四年級下冊數(shù)學教案-1.6《比身高》北師大版

四年級下冊數(shù)學教案1.6《比身高》北師大版教案：四年級下冊數(shù)學教案1.6《比身高》北師大版一、教學內容今天我將帶領同學們學習北師大版四年級下冊數(shù)學的第五單元《比身高》。我們將通過兩個活動來學習如何比較身高。我們會通過實際操作，用尺子量一量自己的身高，并記錄下來。然后，我們會互相比較身高，看看誰的最高，誰的最矮。在這個過程中，我們會學習到如何用大于、小于和等于來表示兩個數(shù)的大小關系。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望同學們能夠掌握比較兩個數(shù)的大小方法，并能夠運用到實際生活中去。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓同學們能夠通過實際操作，理解并掌握比較兩個數(shù)的大小的方法。難點是讓同學們能夠將這個方法運用到實際生活中去。四、教具與學具準備為了更好地進行課堂活動，我準備了一些尺子和記錄表格，同學們需要準備好自己的身高數(shù)據(jù)。五、教學過程1.實踐情景引入：我會讓同學們站成一排，用尺子量一量自己的身高，并記錄在表格上。2.講解例題：我會選取幾個同學，讓他們上臺演示如何比較身高。例如，小明140厘米，小紅135厘米，我會問同學們：誰的身高更高？誰的身更低？同學們可以用大于、小于和等于來表示他們的身高關系。3.隨堂練習：我會給同學們一些身高數(shù)據(jù)，讓他們自己進行比較。例如：小明140厘米，小紅135厘米，小華142厘米。同學們需要判斷他們之間的身高關系。4.小組活動：我會讓同學們分成小組，互相測量身高，并用大于、小于和等于來表示他們之間的身高關系。六、板書設計板書設計如下：比較兩個數(shù)的大?。?.如果一個數(shù)比另一個數(shù)大，我們可以說第一個數(shù)大于第二個數(shù)，用符號“>”表示。2.如果一個數(shù)比另一個數(shù)小，我們可以說第一個數(shù)小于第二個數(shù)，用符號“<”表示。3.如果兩個數(shù)相等，我們可以說兩個數(shù)等于，用符號“=”表示。七、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.小明140厘米，小紅135厘米，小華142厘米。請同學們判斷他們之間的身高關系。2.請同學們用自己的身高數(shù)據(jù)，用大于、小于和等于來表示自己和其他同學的身高關系。答案：1.小明的身高大于小紅的身高，小紅的身高小于小華的身高。2.根據(jù)同學們的身高數(shù)據(jù)，自行判斷身高關系。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，同學們掌握了比較兩個數(shù)的大小方法，并能運用到實際生活中去。在課后，同學們可以進一步拓展學習，例如，比較兩個數(shù)的和、差、積、商的大小關系。同時，也可以嘗試解決一些實際問題，例如：如果小明比小紅高10厘米，小紅比小華高5厘米，那么小明比小華高多少厘米？通過這些練習，同學們可以更好地鞏固本節(jié)課所學知識。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入部分，我選擇了讓同學們站成一排，用尺子量一量自己的身高，并記錄在表格上。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠通過親身體驗，更加直觀地理解身高這個概念。通過實際操作，同學們能夠直觀地感受到身高的差異，為他們后續(xù)比較身高打下基礎。二、講解例題在講解例題部分，我會上臺演示如何比較身高。例如，我會選取幾個同學，讓他們上臺演示如何比較身高。我會提問同學們：誰的身高更高？誰的身更低？同學們可以用大于、小于和等于來表示他們的身高關系。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠通過實際案例，理解并掌握比較兩個數(shù)的大小方法。三、隨堂練習隨堂練習環(huán)節(jié)是讓學生自己動手實踐，鞏固所學知識的重要環(huán)節(jié)。我會給同學們一些身高數(shù)據(jù)，讓他們自己進行比較。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠獨立運用比較兩個數(shù)的大小方法，并判斷他們之間的身高關系。四、小組活動小組活動環(huán)節(jié)是為了讓同學們能夠互相交流、合作，共同解決問題。我會讓同學們分成小組，互相測量身高，并用大于、小于和等于來表示他們之間的身高關系。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠在團隊合作中，進一步鞏固比較兩個數(shù)的大小方法。六、板書設計板書設計是課堂的輔助工具，能夠幫助學生更好地理解和記憶課堂內容。在板書設計中，我會清晰地列出比較兩個數(shù)的大小方法，并用符號“>”、“<”和“=”來表示。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠在視覺上，更加直觀地理解比較兩個數(shù)的大小方法。七、作業(yè)設計作業(yè)設計是為了讓學生能夠在課后鞏固所學知識，并將其應用到實際生活中。在作業(yè)設計中，我會給出一些身高數(shù)據(jù)，讓學生自己判斷他們之間的身高關系。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠在實際應用中，運用比較兩個數(shù)的大小方法。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課《比身高》時，我運用了一些教學技巧和竅門，以便更有效地傳授知識并激發(fā)學生的興趣。我注重語言語調的運用。在講解例題和進行實踐操作時，我會盡量使用生動、直觀的語言，并根據(jù)學生的反應適時調整語調，以吸引他們的注意力。我合理分配時間。在教學過程中，我會根據(jù)學生的理解和掌握情況，靈活調整時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和實踐操作。我積極鼓勵學生進行課堂提問。在講解過程中，我會鼓勵學生提出問題，并引導他們通過思考和討論來解決問題。這樣不僅能夠提高學生的思維能力，還能夠增加他們對知識的興趣。情景導入是激發(fā)學生學習興趣的重要手段。在課程開始時，我通過讓同學們站成一排，用尺子量一量自己的身高，并記錄在表格上的實踐情景導入，使學生們能夠更加直觀地理解身高這個概念。在教案反思方面，我認為本節(jié)課的教學設計較為合理，能夠引導學生通過實踐和合作來學習知識。然而，我也意識到在時間分配上還有待改進，下次我會更加注意控制好每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學效果的最大化。課后提升題目1：小明140厘米，小紅135厘米，小華142厘米。請同學們判斷他們之間的身高關系。答案：小明的身高大于小紅的身高，小紅的身高小于小華的身高。題目2：請同學們用自己的身高數(shù)據(jù)，用大于、小于和等于來表示自己和其他同學的身高關系。答案：根據(jù)同學們的身高數(shù)據(jù)，自行判斷身高關系。題目3：答案：23小于35，35大于17。題目4：小華體重30千克，小明體重25千克，小紅體重28千克。請同學們判斷他們之間的體重關系。答案：小華的體重大于小明的體重，小明的體重小于小紅的體重。題目5：請