三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.1 兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法丨蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.1兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法丨蘇教版教案：兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的第1.1節(jié)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法。教材內(nèi)容主要包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，進(jìn)位規(guī)律，以及相關(guān)的練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，并理解進(jìn)位規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解進(jìn)位規(guī)律。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板，粉筆，課件。學(xué)具：練習(xí)本，筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）通過一個(gè)實(shí)際情景引入，例如：“小明有12個(gè)蘋果，他想把它們分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)蘋果？”讓學(xué)生思考并回答。二、新課講解（15分鐘）1.講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，例如：計(jì)算12乘以34的方法。a.先計(jì)算2乘以4，得到8，寫下8。b.計(jì)算2乘以3，得到6，寫下6。c.計(jì)算1乘以4，得到4，寫下4。d.計(jì)算1乘以3，得到3，寫下3。e.將這四個(gè)結(jié)果相加，8+6+4+3=21，寫下1，進(jìn)位2。f.將進(jìn)位的2加到上面的結(jié)果上，21+2=23，得到最終答案。2.講解進(jìn)位規(guī)律，例如：為什么在計(jì)算12乘以34時(shí)，需要進(jìn)位2。三、例題講解（10分鐘）以一道例題為例，例如：計(jì)算23乘以45。四、隨堂練習(xí)（10分鐘）給出幾道隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)：板書內(nèi)容主要包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和進(jìn)位規(guī)律。作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。12乘以34，23乘以45，34乘以56。課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際情景引入，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法。在講解過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)進(jìn)位規(guī)律，幫助他們更好地掌握計(jì)算方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，及時(shí)給予學(xué)生解答和指導(dǎo)，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，找一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目進(jìn)行練習(xí)，提高他們的口算能力。同時(shí)，也可以引導(dǎo)他們探索更多的乘法規(guī)律和技巧。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.先將兩個(gè)兩位數(shù)按照個(gè)位和十位分開，例如，將12和34分別拆分為1、2和3、4。2.分別計(jì)算個(gè)位上的乘積，例如，2乘以4等于8，寫下8。3.分別計(jì)算十位上的乘積，例如，2乘以3等于6，寫下6。4.分別計(jì)算第一個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位與第二個(gè)兩位數(shù)的十位相乘的結(jié)果，例如，1乘以4等于4，寫下4。5.分別計(jì)算第一個(gè)兩位數(shù)的十位與第二個(gè)兩位數(shù)的十位相乘的結(jié)果，例如，1乘以3等于3，寫下3。6.將這四個(gè)結(jié)果相加，例如，8+6+4+3等于21，寫下1，進(jìn)位2。7.將進(jìn)位的2加到上面的結(jié)果上，例如，21+2等于23，得到最終答案。進(jìn)位規(guī)律是學(xué)生理解計(jì)算過程的關(guān)鍵。在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程中，當(dāng)某一位的乘積大于等于10時(shí)，就需要進(jìn)位。進(jìn)位的規(guī)則是將這一位的乘積的個(gè)位數(shù)寫下來，將十位數(shù)加到下一位上。例如，在計(jì)算12乘以34時(shí)，個(gè)位上的乘積是2乘以4等于8，不需要進(jìn)位；十位上的乘積是2乘以3等于6，也不需要進(jìn)位；但是，當(dāng)我們計(jì)算第一個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位與第二個(gè)兩位數(shù)的十位相乘的結(jié)果時(shí)，1乘以4等于4，需要進(jìn)位，因此，我們將4的個(gè)位數(shù)4寫下來，將十位數(shù)1加到下一位上，即2乘以3加上進(jìn)位的1等于7，寫下7，依此類推。在教學(xué)過程中，我會(huì)通過講解和示范，讓學(xué)生清晰地理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和進(jìn)位規(guī)律。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)給予他們解答和指導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。在板書設(shè)計(jì)中，我會(huì)將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和進(jìn)位規(guī)律清晰地展示出來，讓學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)讓學(xué)生完成一些相關(guān)的練習(xí)題，讓他們?cè)诨丶液罄^續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也會(huì)讓他們找一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目進(jìn)行練習(xí)，提高他們的口算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課的過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法。我以一個(gè)實(shí)際情景導(dǎo)入課程，通過提問“小明有12個(gè)蘋果，他想把它們分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)蘋果？”引發(fā)學(xué)生的思考和興趣，使他們能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我采用了分步驟講解的方式。我先將兩個(gè)兩位數(shù)按照個(gè)位和十位分開，然后分別計(jì)算個(gè)位上的乘積，十位上的乘積，第一個(gè)兩位數(shù)的個(gè)位與第二個(gè)兩位數(shù)的十位相乘的結(jié)果，以及第一個(gè)兩位數(shù)的十位與第二個(gè)兩位數(shù)的十位相乘的結(jié)果。在講解過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了進(jìn)位規(guī)律，讓學(xué)生清晰地理解為什么會(huì)有進(jìn)位以及如何處理進(jìn)位。我還運(yùn)用了一些小竅門幫助學(xué)生記憶和掌握計(jì)算方法。例如，我讓他們將兩個(gè)兩位數(shù)拆分為個(gè)位和十位，然后用手指模擬計(jì)算過程，通過實(shí)際的操作來加深對(duì)計(jì)算方法的理解。在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時(shí)地提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例如，在講解進(jìn)位規(guī)律時(shí)，我提問“為什么在計(jì)算12乘以34時(shí)，需要進(jìn)位2？”讓學(xué)生通過思考和回答來加深對(duì)進(jìn)位規(guī)律的理解。在時(shí)間分配上，我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在講解和示范環(huán)節(jié)，我花了較多時(shí)間，以確保學(xué)生能夠清晰地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和進(jìn)位規(guī)律。在板書設(shè)計(jì)上，我清晰地展示了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和進(jìn)位規(guī)律，讓學(xué)生能夠直觀地理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我布置了一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在回家后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。在課后反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好。學(xué)生普遍能夠理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和進(jìn)位規(guī)律。但在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解進(jìn)位規(guī)律時(shí)還有一定困難，因此在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)重點(diǎn)講解和鞏固進(jìn)位規(guī)律，以確保學(xué)生能夠更好地掌握這一知識(shí)點(diǎn)。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生回家后找更多的題目進(jìn)行練習(xí)，探索更多的乘法規(guī)律和技巧?？偟膩碚f，通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我?guī)椭鷮W(xué)生更好地理解和掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后提升：題目1：12乘以34，23乘以45，34乘以56。題目2：小明有25個(gè)橘子，他想把它們分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)橘子？請(qǐng)用口算乘法的方法計(jì)算。題目3：24乘以32等于768，35乘以28等于980，46乘以44等于1984。題目4：13乘以27，26乘以35，39乘以48。題目5：11乘以11等于121，22乘以22等于484，33乘以33等于1089。答案：題目1：12乘以34等于408，23乘以45等于1035，34乘以56等于1904。題目2：小明有25個(gè)橘子，他想把它們分給他的5個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到5個(gè)橘子。題目3：24乘以32等于768，35乘以28等于980，46乘以44等于19