部編一年級下冊《一個接一個》課件

一個接一個人教1年級下冊語文第一課時3初讀感知再讀感悟?qū)W習字詞當堂檢測一個接一個童年真有趣！瞧，月夜，“我”正玩著踩影子，大人叫“我”回家睡覺，可是“我”想再多玩一會兒。不過，回家睡著了，“我”可以做各種各樣的夢……1.認識“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”13個生字，會寫“過、各、種、樣、伙、伴、這”7個字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。學習目標

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理解詞語意思。自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？

讀一讀jiējiàozàigèzhǒngyàng一個接一個睡覺再各種各樣zuòmènghuǒbànquèqùzhè做夢伙伴卻響起有趣這樣檢查自讀情況jiào

zài覺再各我會認做mèngbànhuǒquè夢伙樣伴卻zuògèyàngjiē接種zhǒngqù趣zhè這倒jiào（睡覺）jué（覺得）多音字dǎo（倒下）dào（倒退）覺指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。這篇課文主要寫了“我”每做一件事正高興時被打斷，卻想到下一件事同樣能給“我”帶來快樂，。說一說課文主要寫了什么？過guò書寫指導：注意“辶”要托住上面的“寸”。部首：辶組詞：不過過年造句：這本書很好，不過價格有點高。音序：B結(jié)構:半包圍

我會寫各gè書寫指導：上寬下窄，“口”寫得扁些。部首：口組詞：各種各方造句：商店里有各種好玩的玩具。音序：G結(jié)構:上下

種zhǒng書寫指導：左右兩部分都要寫窄一些。部首：禾組詞：種類麥種造句：超市里的飲料種類繁多。音序：Z結(jié)構:左右

樣yàng書寫指導：右邊中豎上不出頭。部首：木組詞：各種各樣樣式造句：媽媽能用紙剪出各種樣式的圖案。音序：Y結(jié)構:左右

伙huǒ書寫指導：“火”字的點和端撇在“人”字的兩邊。部首：亻組詞：伙伴伙友造句：我和小明是最要好的伙伴。音序：H結(jié)構:左右

伴bàn書寫指導：“半”字的點與端撇在豎的兩側(cè)。部首：亻組詞：同伙伙伴造句：爺爺和奶奶是共同生活了五十年的好伴侶。音序：B結(jié)構:左右

這zhè書寫指導：第四筆是長點。部首：辶組詞：這樣這里造句：孩子們這樣過馬路是很危險的！音序：Z結(jié)構:半包圍

睡覺：各種各樣：伙伴：操場：快樂：進入睡眠狀態(tài)。造句：天黑了，我要回家睡覺了。具有多種多樣的特征或具有各不相同的種類。造句：我有各種各樣的玩具。指共同參加某種組織或從事某種活動的人。造句：我每天都和小伙伴們一起去上學。供體育鍛煉或軍事操練用的場地。造句：體育課上，同學們都在操場上做游戲。感到幸福或滿意。造句：和小伙伴們在一起，我每天都覺得很快樂。理解詞語shuìjiàoɡèzhǒnɡɡèyànɡhuǒbàncāochǎnɡkuàilè再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分(第1節(jié))寫玩踩影子時大人叫“我”回家睡覺，“我”憧憬各種各樣的夢。第二部分(第2節(jié))正做夢時大人叫“我”起床上學，“我”向往快樂的學校生活。第三部分(第3節(jié))“我”在和小伙伴們玩著跳房子時上課鈴響了，“我”期待快樂有趣的課堂。交流分段情況課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了“我們”應該有時間觀念，要養(yǎng)成良好的學習生活習慣。ɡěiyīnjiéjiāshēnɡm(xù)ǔ一、給音節(jié)加聲母。接??覺????再??做????趣????卻（?）iē

（?）iào

（?）ài

（?）uò

（?）ù

（?）uè

qjjzzq習題源于《點撥》“課后練習單”的“基礎鞏固練”dúpīnyīnxiěcíyǔ二、讀拼音，寫詞語。這樣各種不過伙伴ɡèzhǒnɡbúɡuòhuǒbànzhèyànɡxiǎnɡyixiǎnɡliányilián三、想一想，連一連。做房子影子好夢故事踩跳講bǎcuòl(fā)uàndezìcízhěnɡlǐchénɡyíjùwánzhěnɡdehuàbìnɡjiābiāodiǎn四、把錯亂的字詞整理成一句完整的話，并加標點。老師聽講有趣的故事聽老師講有趣的故事。???????????品讀釋疑結(jié)構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時3一個接一個1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容，體會童年生活的樂趣。（重、難點）學習目標通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：“一個接一個”表現(xiàn)了作者怎樣的心態(tài)？串珠問題：1.我”在玩踩影子的游戲的時候大人叫“我”回家睡覺，“我”是怎么想的？2.正做夢時大人叫“我”起床上學，“我”又是怎么想的？3.玩跳房子的游戲時上課鈴響了，“我”又是怎么想的？

“一個接一個”表現(xiàn)了作者怎樣的心態(tài)？邊聽邊想聽錄音回顧課文àiwǒhǎoxiǎnɡzàiduōwányíhuìryabúɡuòhuíjiāshuì哎，我好想再多玩一會啊。不過，回家睡zháoledàokěyǐzuòɡèzhǒnɡɡèyànɡdemènɡne著了，到可以做各種各樣的夢呢！“唉”寫出了“我”玩游戲被打斷后的無奈，“好想”寫出了“我”還想繼續(xù)游戲的心理?！安贿^”是一個轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)出“我”積極樂觀的心態(tài)。從這段中你體會到了什么？閱讀方法解密：認識感嘆句概念：抒發(fā)強烈的感情，表示感嘆語氣的句子。竅門：感嘆句后用感嘆號。biédeháiziyěshìzhèyànɡm(xù)ayěxiànɡwǒyíyànɡ別的孩子也是這樣嗎？也像我一樣，zhèmexiǎnɡm(xù)a這么想嗎？“這么想”指的是怎么想？指的是像“我”一樣做一件事正高興時被打斷，能想到下一件事同樣能給自己帶來快樂。這是一種積極樂觀的心態(tài)。這里兩個問句，你感受到了什么？仿寫：小朋友，你有沒有和“我”相似的經(jīng)歷，按課文的句式寫一寫。_______________________________________________________________________________________________________________________________________周末，在網(wǎng)上玩游戲的時候，就聽媽媽叫著：“快去寫作業(yè)！”唉，我好想再多玩一會兒啊。不過，寫完作業(yè)，就可以痛痛快快地玩了！同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了少年兒童對美好生活的憧憬，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。核心問題：“一個接一個”表現(xiàn)了作者積極樂觀的心態(tài)?！耙粋€接一個”表現(xiàn)了作者怎樣的心態(tài)？1.我”在玩踩影子的游戲的時候大人叫“我”回家睡覺，“我”是怎么想的？“我”在玩踩影子的游戲的時候大人叫“我”回家睡覺，“我”好想再多玩一會兒，不過，又想到睡著了可以做各種各樣的夢。串珠問題：2.正做夢時大人叫“我”起床上學，“我”又是怎么想的？正做夢時大人叫“我”起床上學，“我”本想要是不上學就好了，不過，想到去了學校能見到小伙伴，又非常開心。3.玩跳房子的游戲時上課鈴響了，“我”又是怎么想的？玩跳房子的游戲時上課鈴響了，“我”想要是沒有上課鈴就好了，不過，又期待老師講故事。一個接一個玩踩影子——回家睡覺——做各種各樣的夢做夢——起床上學——能見到小伙伴玩跳房子——上課鈴響——聽老師講故事積極樂觀課文結(jié)構《一個接一個》寫了“我”每做一件事正高興時被打斷，卻想到下一件事同樣能給“我”帶來快樂，表現(xiàn)了少年兒童對美好生活的憧憬及積極樂觀的心態(tài)。課文主旨我和小鳥和鈴鐺（dāng）(日)金子美玲推薦閱讀也搖不出好聽的聲響，會響的鈴鐺卻不能像我，會唱好多好多的歌。鈴鐺、小鳥、還有我，我們不一樣，我們都很棒。我伸展雙臂，也不能在天空飛翔（xiáng），會飛的小鳥卻不能像我，在地上快快地奔跑。我搖晃（huàng）身體，這是一首兒童詩，以時間為序，用兒童最自然的語言，描寫了一個小朋友在不同的時間應該做的事，以及他的心里想法的變化。讓我們感受到了少年兒童樂觀、向上的生活態(tài)度。課堂小結(jié)朗讀課文。想想你有沒有和“我”相似的經(jīng)歷，和同學說一說。略接著接力一再再見做夢做伴有趣趣事這樣這里各自各種各樣教師點撥：小朋友，這些詞語是由“接、再、做、趣、這、各”六個字組詞而來的。先讀一讀已經(jīng)組成的詞語，然后利用工具書或向別人請教理解詞意，把你認為好的詞語寫在積累本上。讀一讀，記一記。一、連一連。liányiliánjiēzàizuòmènɡyànɡquèqù做接再樣夢趣卻習題源于《典中點》的“基礎練習”二、讀一讀，寫一寫。ɡèzhǒnɡɡèyànɡ1．花園里有

的花兒。huǒbànzhèyànɡɡuò2．別的也走

小木橋。ɡèzì3．放學后，小朋友們都

回家了。dúyidúxiěyixiě過這樣伙伴各自各種各樣三、填一填。1.“各”共()畫，第二筆是(

)。2.“過”共()畫，第五筆是(

)，換個偏旁為()。3.“夢”的部首是()，“卻”的部首是()。tiányitián六六夕卩時四、照樣子寫出帶有下列偏旁的字并組詞。zhàoyànɡzixiěchūdàiyǒuxiàlièpiānpánɡdezìbìnɡzǔcí辶過走過這這里亻住住在禾和和平