買(mǎi)文具（教案）四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

買(mǎi)文具（教案）四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版今天，我要為大家分享一篇關(guān)于北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《買(mǎi)文具》的教案。這是一節(jié)十分實(shí)用的課程，旨在幫助學(xué)生掌握如何計(jì)算購(gòu)買(mǎi)文具的總價(jià)，并學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的討價(jià)還價(jià)。下面，我將詳細(xì)介紹本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思及拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第六單元第三節(jié)的《買(mǎi)文具》。具體內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)貨幣單位元、角、分，了解小數(shù)的概念；學(xué)會(huì)計(jì)算購(gòu)買(mǎi)文具的總價(jià)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的討價(jià)還價(jià)；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握貨幣單位之間的換算，理解小數(shù)的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極參與的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：貨幣單位之間的換算，小數(shù)的理解與應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)計(jì)算購(gòu)買(mǎi)文具的總價(jià)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的討價(jià)還價(jià)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、文具模型、貨幣模型。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：模擬商店購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生觀察商品價(jià)格標(biāo)簽，引出貨幣單位換算和小數(shù)的概念。2.講解貨幣單位換算：介紹元、角、分之間的關(guān)系，舉例說(shuō)明如何進(jìn)行換算。3.小數(shù)的學(xué)習(xí)：講解小數(shù)的意義，舉例說(shuō)明小數(shù)的計(jì)算方法。4.討價(jià)還價(jià)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生分組進(jìn)行模擬購(gòu)物，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行討價(jià)還價(jià)。5.例題講解：以實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景為例，講解如何計(jì)算總價(jià)，并進(jìn)行討價(jià)還價(jià)。6.隨堂練習(xí)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。7.板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。8.作業(yè)設(shè)計(jì)：布置課后作業(yè)，包括練習(xí)題和實(shí)際生活中的應(yīng)用題。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.練習(xí)題：（1）小明買(mǎi)了一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆價(jià)格為2元，橡皮價(jià)格為0.5元，請(qǐng)問(wèn)小明一共花了多少錢(qián)？（2）商店里一支鋼筆原價(jià)15元，促銷(xiāo)價(jià)12.5元，小明想買(mǎi)這支鋼筆，他能討價(jià)還價(jià)嗎？如果可以，他最多能便宜多少錢(qián)？2.實(shí)際生活中的應(yīng)用題：（1）媽媽帶了30元去超市購(gòu)物，買(mǎi)了2瓶飲料，每瓶飲料3元，還剩下多少錢(qián)？（2）文具店里的筆記本原價(jià)每本5元，現(xiàn)在買(mǎi)3送1，小華買(mǎi)了5本筆記本，需要支付多少錢(qián)？七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、貨幣單位換算和小數(shù)的理解與應(yīng)用貨幣單位換算和小數(shù)的理解與應(yīng)用是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)接觸過(guò)貨幣單位的概念，但是對(duì)小數(shù)的理解和運(yùn)用可能還不夠熟練。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)小數(shù)的概念，通過(guò)舉例和練習(xí)讓學(xué)生明白小數(shù)在實(shí)際購(gòu)物中的應(yīng)用。我會(huì)通過(guò)PPT展示商品價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生觀察并引出貨幣單位換算和小數(shù)的概念。然后，我會(huì)用簡(jiǎn)單的例子解釋元、角、分之間的關(guān)系，以及如何進(jìn)行換算。例如，我可以用1元=10角和1角=10分的關(guān)系來(lái)解釋元、角、分之間的換算。接著，我會(huì)引入小數(shù)的意義，解釋小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)字表示的是幾分之幾，例如0.5表示五分之一。通過(guò)這些解釋和例子，我希望能夠幫助學(xué)生理解和掌握貨幣單位換算和小數(shù)的概念。二、實(shí)踐情景引入實(shí)踐情景引入是幫助學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過(guò)模擬商店購(gòu)物場(chǎng)景，學(xué)生可以更加直觀地了解貨幣單位換算和小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)準(zhǔn)備一些文具模型和貨幣模型，讓學(xué)生扮演顧客和店員的角色，進(jìn)行模擬購(gòu)物。我會(huì)讓學(xué)生先觀察文具和價(jià)格標(biāo)簽，然后讓他們自己計(jì)算購(gòu)買(mǎi)文具的總價(jià)，并進(jìn)行討價(jià)還價(jià)。在學(xué)生進(jìn)行模擬購(gòu)物的過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們理解和掌握貨幣單位換算和小數(shù)的運(yùn)用。例如，如果學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤或者不理解如何討價(jià)還價(jià)，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們找出錯(cuò)誤并解釋正確的計(jì)算方法。三、例題講解和隨堂練習(xí)例題講解和隨堂練習(xí)是幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)具體的例題和練習(xí)題，學(xué)生可以進(jìn)一步理解和掌握貨幣單位換算和小數(shù)的運(yùn)用。在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇一些典型的購(gòu)物場(chǎng)景作為例題，詳細(xì)解釋如何計(jì)算總價(jià)和進(jìn)行討價(jià)還價(jià)。例如，我可以舉一個(gè)例題：小明買(mǎi)了一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆價(jià)格為2元，橡皮價(jià)格為0.5元，請(qǐng)問(wèn)小明一共花了多少錢(qián)？通過(guò)這個(gè)例題，我會(huì)講解如何將鉛筆和橡皮的價(jià)格相加，得出總價(jià)。同時(shí)，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何進(jìn)行討價(jià)還價(jià)，例如小明可以嘗試和商家協(xié)商降低鉛筆的價(jià)格。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)貨幣單位換算和小數(shù)的掌握程度。這些練習(xí)題可以包括不同價(jià)格的商品組合，以及需要進(jìn)行討價(jià)還價(jià)的情景。完成練習(xí)題后，我會(huì)及時(shí)給予反饋和解答，幫助學(xué)生鞏固和提高。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本節(jié)課《買(mǎi)文具》時(shí)，我注重運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)我意識(shí)到在講解貨幣單位換算和小數(shù)的運(yùn)用時(shí)，語(yǔ)調(diào)需要生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋概念，并盡量使用生動(dòng)的例子來(lái)說(shuō)明。同時(shí)，我會(huì)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化來(lái)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。二、時(shí)間分配在課程的講解過(guò)程中，我合理分配了時(shí)間，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開(kāi)和講解。我會(huì)留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐情景引入和隨堂練習(xí)，以提高他們的實(shí)際操作能力。同時(shí)，我也會(huì)留出時(shí)間進(jìn)行例題講解，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握解題方法。三、課堂提問(wèn)在課堂上，我積極鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，并鼓勵(lì)他們互相交流和討論。通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)貨幣單位換算和小數(shù)的掌握程度，并及時(shí)解答他們的疑惑。同時(shí)，提問(wèn)也可以激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。四、情景導(dǎo)入在課程開(kāi)始時(shí)，我通過(guò)模擬商店購(gòu)物場(chǎng)景的情境導(dǎo)入，讓學(xué)生身臨其境地感受貨幣單位換算和小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識(shí)。五、教案反思總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門(mén)，我能夠更好地講解本節(jié)課的內(nèi)容，并幫助學(xué)生理解和掌握貨幣單位換算和小數(shù)的運(yùn)用。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升一、填空題1.1元等于________角，1角等于________分。2.小明有3元5角，他想買(mǎi)一支2元5角的鉛筆，他還剩下________元________角。二、選擇題1.小華買(mǎi)了一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆價(jià)格為3元，橡皮價(jià)格為0.5元，她一共花了________元。A.3.5元B.2.5元C.4元D.2元2.商店里的一支鋼筆原價(jià)15元，促銷(xiāo)價(jià)12.5元，小明想買(mǎi)這支鋼筆，他最多能便宜________元。A.2.5元B.5元C.7.5元D.10元三、計(jì)算題1.小剛買(mǎi)了一支鉛筆和一塊橡皮，鉛筆價(jià)格為2元，橡皮價(jià)格為0.5元，請(qǐng)問(wèn)小剛一共花了多少錢(qián)？答案：小剛一共花了2.5元。2.商店里的一瓶飲料原價(jià)3元，現(xiàn)在買(mǎi)3送1，小華買(mǎi)了5瓶飲料，需要支付多少錢(qián)？答案：小華需要支付9元。四、應(yīng)用題1.小明有20元，他想買(mǎi)一本書(shū)，書(shū)的價(jià)格是12.5元，他還剩下多少錢(qián)