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文檔簡介
上六個(gè)月中學(xué)綜合素質(zhì)真題壹、單項(xiàng)選擇題1.由于生源存在差異,某中學(xué)將學(xué)生按入學(xué)成績高下分為快慢班。該學(xué)校的做法()。A.對(duì)的,有助于因材施教 B.對(duì)的,有助于資源配置C.錯(cuò)誤,不利于教育公平 D.錯(cuò)誤,不利于均衡發(fā)展【答案qq】C。將學(xué)生按入學(xué)成績高下分為快慢班,是沒有平等看待所有學(xué)生的體現(xiàn),不利于教育公平。2.為了變化學(xué)生從書本中找“原則答案”的習(xí)慣,劉老師常常在課堂上設(shè)計(jì)某些開放性問題,引導(dǎo)學(xué)生自由討論,探索答案。同事馬老師對(duì)劉老師說:“你這樣做會(huì)使學(xué)生思維太發(fā)散,也揮霍時(shí)間,未來考試肯定會(huì)吃虧的。我從不這樣做!”下列選項(xiàng)中對(duì)的的是()。A.馬老師的說法合理,有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績B.劉老師的做法得當(dāng),有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)C.馬老師的說法欠妥當(dāng),不利于維持課堂秩序D.劉老師的做法欠妥,不利于保證正常教學(xué)進(jìn)度【答案qq】B。素質(zhì)教育規(guī)定增進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),劉老師的做法符合素質(zhì)教育的規(guī)定,有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。馬老師的做法不符合素質(zhì)教育的規(guī)定,但與維持課堂秩序無關(guān)。3.進(jìn)入初三年級(jí)後,班主任石老師把每周的綜合實(shí)踐活動(dòng)課用于補(bǔ)數(shù)學(xué)。中考時(shí),該班的數(shù)學(xué)成績名列前茅。石老師的做法()。A.對(duì)的,是提高學(xué)習(xí)成績的有效途徑 B.對(duì)的,是提高班級(jí)聲譽(yù)的有力措施C.錯(cuò)誤,不利于學(xué)生公平競爭 D.錯(cuò)誤,不利于學(xué)生全面發(fā)展【答案qq】D。素質(zhì)教育規(guī)定增進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展,石老師把每周的綜合實(shí)踐活動(dòng)課用于補(bǔ)數(shù)學(xué),不利于學(xué)生全面發(fā)展。4.吳老師把課堂教學(xué)中存在的問題歸納、提煉為若干主題進(jìn)行研究,并刊登系列論文。這表明吳老師具有()。A.良好的教學(xué)研究能力 B.良好的課堂管理能力C.良好的課程開發(fā)能力 D.良好的校本研修能力【答案qq】A。新課程背景下的教師觀強(qiáng)調(diào),教師是教育教學(xué)的研究者,要討教師要以研究者的眼光審閱和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的多種問題,對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究,對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。題目中吳老師的做法表明其具有良好的教學(xué)研究能力。5.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(-)》提出,建立城鎮(zhèn)壹體化義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制,在有些方面向農(nóng)村傾斜。下列選項(xiàng)中不符合規(guī)定的是()。A.財(cái)政撥款向農(nóng)村傾斜 B.課程原則向農(nóng)村傾斜C.教師配置向農(nóng)村傾斜 D.學(xué)校建設(shè)向農(nóng)村傾斜【答案qq】B。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(-)》第九條第三款規(guī)定,加緊縮小城鎮(zhèn)差距。建立城鎮(zhèn)壹體化義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制,在財(cái)政撥款、學(xué)校建設(shè)、教師配置等方面向農(nóng)村傾斜。率先在縣(區(qū))域內(nèi)實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)均衡發(fā)展,逐漸在更大范圍內(nèi)推進(jìn)。6.某初級(jí)中學(xué)違反國家有關(guān)規(guī)定向?qū)W生收取補(bǔ)課費(fèi),根據(jù)《中華人民共和國教育法》,有權(quán)責(zé)令該校退還所收費(fèi)用的是()。A.教育行政機(jī)關(guān) B.紀(jì)檢部門C.公安機(jī)關(guān) D.物價(jià)部門【答案qq】A?!吨腥A人民共和國教育法》第七拾八條規(guī)定,學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)違反國家有關(guān)規(guī)定向受教育者收取費(fèi)用的,由教育行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用;對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接負(fù)責(zé)人員,依法予以行政處分。7.某高中教師孫某曠工給學(xué)校教學(xué)工作導(dǎo)致壹定損失,根據(jù)《中華人民共和國教師法》,學(xué)校可依法()。A.予以孫某行政處分 B.予以孫某行政懲罰C.取消孫某教師資格 D.予以孫某罰款處理【答案qq】A?!吨腥A人民共和國教師法》第三拾七條規(guī)定,教師有下列情形之壹的,由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門予以行政處分或者解雇。(壹)故意不完畢教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作導(dǎo)致?lián)p失的;(二)體罰學(xué)生,經(jīng)教育不改的;(三)品行不良、欺侮學(xué)生,影響惡劣的。教師有前款第(二)項(xiàng)、第(三)項(xiàng)所列情形之壹,情節(jié)嚴(yán)重,構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。8.母親楊某外出打工,將15歲的兒子小強(qiáng)留下長期單獨(dú)居住。楊某的做法()。A.合法,可以改善小強(qiáng)的物質(zhì)生活條件B.合法,可以提高小強(qiáng)的獨(dú)立生活能力C.不合法,不得讓不滿16周歲者脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住D.不合法,不得讓不滿18周歲者脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住【答案qq】C。《中華人民共和國防止未成人犯罪法》第拾九條規(guī)定,未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人,不得讓不滿拾六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。9.某初中教師李某上課前發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生未完畢家庭作業(yè),規(guī)定這部分學(xué)生完畢作業(yè)後再進(jìn)教室聽課。李某的做法()。A.合法,教師有管理學(xué)生的權(quán)利 B.合法,教師有教育學(xué)生的職責(zé)C.不合法,侵犯了學(xué)生受教育權(quán) D.不合法,侵犯了學(xué)生的人身權(quán)【答案qq】C。學(xué)生享有“參與教育教學(xué)權(quán)”。這是學(xué)生的基本權(quán)利。這項(xiàng)權(quán)利重要包括如下兩方面。其中壹項(xiàng)即為:參與教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)。在教學(xué)過程中,學(xué)生有權(quán)參與教育教學(xué)計(jì)劃安排的多種課堂教學(xué)、講座、課堂討論、觀摩、試驗(yàn)、見習(xí)、實(shí)習(xí)、測(cè)驗(yàn)和考試等活動(dòng)。任何組織和個(gè)人都不得以任何借口非法剝奪學(xué)生參與教育教學(xué)活動(dòng)的權(quán)利。10.高壹學(xué)生小峰的父母不履行監(jiān)護(hù)職責(zé),放任小峰強(qiáng)行索要他人財(cái)物。根據(jù)《中華人民共和國防止未成年人犯罪法》,有權(quán)對(duì)小峰父母予以訓(xùn)誡的是()。A.教育行政部門 B.公安機(jī)關(guān)C.學(xué)校 D.人民法院【答案qq】B?!吨腥A人民共和國防止未成年人犯罪法》第四拾九條規(guī)定,未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé),放任未成年人有本法規(guī)定的不良行為或者嚴(yán)重不良行為的,由公安機(jī)關(guān)對(duì)未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡,責(zé)令其嚴(yán)加管教。案例中小峰強(qiáng)行索要他人財(cái)物,屬于法律所規(guī)定的不良行為。11.16歲的學(xué)生王某放學(xué)途中不慎將同學(xué)孫某眼部戳傷。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理措施》,對(duì)于該事故承擔(dān)損害賠償責(zé)任的主體是()。A.學(xué)校 B.班主任C.王某本人 D.王某的監(jiān)護(hù)人【答案qq】D?!秾W(xué)生傷害事故處理措施》第拾三條第壹款規(guī)定,在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的導(dǎo)致學(xué)生人身損害後果的事故,學(xué)校行為并無不妥的,不承擔(dān)事故責(zé)任;事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定承認(rèn)。案例中事故發(fā)生在放學(xué)途中,學(xué)校無不妥,故負(fù)責(zé)人為王某;因王某為未成年人,故由王某的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)賠償責(zé)任。12.中學(xué)生程某常常違反班規(guī),班主任張某讓其繳納“違紀(jì)金”充作班費(fèi)。班主任張某的做法()。A.合法,教師有懲戒學(xué)生的權(quán)利 B.合法,教師有管理班級(jí)的權(quán)利C.不合法,教師沒有罰款的權(quán)力 D.不合法,學(xué)校才有罰款的權(quán)力【答案qq】C。教師有管理學(xué)生的權(quán),重要是指“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,評(píng)估學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績”的權(quán)利。其中并不包括收繳“違紀(jì)金”權(quán)。對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生,學(xué)校和教師只有批評(píng)教育權(quán),均沒有罰款的權(quán)利。13.某校實(shí)行了“師徒制”,經(jīng)驗(yàn)豐富的吳老師對(duì)新入職的蔣老師進(jìn)行協(xié)助時(shí),要做到()。A.尊重同行,等蔣老師請(qǐng)教時(shí)才進(jìn)行指導(dǎo)B.積極指導(dǎo),和蔣老師商討并確定教學(xué)方案C.推門聽課,發(fā)現(xiàn)不妥之處及時(shí)在課堂上糾正D.充足信任,讓蔣老師獨(dú)自搜索并積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)【答案qq】B。根據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范的重要內(nèi)容,教師與教師間的交往要做到:互相尊重,切忌嫉妒;互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短;平等相待,不亢不卑;樂于助人,關(guān)懷同事。故本題對(duì)的答案為B。14.晚自習(xí)時(shí),高老師發(fā)現(xiàn)班上的壹位男生在給壹位女生遞紙條。高老師走上前去對(duì)他們說:“你們?cè)诟陕??是不是遞情書啊?目前可不是談戀愛的時(shí)候啊,考上大學(xué)後再談吧?!备呃蠋煹穆曇舨淮蟮瑢W(xué)們都聽見了,這兩位同學(xué)頓時(shí)羞紅了臉。有關(guān)高老師的做法,下列說法中對(duì)的的是()。A.明察秋毫,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生 B.有親和力,巧妙杜絕早戀C.措施粗暴,侵犯學(xué)生隱私 D.工作武斷,傷害學(xué)生自尊【答案qq】D。根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容,教師應(yīng)當(dāng)做到,關(guān)懷愛惜全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正看待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)懷學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。題目中的高老師沒有調(diào)查清晰事實(shí),就判斷兩位同學(xué)在談戀愛,并且令其他同學(xué)都聽到了,傷害了學(xué)生的自尊,故本題答案選D。15.圖1是豐子愷的漫畫《某種教師》,該教師的做法()。A.對(duì)的,維護(hù)了知識(shí)的權(quán)威性B.對(duì)的,保證了教學(xué)的科學(xué)性C.不對(duì)的,違反了勤懇敬執(zhí)教的師德規(guī)定D.不對(duì)的,違反了探索創(chuàng)新的師德規(guī)定【答案qq】D。圖片中描述的教師的腦袋是壹種留聲機(jī),闡明老師講課的內(nèi)容沒有通過自已的加工和創(chuàng)新,只是把自已既有的知識(shí)再次復(fù)述出來,故本題對(duì)的答案為D。16.牛老師在班級(jí)管理中采用了壹系列措施,其中對(duì)的的是()。A.鼓勵(lì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生積極協(xié)助學(xué)困生B.編排座位時(shí)讓學(xué)生按成績排名自已選擇C.有學(xué)生丟失東西時(shí)立即檢查全班學(xué)生的書包D.私下告知無記名票選的“最差生”并提出規(guī)定【答案qq】A。根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)容,關(guān)懷愛惜全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正看待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)懷學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。A項(xiàng)符合關(guān)愛學(xué)生的教師職業(yè)道德,故本題對(duì)的答案為A。17.下列歷史故事,與曹操有關(guān)的是()。A.破釜沉舟 B.望梅止渴C.三顧茅廬 D.草木皆兵【答案qq】B?!巴分箍省背鲎阅铣蝿⒘x慶《世說新語·假譎》,它發(fā)生在東漢末年,曹操帶領(lǐng)部隊(duì)討伐張繡的途中。18.17世紀(jì)西方對(duì)東方進(jìn)行商業(yè)壟斷貿(mào)易和殖民擴(kuò)張中,某些國家紛紛建立“東印度企業(yè)”,其中英國的“東印度企業(yè)”最為人熟知。下列國家中,也建立過“東印度企業(yè)”的是()。A.德國 B.荷蘭 C.西班牙 D.葡萄牙【答案qq】B。荷蘭東印度企業(yè)成立于16,1799年解散。19.1979年為紀(jì)念某位德國化學(xué)家誕辰150周年發(fā)行了郵票(圖2),該化學(xué)家提出了苯分子構(gòu)造理論。這位化學(xué)家是()。A.凱庫勒 B.拉瓦錫 C.法拉第 D.諾貝爾【答案qq】A。凱庫勒(1829-1896年),德國有機(jī)化學(xué)家,重要研究有機(jī)化合物的構(gòu)造理論。他在1865年刊登"論芳香族化合物的構(gòu)造"論文,第壹次提出了苯的環(huán)狀構(gòu)造理論。這壹理論極大地增進(jìn)了芳香族化學(xué)的發(fā)展和有機(jī)化學(xué)工業(yè)的進(jìn)步。20.根據(jù)我國食品衛(wèi)生法的規(guī)定,食品添加劑是為了改善食物的色、香、味等品質(zhì),以及為防腐和加工工藝的需要而加入食品中的人工合成或者天然物質(zhì),其中,山梨酸鉀、苯甲酸鈉是()。A.著色劑 B.增味劑C.甜味劑 D.防腐劑【答案qq】D。山梨酸鉀、苯甲酸鈉都屬于常用的食品防腐劑。21.詩句“孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪”出自《江雪》,其作者是()。A.王維 B.韓愈C.柳宗元 D.李商隱【答案qq】C?!督肥翘拼娙肆谠囊际咨剿?,描繪出壹幅肅穆感人的南國水鄉(xiāng)雪景圖。22.下列名句中,不是出自屈原《離騷》的是()。A.路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索B.亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔C.悼良會(huì)之水絕兮,哀壹逝而他鄉(xiāng)D.惟草木之零落兮,恐美人之遲暮【答案qq】C?!暗苛紩?huì)之水絕兮,哀壹逝而他鄉(xiāng)”出自曹植的《洛神賦》。23.西安市歷史悠久,其建制在各朝各代中曾有不壹樣名稱,下列選項(xiàng)中,不是其歷史名稱的是()。A.鎬京 B.西京C.臨安 D.長安【答案qq】C。臨安是杭州的歷史名稱。24.古人有稱名、稱字、稱官職、稱籍貫以及稱謚號(hào)等習(xí)慣。有些詩文中稱岳飛為“岳武穆”,“武穆”是()。A.籍貫 B.表字C.謚號(hào) D.官職【答案qq】C?!拔洹焙汀澳隆倍际侵袊糯u法常用字?!拔淠隆痹糜诙辔坏弁鯇⑾嗟闹u號(hào),其中以岳飛的謚號(hào)最為人知。25.巴赫是17世紀(jì)杰出的作曲家、管風(fēng)琴家,其創(chuàng)作廣泛吸取16世紀(jì)以來意大利、法國等國音樂的成功經(jīng)驗(yàn),成就很高,對(duì)後世音樂發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。他的國籍是()。A.德國 B.法國C.英國 D.俄國【答案qq】A。巴赫,德國作曲家,代表作《馬太受難曲》被人們稱為“現(xiàn)存宗教音樂的頂峰”。26.在Excel中,數(shù)據(jù)篩選是廣泛使用的記錄工具。下列有關(guān)其功能的表述,對(duì)的的是()。A.將滿足條件的記錄顯示,而不刪除滿足條件的數(shù)據(jù)B.將滿足條件的記錄顯示,而隱藏不滿足條件的數(shù)據(jù)C.將不滿足條件的記錄顯示,而刪除滿足條件的數(shù)據(jù)D.將不滿足條件的記錄顯示,而隱藏滿足條件的數(shù)據(jù)【答案qq】B。Excel中,數(shù)據(jù)篩選是將滿足條件的記錄顯示,將不滿足條件的數(shù)據(jù)隱藏。27.有關(guān)powerpoint設(shè)計(jì)模板,下列說法對(duì)的的是()。A.只限定了模板類型,版式不受限定B.既限定了模板類型,也限定了版式C.既不限定模板類型,也不限定版式D.不限定模板類型,但限定了其版式【答案qq】A。Powerpoint設(shè)計(jì)模板只限定模板類型,但不限定版式。28.下列選項(xiàng)中,與“重慶—直轄市”邏輯關(guān)系相似的是()。A.法國—法蘭西 B.華盛頓—紐約C.英國—聯(lián)合國 D.北京市—首都【答案qq】D。題目“重慶—直轄市”重慶是直轄市。D選項(xiàng)北京市是首都,因此D選項(xiàng)是對(duì)的的。29.找規(guī)律填數(shù)字是壹項(xiàng)很有趣的游戲,尤其鍛煉觀測(cè)和思索能力。按照“2+5+7→144935”“3+5+6→184830”“4+4+9→367236”的規(guī)律,下列選項(xiàng)中對(duì)的的是()。A.7+6+4→285224B.7+6+4→284270C.7+6+4→422452D.7+6+4→422824【答案qq】A。題目中“2+5+7→144935”中,2×7=14,(2+5)×7=49,5×7=35,因此推出2+5+7→144935,其他按照此規(guī)律均可推出,由此可知只有選項(xiàng)A對(duì)的。二、材料分析題30.【答案qq】李老師的教育教學(xué)行為是對(duì)的的,踐行了科學(xué)的素質(zhì)教育觀。首先,李老師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。素質(zhì)教育規(guī)定全面發(fā)展和整體發(fā)展,規(guī)定德、智、體、美等各方面并重,規(guī)定全面發(fā)展學(xué)生的思想政治素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和審美素質(zhì)等。材料中李老師專家學(xué)生美術(shù)知識(shí)的同步,還積極組織變廢為寶等各項(xiàng)課余活動(dòng),拓展了學(xué)生視野和其他領(lǐng)域的知識(shí),增進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。另壹方面,李老師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是增進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康成長的教育。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)教育要尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)和積極精神,培養(yǎng)和形成學(xué)生的健全個(gè)性和精神,使學(xué)生活潑地成長。材料中李老師在教學(xué)中可以綜合運(yùn)用多種教育教學(xué)技術(shù)手段,引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)體會(huì),同步開展“變廢為寶”等個(gè)性化教學(xué)活動(dòng),關(guān)注學(xué)生的個(gè)性成長。最終,李老師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。素質(zhì)教育要完畢培養(yǎng)創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的特殊使命。材料中,李老師在教學(xué)中重視學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。31.【答案qq】材料中楊老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的有關(guān)規(guī)定,值得肯定。首先,楊老師的行為體現(xiàn)了教書育人的道德規(guī)范。教書育人要討教師遵照教育規(guī)律,實(shí)行素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯壹原則。材料中,楊老師針對(duì)學(xué)生的管理紀(jì)律方面的做法符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用動(dòng)與靜對(duì)比的方式更輕易引起學(xué)生注意,形成學(xué)生自律的品質(zhì)。因此體現(xiàn)了教書育人的道德規(guī)范。另壹方面,楊老師的行為體現(xiàn)了為人師表的道德規(guī)范。為人師表要討教師做到堅(jiān)守崇高情操,知榮明恥,嚴(yán)于律已,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。關(guān)懷集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不運(yùn)用職務(wù)之便謀取私利。材料中,楊老師自已在熱鬧的課堂上安靜的看書,與學(xué)生的嬉笑打鬧形成鮮明的對(duì)比,輕易引起學(xué)生共鳴,像楊老師學(xué)習(xí),符合為人師表的道德規(guī)范。最終,楊老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生要討教師做到關(guān)懷愛惜全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正看待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)懷學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不挖苦、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中,楊老師對(duì)于學(xué)生的嬉鬧行為可以理解與尊重,而不是采用壹味地挖苦、挖苦、歧視學(xué)生、體罰或變相體罰學(xué)生,這樣的尊重與理解學(xué)生的理念體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的道德規(guī)范??傊?,楊老師的教育行為做到了充足研究與理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、用自已的言行舉止為學(xué)生樹立良好的楷模。值得我們學(xué)習(xí)。32.【答案qq】(1)作者以“文學(xué)是壹項(xiàng)尋求認(rèn)同的事業(yè)”總領(lǐng)全文,其中“認(rèn)同”是“共同承認(rèn)”之意,在文中包括了如下幾層含義:①作者要尋覓知音,得到現(xiàn)實(shí)讀者的認(rèn)同(1分);②作者通過提供讀物獲得市場的認(rèn)同(1分);③作者在提供向未來和也許的讀者中尋求承認(rèn)(1分);④讀者通過閱讀建立與作者的認(rèn)同(1分)。(2)文末的“開放的寫作”在內(nèi)涵上是與文首的文學(xué)的多層“認(rèn)同”遙相呼應(yīng)的。作者最終得出的這壹結(jié)論是在三個(gè)方面展現(xiàn)的(1分):首先,面對(duì)過去,寫作要對(duì)老式再確認(rèn),要有“去其糟粕、取其精髓”的揚(yáng)棄精神,無論是繼承、質(zhì)疑和挑戰(zhàn)都是對(duì)老式的重要回應(yīng)(3分);另壹方面,面對(duì)現(xiàn)實(shí),寫作要有自已的目的受眾,滿足市場的需求,從而到達(dá)個(gè)人與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)壹(3分);最終,面對(duì)未來,“文章仟古事”寫作的動(dòng)力來源于對(duì)未來讀者的想象,永遠(yuǎn)向著未來開拓(3分)。寫作題(本大題1小題,50分)33.材料:壹位著名演員在壹次演出課上,對(duì)即將成為職業(yè)演員的學(xué)員們說:“上山的人永遠(yuǎn)不要瞧不起下山的人,由于他們?cè)?jīng)風(fēng)光過;山上的人不要瞧不起山下的人,由于他們說不定什么時(shí)候就會(huì)爬上來?!备鶕?jù)材料所引起的思索和感悟,寫壹篇不少于1000字的論說文。規(guī)定:用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作,角度自選,立意自定,標(biāo)題自擬?!緦?duì)啊網(wǎng)范文】用發(fā)展的眼光看待學(xué)生每次重要的考試結(jié)束後,學(xué)生、家長、老師甚至領(lǐng)導(dǎo)都在關(guān)注著分?jǐn)?shù)。在大多數(shù)人眼中,分?jǐn)?shù)從某種程度上就是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、老師講課狀況的反應(yīng)。這種狀況導(dǎo)致許多班主任及任課老師對(duì)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、體現(xiàn)好的學(xué)生關(guān)愛有加,而對(duì)成績較差、行為規(guī)范較差的學(xué)生不能說是“橫眉怒目”,至少是心懷怨氣吧!實(shí)踐證明,這樣看待學(xué)生,尤其是看待“學(xué)困生”“後進(jìn)生”,往往使他們喪失學(xué)習(xí)信心,失去克服困難的勇氣,甚至產(chǎn)生頹廢的情緒。因此,作為壹名教師,在看待學(xué)生上,要樹立對(duì)的的學(xué)生觀——用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。每個(gè)人都不是壹成不變的,人的畢生都處在變化之中,假如人壹成不變,那就不會(huì)成長。此外,在人的成長過程中,學(xué)習(xí)成
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