1.1奏響中學序曲（教學設計） 七年級道德與法治 上冊（統(tǒng)編版2024）

第一單元少年有夢第一課開啟初中生活1.1奏響中學序曲單元教學規(guī)劃單元教學規(guī)劃（一）主題名稱：新生活中的成長（二）主題概述：1.本單元以“新生活中的成長”為主題，體現(xiàn)了學生初中生活的基調，映射出全套教材的青春文化底色，孕育了道德與法治課程核心價值觀的萌芽，是各單元內容設計的基礎。圍繞“新生活中的成長”這一主題，引領學生踏上成長的節(jié)拍，體會角色變化的意味，了解初中階段對于人生的意義和價值，為未來的生活確立嶄新的目標，并建立努力就有改變的生活信念。引導學生關注發(fā)展中的自己，客觀的評價自己，愉快地接納自己，努力發(fā)掘自己的潛能，學會用發(fā)展的眼光看待自己、激勵自己，逐步形成健康的自我概念。帶領學生走進學習新天地，建立學習新概念，拓展對學習的認識和理解，樹立終身學習意識，激發(fā)生命成長的原動力，學會學習。2.通過分析課標及教材內容，梳理本單元知識結構，體現(xiàn)結構化（如下圖）3.從單元整體視角出發(fā)，在重點研讀分析教材的基礎上參照課程標準，并結合生活價值提取出“熱愛生活，正確認識自己，樹立正確的人生觀、價值觀”的單元大概念。在大概念的引領下，立足“新生活中的成長”主題，采用現(xiàn)實情境轉化為問題或任務的方式呈現(xiàn)教材內容，以“新生活—新自我—新夢想”為主線，構建筑夢篇、發(fā)現(xiàn)篇、學習篇的三個切入完整成長鏈條，構成了以生活邏輯為線索的單元教學設計，體現(xiàn)了立足單元主題，統(tǒng)籌單元活動，實現(xiàn)了單元內容的整體性。每課時都以議題的形式呈現(xiàn)和解決問題，通過情境創(chuàng)設、方法指引、策略探究和發(fā)現(xiàn)陳述等方式，力求實現(xiàn)學科內容的學習，體現(xiàn)情境化、建構性、活動型的議題式教學特征。(三)主題學情分析：1.初中學生是一個處在由兒童向青少年時期過渡的特殊群體，具有既幼稚又成熟、半兒童半成人的特點，他們朝氣蓬勃，充滿活力，思想活躍，但認知能力、思維方式、人格特點及社會經(jīng)驗等都有待進一步發(fā)展。編織人生夢想是青少年時期的重要生命主題，所以他們將在中學時代去繼續(xù)追尋自己的夢想，這符合這個階段學生的心理特點，也符合他們的心理需求。2.進入初中，學生的自我意識開始增強，會不斷提出一些與自身相關的基本的問題，開始注重自我形象，關注他人對自己的評價。3.中學階段，學習的難度和知識的深度、廣度都有大幅度提升，為盡快適應中學的學習生活，學生就需要及早了解初中學習與小學的不同，改變或優(yōu)化自己的學習觀念、學習方式、學習方法，形成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習能力。（四）開放性學習環(huán)境：學生實地走訪、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體設備、圖片和視頻等數(shù)字資源。（五）單元學習目標：通過即興采訪、角色扮演、典型事例分析等活動形式幫助學生了解中學時代的獨特意義，提高融入新集體、適應新環(huán)境的能力。引導學生懂得努力就有改變的道理，掌握追逐夢想、實現(xiàn)夢想的方法，感受夢想的力量，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。通過情境材料分析、親身經(jīng)歷分享等形式認識夢想的意義，引導學生樹立與時代脈搏緊密相連的夢想。引導學生學會有效學習，學會主動適應社會環(huán)境，確立符合國家需要和自身實際的健康生活目標，熱愛生活，積極進取。通過情境的創(chuàng)設、活動的開展，幫助學生感知認識自己的重要性，掌握認識自己的內容和途徑，通過解決在生活中的實際問題，學會接納和欣賞自己，明確做更好的自己可以落實的行動。（六）單元評價建議：學習態(tài)度1.能提出高質量的問題或創(chuàng)意，引發(fā)同學積極思考或行動。2.能代表小組在課堂上發(fā)言，分享小組合作成果。3.在小組合作中善于傾聽、尊重他人的觀點。4.自己在小組合作中完成了具體的思考與分享任務，效果良好。學習程度知識獲取1.理解初中生活的價值和意義，懂得努力就有改變的道理，知道合理規(guī)劃初中生活。2.了解認識自己的內容和途徑，明確做更好的自己可以落實的行動。3.知道學習是中學階段的重要任務和終身學習的意義，理解學習對個體生命成長的意義。學習能力1.提高融入新集體、適應新環(huán)境的能力，學會把握機遇，促進自我發(fā)展能力。2.能夠客觀的認識自己，掌握改正缺點、激發(fā)潛能的方法。3.提高學習的能力，培養(yǎng)良好的學習習慣，調節(jié)學習中的不良情緒。價值觀念1.珍惜新生活，發(fā)展新自我，確立新目標，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。2.學會理性的面對他人的評價，能以積極的態(tài)度接納、欣賞自己。3.樹立終身學習的意識，形成熱愛學習、獨立思考、敢于質疑、善于合作的學習品質。素養(yǎng)達成政治認同了解中學時代的獨特價值和意義，熱愛中學生活，以積極的態(tài)度迎接中學生活的到來。積極加入中國共產主義青年團。理解中國夢的內涵，樹立為中華民族偉大復興而奮斗的理想。健全人格正確認識自己，能夠自我反思，善于傾聽他人的意見，自我改進，不斷完善自我，能夠自我調節(jié)和管理情緒，具備樂觀開朗、堅韌弘毅、自立自強的健康心理素質；有效學習，能夠主動適應社會環(huán)境，確立符合國家需要和自身實際的健康生活目標，熱愛生活，積極進??；真誠、友善，具有同理心，相互支撐，相互幫助，具有互助精神。責任意識合理規(guī)劃初中生活，學會對自己負責，對社會負責，對國家負責。不斷學習完善自己，培養(yǎng)擔當精神。二、具體課時設計：1.1奏響中學序曲1.新課程標準要求新課程標準第一部分“成長中的我”中的“認識自我”部分：“保持樂觀、積極的心態(tài)”“主動鍛煉個人心理品質，磨礪意志，形成良好的生活狀態(tài)。2.課時教材分析本課為七年級上冊第一單元第一課，是學生學習道德與法治課程的導入課，本課內容包括‘奏響中學序曲’和‘規(guī)劃初中生活’，幫助學生認知到自己邁入中學大門，扮演中學生需要適應新環(huán)境，把握中學時代這一重要階段，本節(jié)課講什么以及如何講解十分重要。此外，本課還為后面課程的展開做好鋪墊，學生面對新環(huán)境能否適應初中學習節(jié)奏，如何正確對待自我和他人評價，從而認識自我，把握自我與他人，即同學、老師、家長等關系，正確面對機遇與挑戰(zhàn)，確立人生目標，追求美好生活。本節(jié)課由“初中生活的特點”、“初中生活的重要性”以及“怎樣面對初中生活組成”組成。引導學生正確認識初中生活，知道初中生活的重要性，能夠抓住時機，獲得新的成長。3.學情分析對于學生來講，中學生活充滿了無限的可能與美好。剛剛進入中學的學生，需要完成“小學——中學”的過渡適應，包括身體的變化、心理的成熟、思想的完善以及精神世界的不斷豐富，種種變化對于學生來講是機遇，也是挑戰(zhàn)。面對新鮮復雜的新環(huán)境，學生難免會產生一些或喜或憂的情緒體驗，引導學生積極面對，樹立信心，為中學生活做好充分的準備，打下堅實的情感基調。4.教學重難點：（1）教學重點：初中生活的重要性（2）教學難點：如何面對初中生活5.核心素養(yǎng)目標：（1）政治認同：通過小學和初中生活的對比，培養(yǎng)學生熱愛中學生活，珍惜新起點，把握機遇，以積極的態(tài)度迎接中學生活的到來。（2）道德修養(yǎng)：通過探究偉人的成長經(jīng)歷，體會中學階段的獨特價值和意義，適應新環(huán)境。（3）健全人格：通過規(guī)劃初中未來生活的活動，培養(yǎng)學生珍惜新生活，發(fā)展新自我，確立新目標，塑造全新的自我。6.設計意圖踏入中學的大門，內心滿是喜悅與新奇。進入初中階段面對陌生的老師、陌生的同學，學生還是會有些期待和緊張，本節(jié)課采用活動加議題的教學方式，把主動權交給學生，通過設計現(xiàn)場采訪、探究思考等活動讓學生體會角色變化的意味，同時了解中學時代對于人生的意義和價值。7.教學過程：（一）課堂導入1.播放視頻，提問：這次開學你的身份有什么改變？2.教師：隨著夏日的炎熱逐漸褪去，我們的假期也漸行漸遠，我們已經(jīng)迎來了新學期，開啟了新征程，面臨著新機遇，面對著新挑戰(zhàn)。無論你有多不舍，無論你是否做好準備，是不安還是平靜，是緊張亦或者歡喜，新學期，已經(jīng)到來!新身份大家已被授予--中學生，我們站在新的起點上!設計意圖：把課堂還給學生，調動學生的積極性，為后面的環(huán)節(jié)做了鋪墊。（二）新課講授1.小游戲：擊鼓傳花教師：來到新的環(huán)境，開啟新的中學生活，你的心情是什么樣的？游戲規(guī)則：老師讓全班同學按座位順序傳遞一件物品，傳遞的同時老師背對同學放音樂，當音樂停止的時候，那件物品在誰的手上，誰就回答自己的心情（兩個字）以及原因。2.接龍大挑戰(zhàn)：與小學相比，中學生活有哪些變化？(可以從生活、學習、交友、環(huán)境、課余活動等多角度去暢談。)3.教師總結：初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機會。富有挑戰(zhàn)的課程和學習任務，帶領我們探索新的知識領域；豐富多彩的社團活動，給我們提供了更多培養(yǎng)興趣的平臺；各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會的大門。在新的集體生活中，我們涵養(yǎng)品格，發(fā)展個性，提升自我。設計意圖：通過分享學習，幫助學生總結初中生活的特點并理解初中生活提供的新機會。教師：同學，進入中學后，父母對你有什么樣的要求？你理想中的自我是什么樣的？請結合自身情況進行分享。學生回答。5.教師總結：初中階段對我們的成長提出了新要求。家庭、學校、社會寄予我們更高的期望，激勵我們加倍努力，不斷進步：越來越有活力，會合作，能包容；越來越堅強，能堅持，有韌勁；越來越上進，敢表達，超越自我。設計意圖：通過思考與分享，讓學生感受初中階段對我們的成長提出了新要求。6.議學活動：猜猜TA是誰?議學情境：他是世界著名科學家，空氣動力學家，中國載人航天奠基人，中國兩彈一星功勛獎章獲得者，被譽為“中國航天之父”“中國導彈之父”“中國自動化控制之父”和“火箭之王”。新中國成立后，他毅然辭去美國高薪工作，沖破美國設置的各種阻攔，回國為祖國奉獻。在他的帶領下，1964年10月16日中國第一顆原子彈爆炸成功，1967年6月17日中國第一顆氫彈空爆試驗成功，1970年4月24日中國第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功。7.播放視頻：中國導彈之父—錢學森8.議學情境：錢學森說:"6年的師大附中學習生活對我的教育很深,對我的一生,對我的知識和人生觀起了很大的作用。"他歸國回到北京的第二天,就趕往母校探望。每次路過母校,他都會說:"這是我最熟悉的地方。"從化學、幾何學、礦物學、生物學到國文、哲學概論、倫理學、音樂、美術,從基礎科學知識體系到做人的倫理道德,中學教育為錢學森的成長打下了堅實的基礎。錢學森在晚年曾寫下一段話,稱有17個人對自己的一生影響深遠,其中12個人是求學期間的老師,而中學老師就占了其中7位,這足見中學教育在他人生道路上的重要性。提問：錢學森的中學時代對他有何意義？教師總結：初中階段對我們的人生具有獨特的價值。我們正處于生命成長的“拔節(jié)孕穗期”，這是我們世界觀、人生觀、價值觀初步形成的重要時期，需要精心引導和栽培。設計意圖：通過了解名人故事，讓學生感受初中階段對我們的人生具有獨特的價值。過渡語：在處于人生發(fā)展重要時期的我們，面對當前的可能與挑戰(zhàn)，如何才能成為時代的佼佼者？學生回答：教師總結：初中生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當下，把握機遇，始終把準人生方向，積極追求進步，確立更高的發(fā)展目標，在擔當中歷練，在盡責中成長，努力使自己成為適應時代發(fā)展的有理想、有本領、有擔當?shù)闹袑W生。過渡語：通過本節(jié)課的學習和探究，同學們一定也有收獲和體會，接下來讓我們一起聆聽習總書記對青少年的寄語。設計意圖：最后一個環(huán)節(jié)進行情感態(tài)度價值觀的升華，把課堂還給學生，通過學生發(fā)揮創(chuàng)意，變被動為主動學習，突破教學難點，核心素養(yǎng)培育水到渠成。8.板書設計9.課堂小結本節(jié)課我們一起拉開了初中生活的序幕，探