗo(hù)區(qū)的網(wǎng)站，了解保護(hù)區(qū)內(nèi)的生物多樣性信息，分析保護(hù)區(qū)的保護(hù)措施和成效。

-觀看紀(jì)錄片《自然之音》或《地球脈動(dòng)》，感受生物多樣性的美麗和脆弱，思考人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生物多樣性的影響。

-參加社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)等，了解保護(hù)生物多樣性的實(shí)際行動(dòng)。

內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)要與教材相符，知識(shí)點(diǎn)要全面，不要寫(xiě)教材無(wú)關(guān)的內(nèi)容，實(shí)用性要強(qiáng)。通過(guò)拓展閱讀和課后自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入地了解生物多樣性保護(hù)的知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。反思改進(jìn)措施-引入真實(shí)案例：通過(guò)引入具體的生物保護(hù)案例，使學(xué)生能夠更加直觀地了解保護(hù)生物多樣性的重要性。

-實(shí)踐操作：設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地調(diào)查、實(shí)驗(yàn)觀察等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

2.存在主要問(wèn)題

-教學(xué)管理：課堂管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了學(xué)習(xí)效果。

-教學(xué)方法：部分教學(xué)方法過(guò)于理論化，缺乏實(shí)踐操作，學(xué)生難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

-教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，過(guò)分強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

3.改進(jìn)措施

-加強(qiáng)課堂管理：嚴(yán)格要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

-調(diào)整教學(xué)方法：增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠在實(shí)際中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，采用多元化評(píng)價(jià)方式，如小組合作、口頭報(bào)告等。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)列舉三種生物多樣性的保護(hù)措施。

答案：1.建立自然保護(hù)區(qū)；2.實(shí)行物種保護(hù)；3.實(shí)施生態(tài)修復(fù)工程。

例題二：

題目：請(qǐng)描述生物多樣性的三個(gè)層次。

答案：生物多樣性的三個(gè)層次包括生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

例題三：

題目：請(qǐng)解釋生物多樣性的減少對(duì)生態(tài)系統(tǒng)可能產(chǎn)生的影響。

答案：生物多樣性的減少可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)功能下降，抵抗力減弱，抗干擾能力降低，物種滅絕速度加快，生態(tài)平衡破壞。

例題四：

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在學(xué)校周邊開(kāi)展生物多樣性保護(hù)活動(dòng)。

答案：在學(xué)校周邊開(kāi)展生物多樣性保護(hù)活動(dòng)可以通過(guò)以下方式進(jìn)行：1.開(kāi)展植樹(shù)造林活動(dòng)，增加綠色植被；2.組織學(xué)生進(jìn)行生物種類(lèi)調(diào)查，記錄校園及周邊的生物種類(lèi)；3.開(kāi)展環(huán)保宣傳，提高學(xué)生及社區(qū)居民的環(huán)保意識(shí)。

例題五：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)在生物多樣性保護(hù)方面所采取的措施。

答案：我國(guó)在生物多樣性保護(hù)方面所采取的措施包括：1.建立自然保護(hù)區(qū)，實(shí)施物種保護(hù)；2.制定生物多樣性保護(hù)戰(zhàn)略和行動(dòng)計(jì)劃；3.加強(qiáng)國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)全球生物多樣性保護(hù)挑戰(zhàn)。