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三年級上冊數(shù)學(xué)教案1.2第2節(jié)【第一課時】買文具北師大版教案:三年級上冊數(shù)學(xué)教案1.2第2節(jié)【第一課時】買文具北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版三年級上冊的數(shù)學(xué)教案,第1.2節(jié)的第2課時,主題是“買文具”。我們將通過實際情景引入,讓學(xué)生學(xué)會用人民幣進行購物,掌握十進制計數(shù)法,以及認識和計算角票、元票之間的換算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:1.理解人民幣的各種面值及其之間的關(guān)系。2.學(xué)會在實際購物情景中進行人民幣的計算和換算。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點重點:讓學(xué)生掌握人民幣的各種面值,能夠在實際情景中進行計算和換算。難點:讓學(xué)生理解不同面值之間的大小關(guān)系,以及如何在實際購物中進行靈活運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具:PPT、黑板、粉筆、文具盒、人民幣實物等。學(xué)具:學(xué)生文具盒、練習(xí)本、尺子、圓規(guī)等。五、教學(xué)過程1.實際情景引入:我會給學(xué)生展示一個文具盒,并告訴他們,文具盒的價格是12元5角,然后提問學(xué)生,他們需要支付多少錢才能買到這個文具盒。2.講解人民幣面值:我會給學(xué)生講解人民幣的各種面值,包括1元、5元、10元、20元、50元、100元等,以及它們之間的關(guān)系。3.計算和換算練習(xí):我會給學(xué)生發(fā)放練習(xí)本,讓他們進行人民幣的計算和換算練習(xí),比如:買一個文具盒需要支付12元5角,那么買兩個文具盒需要支付多少錢?4.例題講解:我會用PPT展示一些例題,讓學(xué)生跟我一起解答,比如:一個文具盒的價格是15元,學(xué)生手里有20元,問我怎么支付?5.隨堂練習(xí):我會讓學(xué)生分成小組,互相出一些人民幣計算和換算的題目,然后互相解答,我會選取一些題目進行講解。六、板書設(shè)計我會用黑板和粉筆,將人民幣的各種面值及其之間的關(guān)系板書出來,讓學(xué)生清晰地看到不同面值之間的關(guān)系。七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生用人民幣購買自己喜歡的文具,并記錄下購買的文具名稱、價格以及支付的錢數(shù)。答案:例如,小華買了2支鉛筆,每支鉛筆的價格是5角,他還買了一塊橡皮,價格是3元,請問小華一共支付了多少錢?答案:小華一共支付了7元5角。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對人民幣的計算和換算有了更深入的理解,但在實際操作中,還有一些學(xué)生對不同面值之間的換算還不夠熟練。在今后的教學(xué)中,我會更多地給學(xué)生提供實際操作的機會,讓他們在實踐中掌握知識。同時,我也會讓學(xué)生們了解,人民幣不僅僅是一種貨幣,它也反映了我們國家的經(jīng)濟實力和文化特色,希望學(xué)生們能夠珍惜和使用人民幣。重點和難點解析在上述教案中,有幾個重點和難點細節(jié)需要特別關(guān)注。這些細節(jié)對于學(xué)生理解和掌握知識至關(guān)重要,也是我在教學(xué)過程中需要特別強調(diào)和鞏固的部分。一、實際情景引入在教案中,我通過展示一個文具盒并告訴學(xué)生其價格是12元5角,來引出人民幣的計算和換算問題。這個實際情景引入可以幫助學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,使他們更容易理解和接受。在這個環(huán)節(jié)中,我需要強調(diào)的是讓學(xué)生明白購物時需要支付的錢數(shù),以及不同面值人民幣之間的換算關(guān)系。二、人民幣面值的講解在教案中,我提到了人民幣的各種面值,包括1元、5元、10元、20元、50元、100元等,以及它們之間的關(guān)系。這個部分是學(xué)生理解和運用人民幣計算的基礎(chǔ)。我需要詳細解釋每種面值的含義和它們之間的換算關(guān)系,例如,10元可以換成10個1元,5元可以換成5個1元等等。通過這種方式,學(xué)生可以更好地理解不同面值之間的聯(lián)系,為后續(xù)的計算和換算練習(xí)打下基礎(chǔ)。三、計算和換算練習(xí)在教案中,我提到了讓學(xué)生進行人民幣的計算和換算練習(xí)。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識的關(guān)鍵。在這個環(huán)節(jié)中,我需要關(guān)注學(xué)生的計算過程,及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤。我還可以通過給出一些實際購物場景的題目,讓學(xué)生進行計算和換算,進一步鞏固他們的理解。四、例題講解在教案中,我用PPT展示了幾個例題,讓學(xué)生跟我一起解答。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過實際例題,理解和掌握人民幣計算和換算的方法。在這個環(huán)節(jié)中,我需要重點關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法,引導(dǎo)他們正確地進行計算和換算。同時,我還可以通過講解一些常見的錯誤,幫助學(xué)生避免在實際操作中出現(xiàn)類似的錯誤。五、隨堂練習(xí)在教案中,我讓學(xué)生分成小組,互相出一些人民幣計算和換算的題目,然后互相解答。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實際操作中進一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。在這個環(huán)節(jié)中,我需要關(guān)注學(xué)生的解題過程和答案,及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯誤。我還可以選取一些題目進行講解,分享一些解題技巧和方法。六、板書設(shè)計在教案中,我提到了用黑板和粉筆將人民幣的各種面值及其之間的關(guān)系板書出來。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生清晰地看到不同面值之間的關(guān)系,有助于他們理解和記憶。在板書過程中,我需要重點關(guān)注學(xué)生的理解和反饋,及時調(diào)整板書內(nèi)容和講解方式。七、作業(yè)設(shè)計在教案中,我提到了讓學(xué)生用人民幣購買自己喜歡的文具,并記錄下購買的文具名稱、價格以及支付的錢數(shù)。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實際購物中應(yīng)用所學(xué)知識,鞏固和提高他們的計算和換算能力。在作業(yè)批改過程中,我需要關(guān)注學(xué)生的答案和解題過程,及時給予評價和反饋。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào):我在講解人民幣面值和換算關(guān)系時,盡量使用生動、形象的語言,并通過變化語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。例如,我會在講解面值大小時,用夸張的語調(diào)強調(diào)“100元比1元大很多”,從而使學(xué)生更加深刻地理解不同面值之間的關(guān)系。2.時間分配:我在教學(xué)過程中,合理分配了時間,確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。特別是在計算和換算練習(xí)環(huán)節(jié),我給了學(xué)生足夠的時間進行實際操作,使他們能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。3.課堂提問:我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考,通過提問來檢查他們對于人民幣知識的理解程度。例如,在講解例題時,我會提問學(xué)生:“你們覺得這個題目應(yīng)該怎么解決?”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維,幫助他們更好地理解和掌握知識。4.情景導(dǎo)入:我在導(dǎo)入新課時,通過展示一個文具盒并告訴學(xué)生其價格,引發(fā)了學(xué)生對于人民幣計算和換算的興趣。這種實際情景導(dǎo)入的方式,使學(xué)生能夠更加貼近實際,更好地理解和接受所學(xué)知識。教案反思:課后提升題目1:小華有20元,他想買一本價格為15元的書,請問他還剩下多少錢?答案:小華還剩下5元。題目2:一個文具盒的價格是25元,學(xué)生手里有50元,請問他需要找回多少錢?答案:學(xué)生需要找回25元。題目3:一支鉛筆的價格是3元,一塊橡皮的價格是2元,請問買一支鉛筆和一塊橡皮需要支付多少錢?答案:買一支鉛筆和一塊橡皮需要支付5元。題目4:100元=10個50元50元=5個10元10元=10個1元200元=多少個1元?答案:200元=200個1元。題目5:媽媽給了小明30元,讓他去買水果。水果攤上的蘋果每斤5元,香蕉每斤3元。小明買了2斤蘋果和3斤香蕉,請問他一共花了多少錢?答案:小明一共花了19元。題目6:請設(shè)計一道購物場景題目,讓同學(xué)解答。答案:例如,超市里的牛奶價格
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