德育班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料（10篇）

德育班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料（通用10篇）在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡€(gè)人評(píng)功擺好，而是為了鮮亮地體現(xiàn)和樂(lè)觀宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。擬事跡需要留意哪些問(wèn)題呢？以下是我為大家收集的德育班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

德育班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料（篇1）

她從教20多年，也擔(dān)當(dāng)了20多年的班主任工作。從教育同學(xué)一次次勝利和失敗的例子中，她也深切感受到加強(qiáng)思想品德教育是一個(gè)同學(xué)成才的必要前提，正所謂“成才首先要成人”。如何搞好思想品德教育，使同學(xué)成“人”呢？如何讓自己的班級(jí)成為一個(gè)樂(lè)觀向上的集體呢？這些問(wèn)題經(jīng)常成為她思索的主旋律。由此，她得出深切的體會(huì)。

一、培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，方法多樣化

集體榮譽(yù)感和責(zé)任是人們意識(shí)到作為集體成員的一種尊嚴(yán)的感情。它能使人依據(jù)集體的利益與要求去行動(dòng)。它是一股強(qiáng)大的內(nèi)聚力，可使全班同學(xué)心往一處想，勁往一處使。一個(gè)同學(xué)集體榮譽(yù)感強(qiáng)，他就會(huì)依據(jù)集體的要求來(lái)調(diào)整自己的言行，支配個(gè)人的生活，會(huì)為了集體的利益而自動(dòng)放棄個(gè)人的小準(zhǔn)備，漸漸改掉自己的缺點(diǎn)，養(yǎng)成喜愛集體、關(guān)懷他人等良好的品德和習(xí)慣。為此，老師、班主任要擅長(zhǎng)利用一切機(jī)會(huì)對(duì)同學(xué)進(jìn)行集體主義教育，把同學(xué)的一言一行都與整個(gè)集體聯(lián)系起來(lái)，使每個(gè)同學(xué)知道自己對(duì)集體應(yīng)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。為了培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，她努力做到以下幾個(gè)方面。

（一）、留意運(yùn)用合適的語(yǔ)言。假如班上某個(gè)同學(xué)或整個(gè)班級(jí)獲得榮譽(yù)時(shí)，會(huì)告知同學(xué)們：很多老師和其他班同學(xué)都夸獎(jiǎng)你們真了不起！使他們感到自己的努力是為集體爭(zhēng)了光，是多么驕傲；而當(dāng)班級(jí)某個(gè)同學(xué)做錯(cuò)事了的時(shí)候，她會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō)：你們的一言一行不單是個(gè)人的私事，它直接關(guān)系到整個(gè)班集體的榮譽(yù)，從而自覺地以實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光。

（二）、準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)好人好事。當(dāng)有同學(xué)主動(dòng)關(guān)好門窗、灑水、擦黑板等小事時(shí)，會(huì)有意識(shí)地把這些事與關(guān)懷集體、喜愛集體的良好品質(zhì)聯(lián)系起來(lái)，準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)，從而影響全班同學(xué)都自覺主動(dòng)地關(guān)懷喜愛集體。這就要靠老師們平常留意留心觀看。

（三）、讓每位同學(xué)感受集體的暖和。班集體相當(dāng)于一個(gè)大家庭，她留意讓每位同學(xué)感受到這個(gè)大家庭的暖和以及同學(xué)間友情的珍貴，特殊是對(duì)那些缺乏家庭暖和、身心有缺陷等存在特別困難的同學(xué)，更應(yīng)教育集體伸出援手。

（四）、適時(shí)加強(qiáng)同學(xué)的道德情感體驗(yàn)。她常利用校開展的一些活動(dòng)，如校運(yùn)動(dòng)會(huì)、語(yǔ)數(shù)競(jìng)賽、一日十評(píng)活動(dòng)等，每次活動(dòng)之后，她準(zhǔn)時(shí)讓同學(xué)談或?qū)懶闹械母惺?，然后通過(guò)集體溝通感受，喚起同學(xué)情感上的共鳴，豐富他們的情感體驗(yàn)。

二、發(fā)揮榜樣的示范作用，以身作則

榜樣的力氣是無(wú)窮的。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。榜樣教育?duì)兒童具有很大的感染力和勸說(shuō)力，它對(duì)每個(gè)同學(xué)共性品德的形成，有著特別重要的影響。

三、關(guān)懷愛惜同學(xué)，以情育人

新的教學(xué)理念要求老師在教學(xué)中，注意情感態(tài)度與價(jià)值觀。抓好同學(xué)的思想品德教育，老師更要留意這一點(diǎn)。她對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面的要求嚴(yán)格，但不把自己與同學(xué)們拉開距離。常常融入他們當(dāng)中，以笑臉面對(duì)他們，多給他們鼓舞。她在孩子們的心中就是一知心伴侶。

這樣一位以情育人的班主任，她贏得了更多同學(xué)的寵愛，多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。我們信任，有了這份師情會(huì)讓更多的孩子們走向輝煌！

德育班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料（篇2）

__老師從事班主任這個(gè)崗位有9個(gè)年頭了，九年來(lái)，她一如既往地保持著一顆童心、愛心，跟孩子們?nèi)诤显谝黄?，是孩子們的良師，更似他們的知心大姐姐?/p>

一、寓教育于活動(dòng)

校內(nèi)里角角落落有她和孩子們共同成長(zhǎng)的花絮：操場(chǎng)上，有她跟孩子們刻苦訓(xùn)練，備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的身影；籃球場(chǎng)上打雪仗的笑聲還在回蕩；中隊(duì)課上，師生協(xié)作多么融洽，一個(gè)個(gè)優(yōu)秀小記者、小主持就在這小小課堂中誕生……

校內(nèi)外山山水水有她和孩子們共同探訪的腳印?????：岳墳廟里，老師聲情并茂，孩子們聽得心情激揚(yáng)；博物館里，希奇奇怪，一雙雙奇怪???的大眼睛隨著老師的手指看得忙；少年宮里，隊(duì)員們分組合作，單老師在消遣中教授著做事的本事、做人的道理……

孩子是好動(dòng)的，孩子是多彩的，孩子是求知欲最旺盛的，孩子也是好勝心強(qiáng)的。所以教育孩子最好的方法是寓教于樂(lè)。

他們班的隊(duì)員們最喜愛上的課就是中隊(duì)活動(dòng)課了。每次中隊(duì)活動(dòng)都搞得特別隆重，隊(duì)員們自編自演，自己主持，單老師被退居二線，更像是幕后策劃和節(jié)目嘉賓。主題隊(duì)會(huì)包羅萬(wàn)象，什么都有?！按蠹襾?lái)說(shuō)一般話”、“平安在我們身邊”、“爺爺奶奶我愛你”、“該不該去小店買東西”、“說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)好方法”、“懲處究竟好不好”、“關(guān)心別人，歡樂(lè)自己”、“作文的樂(lè)趣”、“可愛的水果蔬菜”、“外號(hào)好不好”、“與誠(chéng)懇握手”、“上網(wǎng)對(duì)學(xué)校生來(lái)說(shuō)是利大還是弊大”等，辯論會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、展現(xiàn)會(huì)，形式各種各樣；小品、笑話、故事節(jié)目豐富多彩，層出不窮，真正是寓教于樂(lè)。

假日小隊(duì)的開展也是有聲有色，暑假他們來(lái)到岳飛墓，單老師做“導(dǎo)游”，介紹岳飛的生平事跡；秋假里，他們來(lái)到北山路，參觀西博博物館，分組游玩少年宮；寒假里，單老師又請(qǐng)來(lái)農(nóng)學(xué)教授，師生一起參觀浙江高校農(nóng)學(xué)系的高科技暖房，傾聽專家的介紹……在她的指導(dǎo)下，小隊(duì)長(zhǎng)們學(xué)到了如何組織隊(duì)員進(jìn)行假日活動(dòng)，怎么樣的活動(dòng)才是有意義的。在春假中，各小隊(duì)自行設(shè)計(jì)組織了很多有意義的活動(dòng)，有的去絲綢博物館參觀彩色的蠶，有的參觀英雄榜樣、時(shí)代楷模展覽，有的融入大自然，看動(dòng)物，游西湖，有的來(lái)到購(gòu)書中心沉醉在書的海洋……

在活動(dòng)的開展中，隊(duì)員的組織力量得到充分進(jìn)展，在運(yùn)動(dòng)會(huì)即將來(lái)臨時(shí)，孩子們主動(dòng)提出早晚訓(xùn)練，由單老師在一旁指導(dǎo)，大家斗志昂揚(yáng)，最終在采荷校區(qū)他們名列前茅，原本連第三都排不上的他們，這回用辛勤的汗水贏得了這張來(lái)之不易的鮮紅獎(jiǎng)狀。

二、融心理輔導(dǎo)于教育

單老師不但用她的才智、活力贏得孩子們的寵愛，她更是善解人意的。她是我校心理輔導(dǎo)站老師之一，利用她所把握的專業(yè)學(xué)問(wèn)，她更理解同學(xué)，更好地關(guān)心了同學(xué)。她發(fā)覺有不少孩子不愛勞動(dòng)、不敬重長(zhǎng)輩、不懂聽課秩序。針對(duì)這些問(wèn)題給同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，較多地采納嬉戲和故事。她曾以“免費(fèi)”為主題，讓孩子們辯論做家務(wù)該不該收勞務(wù)費(fèi)；再以“免費(fèi)”為主題，敘述了一位兒子由于做了一些分內(nèi)的小事而問(wèn)媽媽要?jiǎng)趧?wù)費(fèi)，而媽媽從小到大做的一切都是免費(fèi)的事，孩子們很有感受，為剛才大喊勞動(dòng)應(yīng)當(dāng)有勞動(dòng)酬勞而慚愧；接著還以“免費(fèi)”為主題，請(qǐng)同學(xué)們想想自己的媽媽為自己免費(fèi)做了些什么事，孩子們感動(dòng)了，原來(lái)自己的媽媽為自己做了這么多事；最終仍以“免費(fèi)”為題，說(shuō)說(shuō)你將為媽媽做哪些你認(rèn)為是免費(fèi)的事。敬重長(zhǎng)輩的教育自然而然地滲透在同一主題，不同的形式中。嬉戲是孩子們最喜愛的，心理輔導(dǎo)最常用的就是嬉戲，在嬉戲中滲透道德教育，自然而深刻。比如她帶孩子們玩“刮各種風(fēng)”的嬉戲，她喊刮什么風(fēng)，符合要求的“風(fēng)”就吹了起來(lái)。之間時(shí)不時(shí)問(wèn)一問(wèn)，剛才什么風(fēng)吹過(guò)你身邊，記得嗎？這樣問(wèn)的目的是促進(jìn)孩子間溝通，相互間熟識(shí)了。哪個(gè)風(fēng)對(duì)你表示友好了？這是禮貌教育，剛才沒(méi)有問(wèn)好的風(fēng)在接下來(lái)的刮風(fēng)過(guò)程中就會(huì)有意打個(gè)招呼。有的風(fēng)吹過(guò)你身邊，把你吹得東倒西歪，有的風(fēng)吹過(guò)時(shí)，和和氣氣的，你喜愛誰(shuí)呢？孩子們當(dāng)然能做出精確?????的推斷。我們平常跟人打交道也一樣，做“狂風(fēng)”不如做“和風(fēng)”。這是人際關(guān)系的教育。一個(gè)小小的嬉戲可以讓那么多同學(xué)淺顯地明白一個(gè)深刻的做人道理。

在個(gè)別教育中，心理小嬉戲一樣有很大作用。新轉(zhuǎn)來(lái)了一位男生，機(jī)智，懂事，可又莽撞、毛糙、緊急兮兮，作業(yè)總是蓋滿了“圖章”，做事總是慌驚慌張。單老師一次又一次電話，接的總是“爸爸”，一番苦口婆心，可改進(jìn)效果不太明顯。一次家訪，她從他的“媽媽”那發(fā)覺了問(wèn)題。他的父母都到國(guó)外打工了，把他托付給了現(xiàn)在的“爸爸媽媽”?！皨寢尅睂?duì)他的要求可以說(shuō)是嚴(yán)到了苛刻，而“爸爸”卻是疼愛有嘉。她采納以報(bào)喜為主，適當(dāng)提建議的方法?！澳鷮?duì)帥帥的愛我已經(jīng)深深地感覺到了，其實(shí)，作為孩子都喜愛聽表?yè)P(yáng)，你們帥帥對(duì)批判很反感是很正常的，而且，每個(gè)孩子不一樣，你們帥帥又更需要關(guān)懷?？伤麖哪@得到的確定卻相對(duì)別的孩子都少。我們是不是轉(zhuǎn)變一下方法，他現(xiàn)在做事總是很緊急的感覺，是不是給他個(gè)略微寬松點(diǎn)的空間?！彼龥](méi)有一味包庇，在向其“媽媽”敘述他和善、誠(chéng)懇、有上進(jìn)心的時(shí)候，也依據(jù)他“媽媽”提出的過(guò)于貪玩的問(wèn)題，跟他做了撕紙條的嬉戲，把一張長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條看成是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的人生，去掉睡覺的時(shí)間，去掉玩的時(shí)間，去掉日常生活和勞動(dòng)，去掉老年和幼年，去掉已經(jīng)過(guò)去的時(shí)間，看看還剩多少長(zhǎng)？讓他感受到，學(xué)習(xí)時(shí)間在整個(gè)人生中原來(lái)這么短暫，“媽媽”的焦急、擔(dān)憂是有道理的。這個(gè)孩子在接下來(lái)的半學(xué)期里每天練半頁(yè)鋼筆字，努力彌補(bǔ)自己鋪張的時(shí)間。期末家長(zhǎng)會(huì)上，他的字呈現(xiàn)在全班家長(zhǎng)面前，這不是最優(yōu)秀的字，但與開學(xué)的相比，卻是進(jìn)步最大的，這既給他的“父母”足足地打了氣，也是給別的尚待努力的孩子的家長(zhǎng)樹立榜樣。單老師不但挖掘了孩子的潛能，也發(fā)掘了家長(zhǎng)的教育潛能。

三、視特別孩子為寶藏

每個(gè)班都有特別的孩子，動(dòng)作不協(xié)調(diào)的，特殊肥胖的，要排出一個(gè)集體舞已經(jīng)很難了，可單老師還要100%的參加率。單老師自己和同學(xué)扎在一堆細(xì)心編排著每個(gè)隊(duì)形，每套動(dòng)作，讓每個(gè)孩子在每個(gè)位置中都跳出自己的風(fēng)采。尤其那幾個(gè)頑皮的孩子，她沒(méi)有把他們放在邊邊角角，而是把他們擺在每個(gè)隊(duì)形最惹眼的位置，他們?yōu)閱卫蠋熧n予的信任，刻苦練習(xí)，往往要花上人家?guī)妆兜墓し颍?/p>

但再苦再累也沒(méi)人要求退出。而那幾個(gè)淘氣的隊(duì)員，也由于單老師的信任，在集體舞排練的那一個(gè)月中，簡(jiǎn)直像換了個(gè)人，上課聽了，靜了；作業(yè)快了，對(duì)了；為集體服務(wù)樂(lè)觀了；跟同學(xué)溝通增多了。為了鼓舞士氣，單老師還自己親自上陣，師生同臺(tái)，果真不同凡響，取得了全班級(jí)優(yōu)勝的好成果。

教到一個(gè)人人乖巧聰慧的班是幸福的，但教到一個(gè)滿是古靈精怪的班也是幸福的。特別的孩子猶如一個(gè)久藏地下的寶藏，一旦你找到了恰當(dāng)?shù)娜肟?，那將是一筆無(wú)窮的財(cái)寶。最精確?????的路就是走進(jìn)孩子的心，信任每個(gè)孩子都是努力地為自己的人生增光添彩，每個(gè)孩子都在追求自己的幻想。

在對(duì)特殊的孩子的教育上，單老師是不遺余力的，是煞費(fèi)苦心的。班隊(duì)課的預(yù)備期，發(fā)揮那幾個(gè)淘氣的孩子好表現(xiàn)的特長(zhǎng)，擔(dān)當(dāng)各種角色，表演了一個(gè)個(gè)精彩的小品；秋游時(shí)，跟那幾個(gè)淘氣的孩子打成一片；家訪中，她從不數(shù)落孩子，在她嘴里，每個(gè)孩子都有數(shù)不盡的優(yōu)點(diǎn)；假期里，邀請(qǐng)每個(gè)進(jìn)步大和貢獻(xiàn)大的同學(xué)搞活動(dòng)，成果不是唯一衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)。

她曾教過(guò)這么個(gè)孩子，打小是弱視。弱視的孩子本身智力不比別人差，但由于弱視，他們獲得的各種視覺信息只有人家的幾分之一，積累下來(lái)就顯得笨了。單老師隱隱發(fā)覺，這孩子其實(shí)不笨，就是視力很不好。經(jīng)過(guò)查閱資料了解到，她得的是弱視，很多弱視都可以經(jīng)過(guò)治療漸漸改善的，但現(xiàn)在許多弱視患者被誤認(rèn)為弱智，那是和四周人的評(píng)價(jià)、所處環(huán)境親密相關(guān)的。于是單老師立即來(lái)到小女孩家家訪。一走進(jìn)這個(gè)家，迎面就是孩子的爸爸冷冰冰的態(tài)度，他對(duì)孩子的現(xiàn)狀是不滿足的，對(duì)老師是不在意的。單老師立刻說(shuō)明白來(lái)意，表?yè)P(yáng)了小女孩近期所取得的進(jìn)步，以及長(zhǎng)期來(lái)觀看到的好品質(zhì)，根據(jù)慣例，表現(xiàn)好的孩子可以得到老師到家里做客的機(jī)會(huì)。由于她的關(guān)懷長(zhǎng)輩、刻苦勤奮、樂(lè)于助人等優(yōu)秀的品質(zhì)，老師很想看看是怎樣一個(gè)暖和的家庭，給一個(gè)得了嚴(yán)峻的眼睛疾病的孩子，給予這么多好品質(zhì)。同時(shí)，也發(fā)覺這孩子很不自信，也想跟家長(zhǎng)探討探討解決的緣由。她父親盡管沒(méi)有走出臥房，但從他停下手中的鼠標(biāo)，微側(cè)的腦袋，單老師知道他在仔細(xì)聽老師和她媽媽的談話。單老師表示這孩子得到的鼓舞太少了，尤其是父親的鼓舞，孩子漸漸長(zhǎng)大，父親的角色顯得越來(lái)越重要，很多道理和鼓舞他們說(shuō)要遠(yuǎn)比做母親的有用。接下來(lái)的日子里，單老師開頭認(rèn)真觀看小女孩的變化，發(fā)覺她話多了，頭抬得高了，甜甜的酒窩更是常嵌在臉上。放學(xué)后，單老師把她留下，把當(dāng)天學(xué)的學(xué)問(wèn)再考她一遍。一個(gè)月下來(lái)，她的成果也提高了。其次次家訪，單老師得到了他父親的款待，這次女兒是快樂(lè)地坐在父親身邊，用崇拜的眼神看著爸爸忘形地高聲談笑。其次學(xué)期開學(xué)班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗時(shí)，她英勇地走上講臺(tái)，要求競(jìng)選他們組的小組長(zhǎng)，沒(méi)想到，她還得到了很高的支持率。她找回了自信，給她無(wú)窮力氣的是原本小看她的父親。所以，不要小看孩子，他們有跟大人一樣的自信、自尊。

她還教過(guò)這么個(gè)全校著名的孩子，之所以著名是由于他哭的時(shí)候特大號(hào)的嗓門。從一班級(jí)起他就特殊與眾不同，一點(diǎn)點(diǎn)小事就用哭來(lái)爭(zhēng)取成功，而且一哭就是嚎啕大哭。經(jīng)過(guò)家訪了解到，在家他就是這樣的方式滿意自己的一切不能滿意的需要。經(jīng)過(guò)了三年了，他的愛哭愛鬧的脾氣始終沒(méi)有什么大的好轉(zhuǎn)，盡管一次次家訪，一次次談心，每節(jié)課隨時(shí)待命去應(yīng)付他毫無(wú)緣由的哭鬧，但家長(zhǎng)都沒(méi)有引起重視。最終，在同學(xué)們的評(píng)價(jià)中，在一次次考查中，尤其在小隊(duì)活動(dòng)中，家長(zhǎng)才信任單老師的提示是一片善意，一點(diǎn)都沒(méi)言過(guò)其實(shí)。四班級(jí)了，家長(zhǎng)最終嚴(yán)格要求他了，孩子有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在學(xué)校和家庭共同的努力下，孩子稚嫩的心靈長(zhǎng)大了不少，情愿仔細(xì)聽好感愛好的幾節(jié)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課了，能虛心聽老師們的批判，講點(diǎn)道理了。在老師不斷的鼓舞示意下，其他隊(duì)員都很包涵他，有小隊(duì)活動(dòng)時(shí)還很情愿邀請(qǐng)他，平常他的身邊更是小老師不斷。最終，破天荒的，在四上的期末考試中，他的語(yǔ)、數(shù)考試中，開頭有“合格”消失了，這是多么不簡(jiǎn)單?。∪w隊(duì)員都為他歡呼、喝彩。由于他一個(gè)人的轉(zhuǎn)變，影響了其他很多位同學(xué)。三班級(jí)還是每個(gè)月都聽著別的班得到文明班的榮譽(yù)稱號(hào)，文明星也是寥寥無(wú)幾，可到了四班級(jí)，屢次評(píng)為文明班，鮮紅的“文明示范班”的流淌小紅旗停留在了教室正門上，這里飽含了全體師生對(duì)集體的喜愛，它證明白同學(xué)們具備很好的自覺性、約束力。這又一次驗(yàn)證了抓好特別同學(xué)的重要，他們可能是集體的攔路虎，但也可能是拉動(dòng)一個(gè)集體向前邁進(jìn)的良駒。

四、把實(shí)踐上升為理論

單老師不但在實(shí)踐中努力鉆研，在理論上，她也仔細(xì)學(xué)習(xí)，博覽群書，給孩子們做了好榜樣。平常她留意準(zhǔn)時(shí)積累教育教學(xué)的閃光點(diǎn)和反思，將它們化作只字片語(yǔ)。家訪是一塊被遺忘的角落，但家訪是了解孩子、溝通家校不行缺少的途徑。在當(dāng)時(shí)全班48個(gè)孩子，只有3個(gè)住在四周，其他有的住筧橋，有的住彭埠，有的住定海，有的住別的區(qū)。這大大增加了家訪的難度，也使得小隊(duì)活動(dòng)的開展變得不易。她在圖書館查了多次，都未能找到令人滿足的稍適用于現(xiàn)狀的家訪類理論。為此，單老師開頭自己琢磨，她通過(guò)第一輪家訪，摸清班里底細(xì)后，討論出了小組式家訪，以點(diǎn)帶面；通過(guò)其次輪家訪后又獨(dú)創(chuàng)了到老師家家訪，以身立教的新思路。她所作的論文《協(xié)作、鼓舞、多向——淺談家訪藝術(shù)》，在區(qū)思想工作討論會(huì)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，并在全區(qū)進(jìn)行了閱歷溝通，后被《浙江教育討論》雜志錄用刊登。隨后幾年時(shí)間里，她始終致力于討論那些特別孩子、特別問(wèn)題，她發(fā)覺同學(xué)一旦消失問(wèn)題后，老師跟他談話的藝術(shù)直接影響了老師所能獲得的信息量，同學(xué)只有在感受到老師是理解他的時(shí)候，才會(huì)吐露心聲，問(wèn)題也迎刃而解。那么如何讓同學(xué)覺得老師是理解他的呢？單老師先后利用課余時(shí)間參與了由心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)組辦的心理詢問(wèn)輔導(dǎo)的培訓(xùn)和區(qū)心理健康教育老師上崗培訓(xùn)，以及區(qū)組織的其次次骨干班主任培訓(xùn)，啟發(fā)頗多。通過(guò)很多小案例的分析積累，她發(fā)覺，很多受同學(xué)寵愛的老師，他們和同學(xué)的談話是公平的、信任同學(xué)的、從同學(xué)的角度理解同學(xué)的，這正是心理輔導(dǎo)中慣用的技巧“通情達(dá)理”，它可以使師生間溝通毫無(wú)障礙。并寫了相關(guān)的文章《“通情達(dá)理”——架起師生溝通之橋》在江干教育05年第一期中發(fā)表。這是她將心理輔導(dǎo)工作技巧融入到實(shí)際教學(xué)的閱歷之談。

單老師就是這樣，靠著自己對(duì)教育工作的熱忱，靠著對(duì)孩子健康成長(zhǎng)和事業(yè)的責(zé)任，靠著腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，帶領(lǐng)著一支又一支活潑、向上的隊(duì)伍，不斷前進(jìn)。

德育班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料（篇3）

1998年我從教院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)參與工作至今，從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)16個(gè)年頭了，擔(dān)當(dāng)班主任工作亦已整整16年。期間許多人都曾問(wèn)我，這么多年始終擔(dān)當(dāng)班主任不覺得辛苦嘛，我笑了，說(shuō)不辛苦那是騙自己的，但班主任自有班主任的樂(lè)趣。

十多年以來(lái)，我走過(guò)三所學(xué)校，不變的是走過(guò)的都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。由于地域的偏僻，孩子中有很多家庭經(jīng)濟(jì)并不好，看著他們的現(xiàn)在，我常會(huì)想起自己的過(guò)去，因而我時(shí)常拿出自己微薄的工資資助部分同學(xué)連續(xù)完成學(xué)業(yè)，使他們能盡可能多學(xué)一些學(xué)問(wèn)。農(nóng)村的孩子學(xué)習(xí)層次凹凸相差很大，沒(méi)有任何一種教學(xué)模式能適應(yīng)他們?nèi)?。在工作中我邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊摸索、邊總結(jié)。以劇烈的責(zé)任感和事業(yè)心，努力用一個(gè)老師的愛去理解、寬容、敬重和教育每一個(gè)同學(xué)，使每一個(gè)同學(xué)都能獲得學(xué)問(wèn)和心靈的成長(zhǎng)，飽嘗了一個(gè)班主任老師的酸、甜、苦、辣。

一、身正為范，德高為師

多年來(lái)，我始終秉承著這樣一個(gè)教育理念：教育不是冰冷的分?jǐn)?shù)，不是機(jī)械的訓(xùn)練，也不是空洞的說(shuō)教，教育是關(guān)愛，是呵護(hù)，是寬容和忍耐，是堅(jiān)守和相待。教育不是管束人，而是進(jìn)展人，不是死守教室，而走進(jìn)同學(xué)的生活。老師的一言一行對(duì)同學(xué)都有著莫大的影響。要求同學(xué)做的，你說(shuō)一萬(wàn)次，不如你做一次來(lái)得有效果。當(dāng)班主任，每天免不了的都是要早走晚歸。早上，我總是早早地來(lái)到教室，或前或后，或遠(yuǎn)或近，悄悄看著同學(xué)到教室學(xué)習(xí)，晚上，同學(xué)休息了，我才放心地離開。和同學(xué)一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步，就猶如看著自己辛勤栽種的一樹花兒發(fā)芽、吐綠、散發(fā)出芳香。靜靜地這種師生之情就融在了彼此的心底里。“身正為范”，標(biāo)桿形成了巨大的動(dòng)力，全班同學(xué)很快都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能仔細(xì)對(duì)待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成果在同班級(jí)中名列前茅，各種活動(dòng)也總能榜上出名。

二、關(guān)注同學(xué)，傾注愛心。

由于農(nóng)村留守同學(xué)特別多，我用自己的愛心、急躁、細(xì)心，呵護(hù)著這些少愛的娃子。久了，同學(xué)們都知道：困難了、生病了、學(xué)習(xí)上受打擊了……有班主任呢！在同學(xué)眼里，我不是親人卻勝似親人。2022年，班里有個(gè)孩子由于被他的父親嚴(yán)峻的批判了一下，就伙同幾個(gè)相處比較好的伴侶離家出走了。究竟年少，在體驗(yàn)外面的生活遠(yuǎn)沒(méi)有想像中的美妙之后，幾個(gè)人已是身無(wú)分文。他們不敢把自己的行蹤告知父母，而是電話打向了我，我在穩(wěn)定了他們的心情之后，獨(dú)自一個(gè)人坐上了車，奔向了他們所在的城市。孩子們見到我，都感動(dòng)地涌出過(guò)來(lái)，笑著哭了?？粗麄兡倾俱裁婵祝乙膊唤乃崃?，不恰當(dāng)?shù)慕逃绞绞购⒆觽兘?jīng)受了本不該有的痛，面對(duì)此類種種，我們很多老師和家長(zhǎng)是不是應(yīng)當(dāng)去反思一下我們的教育言辭呢？有老師曾私下對(duì)和說(shuō)，你對(duì)同學(xué)很少板著面孔，為什么你們班的孩子只要一犯錯(cuò)誤，總是很怕見到你呢。我笑笑模糊地回答說(shuō)也許由于我是班主任吧。后來(lái)還是同學(xué)告知了她，同學(xué)不怕班主任罵他們，也不怕班主任罰他們，他們只是不愿面對(duì)班主任那絕望的面孔，由于看了之后總讓他們很愧疚。

有人說(shuō)，在教育的道路上“付出越多，收獲就越多。”的確如此，08年，我的父親離開了，我回奔喪回來(lái)，班里的孩子每天總會(huì)有人陪著我說(shuō)興奮的事兒。幾天后的圣誕節(jié)，他們用自己的方式，在紙畫出粗拙且并不精彩但卻又絕不粗俗且精彩絕倫的圖畫，寫上他們的祝愿語(yǔ)和名字，并輔以彩條裝飾，用全班同學(xué)輪番發(fā)言的形式表達(dá)著他們對(duì)老師的祝福和祝愿。那一刻，我覺得自己是天下最幸福的人。我笑著哭了，而后又哭著笑了，同學(xué)如此，夫復(fù)何求！假如有需要，我愿始終做班主任，始終地這樣，只為我愛這些孩子們！每逢節(jié)假日，各界同學(xué)的短信，賀卡紛至而來(lái)，讓我在飽嘗了老師的辛酸之后又收獲著欣慰。每年，班里的同學(xué)也很爭(zhēng)氣，每次班級(jí)檢測(cè)，我所帶的班級(jí)總是在班級(jí)前列，先后被省市縣鎮(zhèn)評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、優(yōu)秀班主任、德育先進(jìn)工；2022年，我在江蘇省基礎(chǔ)教育青年老師基本大賽中獲得了灌云賽區(qū)一等獎(jiǎng)；2022－2022學(xué)年教學(xué)中，我又被評(píng)為縣高考教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。這些年一路走來(lái)一路收獲，收獲的不僅有美妙，更有幸福。假如讓我來(lái)詮釋什么是教育，我只想說(shuō)一個(gè)字，那就是“愛”。我堅(jiān)信：只要心中有愛，通過(guò)努力，肯定能使全部同學(xué)都能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，并融入社會(huì)，成為社會(huì)中流砥柱。

德育班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料（篇4）

小夏，男，1978年10月誕生，中共黨員，大專學(xué)歷，本科在讀，參與教育管理討論生課程班學(xué)習(xí)，現(xiàn)任廬江縣同大鎮(zhèn)中心學(xué)校教育副主任，安徽省學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事。曾先后榮獲“安徽省基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀老師”、“巢湖市首屆學(xué)科帶頭人”、“巢湖市首屆骨干老師”、“巢湖市教壇新星”、“全國(guó)蘇教版課標(biāo)教材試驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”等十余項(xiàng)縣級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)。近幾年來(lái)，先后在縣、市學(xué)校青年老師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)中獲一等獎(jiǎng)，獲安徽省學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)；在全國(guó)二十余家教學(xué)刊物上發(fā)表教學(xué)論文一百余篇，連續(xù)三次在省級(jí)教育科研論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，其中《重視數(shù)學(xué)試驗(yàn)促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展》獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第十二屆年會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；參加省教研室組織編寫的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》、《寒假作業(yè)》、《暑假作業(yè)》計(jì)十余冊(cè)；曾主持了多項(xiàng)省、市級(jí)課題討論，成果豐碩，多次應(yīng)邀赴省內(nèi)外溝通教改閱歷；由于教育教學(xué)成果突出，2022年他作為巢湖市學(xué)校數(shù)學(xué)教育界唯一的一名中青年專業(yè)技術(shù)拔尖人才被破格晉升為學(xué)校高級(jí)老師，全國(guó)權(quán)威教學(xué)雜志《學(xué)校教學(xué)》以“封面人物”報(bào)道了他的教改成果和業(yè)績(jī)，在當(dāng)?shù)亟逃缦碛休^高的知名度。

一、為教癡狂

1997年秋，夏永立懷著做一名優(yōu)秀老師的愿望，開頭了教育工作的生涯，在十年的教育教學(xué)之路上，他始終沒(méi)有放棄過(guò)追求，始終在全身心的投入和追求著，決心通過(guò)自己的努力探究一條教學(xué)改革的新路。當(dāng)夏永立真正走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界，當(dāng)他用整個(gè)心靈擁抱學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，才發(fā)覺自己已經(jīng)瘋狂地愛上了她。正是這條愛的紐帶牽動(dòng)著他的情思，讓他不斷地挑戰(zhàn)自我，完善自我，超越自我，從而逐步走向進(jìn)步與成熟。近幾年來(lái)，他先后榮獲“安徽省基礎(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀老師”、“巢湖市首屆中學(xué)校學(xué)科帶頭人”、“巢湖市首屆中學(xué)校骨干老師”、“巢湖市教壇新星”、“全國(guó)蘇教版課標(biāo)教材試驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”等十余項(xiàng)縣級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)，并當(dāng)選安徽省學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事，成為我省學(xué)校數(shù)學(xué)教育界頗具影響的青年數(shù)學(xué)名師。

二、擁抱經(jīng)典

為了把握課改新理念，接受新思想，尋求新突破，夏永立利用業(yè)余時(shí)間鉆研教材，翻閱資料。幾年來(lái)，他閱讀了100多部理論書籍和1000多本教育期刊。他如同一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒，徜徉在教育理論的懷抱里，盡情地吮吸著學(xué)問(wèn)的乳汁，在與蘇霍姆林斯基、陶行知、朱永新的“親熱接觸”中，他感到充實(shí)與歡樂(lè)。

出于他對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的深愛，夏永立開頭了對(duì)名師教學(xué)藝術(shù)的討論。這期間，他讀了學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)名家大量的課堂教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)閱歷選編。吳正憲、徐斌、潘小明、黃愛華這些名師的專著他不知看了多少本，讀了多少遍，總讓他愛不釋手。通過(guò)閱讀，夏永立討論他們課堂上亮麗的教學(xué)藝術(shù)，探討他們課堂中蘊(yùn)含的教學(xué)思想，感悟他們奇妙超群的教學(xué)設(shè)計(jì)，體會(huì)他們敏捷多變的教學(xué)策略。在閱讀和思索中，他的教學(xué)力量有了突飛猛進(jìn)的提高，感覺自己開頭步入數(shù)學(xué)教學(xué)的殿堂了。

為了提高自己學(xué)歷層次，他不斷學(xué)習(xí)，從微薄的工資中拿出一筆對(duì)自己不算少的費(fèi)用，先后參與了成人自學(xué)考試大專、電大本科和教育管理討論生課程班的學(xué)習(xí)，為他進(jìn)行教育科研奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

現(xiàn)在，他每天大約用兩個(gè)小時(shí)閱讀教學(xué)雜志，盡管有點(diǎn)像吃快餐，但究竟能準(zhǔn)時(shí)了解最前沿的教改信息，引發(fā)他思索的靈感，激發(fā)他創(chuàng)作的熱忱?？偠灾?，與書結(jié)伴，在書中棲息著，生活也變得美妙起來(lái)。

三、傾情課堂

課堂是他始終神往的地方，它是夏永立和同學(xué)結(jié)伴成長(zhǎng)的加油站。只要他一走進(jìn)課堂，渾身就散發(fā)著活力，布滿著激情，在與同學(xué)思維的碰撞中，時(shí)時(shí)會(huì)產(chǎn)生靈感的火花。在教學(xué)時(shí)，他努力把每堂課當(dāng)作公開課來(lái)討論，從中體會(huì)教學(xué)，琢磨教學(xué)，享受教學(xué)。

剛參與工作，他不知道怎樣才能上好一堂課，于是夏永立拿來(lái)名師和新秀的教學(xué)錄像帶，一睹他們課堂上亮麗的風(fēng)采。幾年來(lái)，他看了上百節(jié)數(shù)學(xué)錄像課，特殊是吳正憲的數(shù)學(xué)課，他百聽不厭，就連她的一個(gè)眼神，一顰一笑，一舉手一投足，都深深地烙印在夏永立的腦海中，他經(jīng)常為他們新奇獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)叫絕！可是，當(dāng)夏永立真正將他們的教法移植到自己的課堂時(shí)，卻難以演繹出那幕幕精彩的場(chǎng)面，有時(shí)竟然會(huì)“砸鍋”，正是這樣的歷練和“打擊”，使他學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了把批判和建設(shè)視為教學(xué)中的平常事。這樣，他就另辟蹊徑，努力探究一條符合同學(xué)和自身實(shí)際的一條教學(xué)新路。

現(xiàn)在，在上課之前，他總是盡可能地找來(lái)關(guān)于這常課的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后歸納比較，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出自己與眾不同的教學(xué)預(yù)案，而不是一味地仿照照抄。夜深人靜時(shí)，他喜愛躺在床上思索：怎樣為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)新穎的問(wèn)題情境?同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)消失哪些困難?我怎樣去關(guān)心同學(xué)自己去跨越這些障礙……他經(jīng)常是在思索教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中慢慢入睡的。很多老師贊嘆他教學(xué)設(shè)計(jì)的新穎，可又有誰(shuí)知道他為此付出了多少心血！功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，他先后獲縣、市學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，安徽省學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)。作為縣名師送教講師團(tuán)成員，他多次應(yīng)邀赴冶父山鎮(zhèn)、白湖鎮(zhèn)等地上示范課，作數(shù)學(xué)教改講座，許多老師聽了他的課都說(shuō)是“藝術(shù)的享受”。他以嶄新的教育觀念、獨(dú)特的教學(xué)策略受到廣闊老師的高度贊譽(yù)。

實(shí)施新課改以來(lái)，他的教學(xué)理念發(fā)生了質(zhì)的變化。他不再滿意于以前勝利的教學(xué)設(shè)計(jì)，而是不斷地修正、完善，在“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思”的過(guò)程中，記錄了他的課堂教學(xué)水平不斷得到提升的進(jìn)展軌跡。

四、艱辛探究

剛走上三尺講臺(tái)，夏永立這個(gè)初出茅廬的“丑小鴨”不知道什么叫做教育科研，什么叫做課題討論，但天生好強(qiáng)的他卻討論起“大人物”們的專利、教育科研與教學(xué)改革，跌跌撞撞地闖到了教育科研的道路上，當(dāng)他在教改中遇到一個(gè)個(gè)麻煩的問(wèn)題時(shí)，科研理論卻奇妙般地闖進(jìn)了他的視野，他開頭了理論與實(shí)踐的行動(dòng)討論。一開頭，他在自己的兩個(gè)班里開展試驗(yàn)，其中一個(gè)班為試驗(yàn)班，另一個(gè)班為對(duì)比班。由于意識(shí)到傳統(tǒng)的五步課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)“高耗低效”的弊端，一心想探究出能夠促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展的新型課堂教學(xué)模式，就美其名曰“改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)提高課堂教學(xué)效率”?？伤静欢囼?yàn)論證、統(tǒng)計(jì)分析等，就主動(dòng)和縣教研室的老師聯(lián)系，懇求他們的指導(dǎo)和關(guān)心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，他發(fā)覺兩個(gè)班的教學(xué)效果發(fā)生了顯著的差異，這使夏永立嘗到了教育科研的甜頭，他仿佛在茫茫的霧海里，發(fā)覺了一座閃亮的航標(biāo)。隨著他的課堂討論不斷深化，他的教科研力量不斷增加。近幾年來(lái)，他主持了省級(jí)課題“數(shù)學(xué)活動(dòng)與同學(xué)進(jìn)展”和市級(jí)課題“實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)培育同學(xué)創(chuàng)新力量”、“數(shù)學(xué)共性化教學(xué)與同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展”試驗(yàn)討論，成為巢湖市最年輕的省級(jí)課題組負(fù)責(zé)人。

新課改如同一縷清風(fēng)，給夏永立帶來(lái)了一絲春意，使他看到了教育改革的盼望，也為他的教育科研供應(yīng)了更寬闊的舞臺(tái)，他下決心要大干一場(chǎng)！現(xiàn)在，教育科研已經(jīng)成為他生命的一部分，他從中感受到科同學(xué)活的質(zhì)量和樂(lè)趣。在教研的道路上，他只是剛剛起步，很多新的課題還在等待著他不斷地探究。在前進(jìn)的道路上，不管遇到多大困難，他都會(huì)發(fā)奮拼搏，努力攀登！

五、勤于筆耕

當(dāng)老師不能僅僅滿意于課堂教學(xué)技藝的提高，而要擅長(zhǎng)反思，擅長(zhǎng)總結(jié)，努力向?qū)＜倚汀W(xué)者型老師轉(zhuǎn)變。在教改中，夏永立邊實(shí)踐，邊反思，邊總結(jié)。每天夜晚，他獨(dú)坐在書房里，拿起手中的筆，將自己對(duì)教學(xué)的點(diǎn)滴感悟毫無(wú)保留地傾訴在筆記本上?？赡苁翘焐墓虉?zhí)，他開頭走上了艱辛的創(chuàng)作路，一發(fā)而不行收。幾年來(lái)，他的一百余篇教學(xué)論文散見在全國(guó)二十多家教學(xué)刊物上，二十余篇教學(xué)論文在縣級(jí)以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。其中，《才智在手指尖上“跳動(dòng)”》在省教育廳組織的“科慧杯”教學(xué)論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)第一名，《變“教數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”》獲中央教科所論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，《重視數(shù)學(xué)試驗(yàn)促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展》獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)第十二屆年會(huì)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)……記不清有多少篇文章曾得到過(guò)嘉獎(jiǎng)，時(shí)至今日，他仍舊沉醉在第一篇教學(xué)論文呱呱墜地時(shí)所擁有的幸福感覺中，他仍舊擁有曾經(jīng)的純真和幻想。

德育班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料（篇5）

在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到了教育的歡樂(lè)，與同學(xué)真誠(chéng)相處的歡樂(lè)。在歡樂(lè)中我找到了自我，也從中悟出了許多。用一句我與同學(xué)們常說(shuō)的話“師生之間就要相互敬重，相互理解，相互關(guān)愛?！边@句話伴隨我與同學(xué)們親熱的相處了一年又一年。漸漸地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個(gè)同學(xué)都能全面進(jìn)展，形成良好的共性是每一位班主任的最大愿望。

一、親近同學(xué)，討論同學(xué)。

俗話說(shuō)：“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有愛才能教育孩子”。班主任要想接近同學(xué)、愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，就要讓同學(xué)先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育，要學(xué)會(huì)愛。就拿我們班的楊思怡同學(xué)來(lái)說(shuō)，我剛接觸她的時(shí)候，她不愛說(shuō)話，其他方面都好，就是不按時(shí)成家庭作業(yè)，考試成果總在60分上下晃動(dòng)。我思來(lái)想去，怎么幫她改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢？我請(qǐng)她擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)，檢查其他同學(xué)的作業(yè)。也許是肩上有了壓力，也開頭寫作業(yè)了。間或也有一兩次不屑，我先裝作不知道，在另外的一個(gè)同學(xué)告她的狀時(shí)，我有意裝出大吃一驚的樣子，深表不信，我對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：“可能是有什么其他緣由吧”。我邊說(shuō)邊對(duì)楊思怡看了幾眼，她心里已有了變化，由于她的小臉已經(jīng)通紅。從今后，她再也沒(méi)有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)也有了上升。我覺得作為一個(gè)班主任，既要了解同學(xué)，還要討論同學(xué)，找到好的方法，那么你的教育可能就會(huì)取得事半功倍的效果。

二、發(fā)覺特長(zhǎng)，正確鼓舞。

“伸出十個(gè)指頭有長(zhǎng)有短”。一個(gè)班級(jí)中也總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的同學(xué)。這就是班主任抓住教育的“時(shí)機(jī)”，再針對(duì)同學(xué)的心理特點(diǎn)，選擇適合的方法和手段，在最有效的時(shí)間段內(nèi)對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。，就會(huì)取得肯定的效果。我們班有個(gè)淘氣的男生叫黃益豪，有一天他把我們班的大部分同學(xué)都打過(guò)來(lái)了，同學(xué)盡是告狀的，我很是生氣，就想把他趕回家去，當(dāng)我以了解才知道，他的爸爸、媽媽都不在身邊，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么辦？我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、保證書，沒(méi)起多大作用。后來(lái)我選他做我的數(shù)學(xué)課代表，事情多了，自然違紀(jì)狀況少了。他在期末的得到了獎(jiǎng)品和全班同學(xué)的掌聲，他是那么的驕傲，漸漸的他變了，成果也上升了。我覺得我抓住了一次好時(shí)機(jī)，對(duì)他進(jìn)行了有效地關(guān)心和教育，指引了他向好的方向進(jìn)展，在彎路上推了他一把。

三、信任同學(xué)，敬重同學(xué)。

農(nóng)村的孩子，家長(zhǎng)只知道吃飽穿暖，從來(lái)都不關(guān)懷孩子的書包里多了什么，兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠(chéng)懇這些現(xiàn)象，家長(zhǎng)從不關(guān)懷。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，而班主任也最不情愿做“警察抓小偷”嬉戲，有時(shí)同學(xué)的事情很難處理，無(wú)從下手，有時(shí)處理不好，也會(huì)影響孩子的一生，這是班主任最頭疼的時(shí)候。記得我們班里老發(fā)生丟筆的事，我暗中一調(diào)查，發(fā)覺這個(gè)“小偷”竟然是我們班的班長(zhǎng)楊婕茹。班長(zhǎng)變成“小偷”了，我想了兩天，在吃中飯的時(shí)候，和校長(zhǎng)談起了這件事，校長(zhǎng)建議不要把事情弄得太大，究竟培育一個(gè)班長(zhǎng)不簡(jiǎn)單。我想了想，得給他留個(gè)面子，還要想方法改正這個(gè)壞毛病，最終我打算和他我好好和他談一談。我看到他有些懊悔了，就在談話結(jié)束的時(shí)候，我對(duì)他說(shuō)：“紀(jì)強(qiáng)，你可是一班之長(zhǎng)啊，你要想個(gè)好方法，不要讓大家厭煩你，盼望這是最終一次，老師信任你?！彼麌?yán)肅的點(diǎn)點(diǎn)頭，出去了。后來(lái)聽同學(xué)說(shuō)是楊婕茹在操場(chǎng)邊上撿到的，還給了同學(xué)。班級(jí)里在沒(méi)有“小偷”消失了，我就覺得發(fā)覺同學(xué)說(shuō)謊，不要心急的直接端到同學(xué)的臉上，連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子，也允許他們犯一次錯(cuò)誤，但是，最主要是你怎樣去關(guān)心他，怎樣去解決問(wèn)題，這就要求班主任要信任同學(xué)，敬重同學(xué)，有一顆愛心和寬容的心，做同學(xué)的引路人。

四、關(guān)懷同學(xué)，培育同學(xué)

作為一名班主任，不僅是他的良師，還應(yīng)是他學(xué)校生活中的家長(zhǎng)。從接手班主任開頭，我就有意識(shí)的了解了班級(jí)的實(shí)際狀況，60%的同學(xué)屬于農(nóng)村留守兒童，單親家庭2人，父母離異4人，樂(lè)觀與他們?nèi)〉寐?lián)系，并共同引導(dǎo)，盡量讓孩子們感受到父母的愛，并為他們查找失散的親情，從而培育他們正確的人生觀、世界觀。在實(shí)際生活中，盡力關(guān)懷他們的日常生活，做好后勤保障工作，有同同學(xué)病，主動(dòng)協(xié)作他們治療，有同學(xué)不慎摔倒，第一時(shí)間給他們涂藥。班上的同學(xué)衣服爛了，為他們縫縫補(bǔ)補(bǔ)，2022年，我們班劉宇弟同學(xué)的媽媽不慎被收割機(jī)壓斷肋骨，主動(dòng)帶頭為他捐款，班上王鑫同學(xué)家境貧寒，就聯(lián)系同事，把他們的舊衣服送給他。

作為一名音樂(lè)老師的我，在學(xué)習(xí)之余，開展了一列的課余文化生活，豐富孩子的課余活動(dòng)，王饒婧子是我們班的“黃鸝鳥”，特別喜愛唱歌，葉思雨、周洲舞蹈感覺很好，又愛好表現(xiàn)，于是，我以他們?yōu)槭?，在班?jí)中再組織了幾名有相同愛好愛好的同學(xué)，組成了一個(gè)班級(jí)音樂(lè)愛好小組，在課余帶他們排練，并悉心指導(dǎo)，在2022年月表中心校參與“區(qū)校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)”獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)、今年“區(qū)藝術(shù)百佳”活動(dòng)中，王饒婧子同學(xué)獲學(xué)校組聲樂(lè)一等獎(jiǎng)，葉思雨、周洲、黃珍湘、彭喜紅、黃爽、曾曉晴、彭陽(yáng)獲學(xué)校舞蹈組二等獎(jiǎng)，在美術(shù)方面，我也鼓舞他們樂(lè)觀開展活動(dòng)，在“區(qū)藝術(shù)百佳”中，周香來(lái)獲二等獎(jiǎng)、張麗獲三等獎(jiǎng)。在體育方面，班上的孩子們也頗有建樹，楊婕茹、楊尚同學(xué)參與“雨湖區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”雙雙獲得學(xué)校組50米障礙跑的其次名。

我覺得當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得敬重的老師。老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓同學(xué)、家長(zhǎng)敬重的班主任，因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。讓我在實(shí)踐中去摸索更好的方法，行之有效的去實(shí)施，使班級(jí)工作做得更好。

德育班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料（篇6）

她只是一名一般老師，她在這個(gè)平凡的崗位上悄悄耕耘了17年。在她的身上沒(méi)有發(fā)生過(guò)任何驚天動(dòng)地的事跡，但是她卻讓那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神在同學(xué)身上得到了無(wú)限延長(zhǎng)。她以自己人格魅力讓同學(xué)深深折服，她用她母親般的暖和凝住了每一個(gè)同學(xué)的心，由于有她的教導(dǎo)，讓家長(zhǎng)多了幾分放心，少了幾分牽掛；讓學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)多了幾分滿足。她，就是東蕊學(xué)校的姚老師。

一、敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教

把同學(xué)教好，讓同學(xué)勝利，是每位老師的最大心愿、最高榮譽(yù)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，姚老師擔(dān)當(dāng)?shù)投蔚慕虒W(xué)工作，她深感責(zé)任重大。雖工作繁雜，但她不曾懈怠，生怕有負(fù)家長(zhǎng)和同學(xué)。為此，姚老師是從以下兩個(gè)方面努力的：

備課。姚老師堅(jiān)持提前備好課，寫好教案，課后準(zhǔn)時(shí)做課后記。課前，姚老師總是仔細(xì)鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教，力求吃透教材。為了上好一節(jié)課，姚老師上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了能讓同學(xué)更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問(wèn)，姚老師樂(lè)觀查找資料，制作教具。然后依據(jù)同學(xué)特點(diǎn)，對(duì)教案進(jìn)行仔細(xì)修改。

上課。仔細(xì)講授，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培育習(xí)慣，提高力量。如教會(huì)同學(xué)預(yù)習(xí)的方法，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，讓他們?cè)陬A(yù)習(xí)中發(fā)覺問(wèn)題，鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營(yíng)造民主的學(xué)習(xí)氛圍，抓同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓他們?cè)谏鷦?dòng)好玩、幽默輕松的學(xué)習(xí)氣氛中得到學(xué)問(wèn)，受到啟迪。從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，運(yùn)用多種教學(xué)方法，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性和制造思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。走進(jìn)課改以來(lái)，他的同學(xué)已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。

二、愛生如子，師生情深

一位教育家曾說(shuō)過(guò)：只有“喜愛”才是最好的老師，沒(méi)有愛就沒(méi)有真正的教育。一個(gè)教育管理有法的老師總離不開一個(gè)“愛”字。姚老師是一個(gè)好老師，同時(shí)也是同學(xué)的好伴侶，當(dāng)班主任多年，閱歷足，方法妥，令人厭煩的差生她能轉(zhuǎn)變?yōu)槭谷讼矏鄣暮猛瑢W(xué)。她回想起自己多年的班主任工作，姚老師甚感欣慰。究其神秘，姚老師的工作落實(shí)在“勤”“愛”二字上，用她自己的話說(shuō)就是：“你是怎樣對(duì)待自己孩子的就怎樣對(duì)待他人的孩子”。早晨跟同學(xué)一同早讀，中午跟同學(xué)一同寫字，白天總是不離開教室，這樣，每天的班級(jí)狀況，同學(xué)狀況盡在姚老師的眼皮底下，這就是姚老師的“勤”字的表現(xiàn)；姚老師喜愛同學(xué)猶如疼愛自己的孩子一樣，冷熱天要準(zhǔn)時(shí)催同學(xué)增減衣服，同學(xué)身體不好要準(zhǔn)時(shí)看醫(yī)治療。在班級(jí)工作記錄上她是這樣寫的：“只要貼近同學(xué)，就沒(méi)有做不好的班級(jí)工作?！彼?dāng)班主任既是同學(xué)的老師又是同學(xué)的父母，同學(xué)歡心，家長(zhǎng)稱心，學(xué)校放心。

愛似無(wú)私的陽(yáng)光，讓萬(wàn)物健壯成長(zhǎng)；愛似精神的源泉，讓孩子們的心靈奏出動(dòng)人的旋律。每天上班，姚老師精神抖擻地站在講臺(tái)上，開頭了對(duì)班級(jí)的管理：督促班干部盡職盡責(zé)地做好自己的工作，檢查同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生和早讀狀況等，課后通過(guò)走家串戶的家訪、短信聯(lián)系和打電話等方式，對(duì)每一位同學(xué)尤其是后進(jìn)生、貧困生的狀況進(jìn)行深化的了解。對(duì)同學(xué)的教育，她堅(jiān)持面對(duì)全體、因材施教、有的放矢。特殊是對(duì)后進(jìn)生，她堅(jiān)持“曉之以理、動(dòng)之以情”。

三、執(zhí)著追求，無(wú)怨無(wú)悔

歲月如流，十七年的時(shí)間不短不長(zhǎng)。她在老師這個(gè)平凡的崗位上做著極其平凡的工作，靠著那顆火熱的愛心，贏得了同學(xué)的愛戴和敬重，靠著對(duì)工作的那份癡情，在自己選擇的道路上印下了一串串閃光的腳印。

耕耘的汗水滲透了每一個(gè)腳印，收獲的果實(shí)凝聚著點(diǎn)點(diǎn)心血，陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要想同學(xué)學(xué)好，必需先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的同學(xué)”，為了在學(xué)問(wèn)上給同學(xué)一碗水，自己必需有長(zhǎng)流水。在課余時(shí)間姚老師大量閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的理論書籍，大量汲取葉圣陶、李希貴等教育家的思想精華，反復(fù)討論青年教育改革家魏書生和全國(guó)優(yōu)秀班主任的閱歷。為了查找班主任的神秘，她送走了一個(gè)個(gè)不眠之夜，為了探究教學(xué)改革的規(guī)律，她付出了艱辛的汗水……

人生的道路好比環(huán)形跑道，這一圈的終點(diǎn)就是下一圈的起點(diǎn)，榮譽(yù)是催人奮進(jìn)的加油站，今后的路還很長(zhǎng)，她決心沿著教書育人這條路，邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走下去！

德育班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料（篇7）

自參與工作以來(lái)，我始終從事班主任工作，關(guān)懷愛惜每一名同學(xué)，熱心為同學(xué)服務(wù)，。我的一言一行符合職業(yè)規(guī)范，不僅要重“言傳”，更應(yīng)行“身教”，言行全都，時(shí)時(shí)到處努力做好表率；我知道良好的師德對(duì)同學(xué)的影響無(wú)法估量，同學(xué)在長(zhǎng)期的耳濡目染之中很輕易地就會(huì)將這些品質(zhì)內(nèi)化為自身的一部分。小小的習(xí)慣撐起閃光的美德，無(wú)形的修養(yǎng)又會(huì)筑起睿智的人生。

我所教班級(jí)同學(xué)沒(méi)有輟學(xué)的，同學(xué)學(xué)習(xí)成果在全學(xué)區(qū)名列前茅，各項(xiàng)活動(dòng)成果突出，但我深知成果屬于過(guò)去，今后我將加倍努力，潛心鉆研，大膽改革教學(xué)方法，努力探究教改新路，使自己的綜合素養(yǎng)百尺竿頭，更進(jìn)一步。

一、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)。

作為一名老師，我在教學(xué)上仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，急躁輔導(dǎo)同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)而有度，與同學(xué)真誠(chéng)相處，用愛與同學(xué)溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信任的老師，又是親熱的好伴侶，值得敬重的人。由于有了愛和喜愛，任課班級(jí)教學(xué)成果始終位于同班級(jí)前茅，受到了同學(xué)及同學(xué)家長(zhǎng)的好評(píng)，通過(guò)勤奮的工作，不斷的吸取，自己始終是學(xué)校的一名骨干老師。

二、換位思索——讓留守孩在愛中得到滿意和教育。

近幾年來(lái)，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來(lái)越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了肯定的影響。這些孩子缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨心情，對(duì)于這些孩子，我常常想到的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思索的情感體驗(yàn)使我對(duì)同學(xué)少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了敬重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，樂(lè)觀向上的氛圍，使他們一步步走向勝利。

三、科學(xué)管理——讓同學(xué)在民主與競(jìng)爭(zhēng)中得到教育

在班級(jí)管理上，我樂(lè)觀協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，恪守科學(xué)的師道精神，堅(jiān)持正確的同學(xué)觀，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)民主管理班集體，增加班級(jí)管理的透亮?????度，最大限度地激勵(lì)同學(xué)自覺、主動(dòng)、樂(lè)觀地參加班級(jí)管理。

為了喚起同學(xué)的仆人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)參加班級(jí)管理的樂(lè)觀性，我實(shí)行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有分散力的班隊(duì)活動(dòng)滲透在工作中，為了培育他們的自主力量，班級(jí)的組織紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都由同學(xué)自己管理和組織，在工作中。我尤其留意培育班委會(huì)克服依靠老師的思想，對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，使他們大膽工作，這樣，班級(jí)到處事事有人管，整個(gè)班級(jí)形成了一種樂(lè)觀上進(jìn)的好風(fēng)氣，受到全校師生的好評(píng)。

四、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐——讓同學(xué)在社會(huì)實(shí)踐中得到教育

在班級(jí)管理中，教書與育人并舉，我比較留意在活動(dòng)中滲透道德教育嚴(yán)格要求同學(xué)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)厲?仔細(xì)，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品行和健康的人格。常常組織以“公民道德”“八榮八恥”為主要內(nèi)容的班會(huì)，鼓舞同學(xué)集體參加，共同接受教育。組織同學(xué)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，清理路邊的垃圾，使同學(xué)增長(zhǎng)了見識(shí)，提高了同學(xué)的社會(huì)實(shí)踐力量，增加了集體的分散力，培育了同學(xué)基本的道德觀念。

我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，悄悄地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效，受到了同學(xué)的愛戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的確定和同事們的贊許。本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)同學(xué)的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)將來(lái)的信念，我將連續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香。”

德育班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料（篇8）

本人從畢業(yè)后安排到學(xué)校并且擔(dān)當(dāng)班主任工作已經(jīng)三個(gè)年頭了，把滿腔的熱忱全部?jī)A注到了同學(xué)身上。幾年來(lái)，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰。分析其中的緣由，我想有以下幾個(gè)方面：

一、以身作則，無(wú)私奉獻(xiàn)，做同學(xué)的榜樣。

帶好班級(jí)，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠(chéng)意，有一顆關(guān)懷愛惜同學(xué)的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信念。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得同學(xué)的信任和家長(zhǎng)的放心。

由于擔(dān)當(dāng)三班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和四班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，教學(xué)任務(wù)較重，和同學(xué)課堂接觸的時(shí)間比較少，想了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的時(shí)間和精力。因此，每天早上我總是第一個(gè)到教室，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后肯定到教室看一下才放心地離開；任課老師有事或自習(xí)課上我自愿和同學(xué)泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；課間非常鐘、課外活動(dòng)總是和同學(xué)在一起活動(dòng)、嬉戲或者談話；衛(wèi)生，特殊是大掃除，我和同學(xué)一起搞；教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修；在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，時(shí)時(shí)提示同學(xué)留意平安、留意健康；同學(xué)生病、受傷，我都是最先趕到、細(xì)心護(hù)理和準(zhǔn)時(shí)送去就醫(yī)；學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng)，我始終都陪著同學(xué)，一起經(jīng)受寒冷酷暑，一起享受苦痛和歡樂(lè)。三年來(lái)，我從未耽擱過(guò)一節(jié)課，年年全勤。這種仔細(xì)、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給同學(xué)樹立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力。因此，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能仔細(xì)對(duì)待，一絲不茍。班級(jí)管理制度嚴(yán)謹(jǐn)、民主、科學(xué)，制訂了班規(guī)班約，獎(jiǎng)懲分明，全心全意為同學(xué)著想。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)處理，注意同學(xué)各項(xiàng)素養(yǎng)的提高，使每位同學(xué)樹立劇烈的班集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。在學(xué)校每月的值日評(píng)分小結(jié)中，本人所帶的班級(jí)每月被學(xué)校授予“流淌紅旗班”和“全校學(xué)雷鋒班”的榮譽(yù)。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成果在同班級(jí)中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上出名。

二、關(guān)懷和愛惜每一位同學(xué)，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。

要讓同學(xué)成材，把他們帶到抱負(fù)的境地，就必需關(guān)懷和愛惜他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)懷同學(xué)的座右銘。干班主任工作以來(lái)，我沒(méi)有體罰過(guò)同學(xué)，即使同學(xué)犯了錯(cuò)誤，也能心平氣和，對(duì)癥下藥。班上很多父母進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有十幾個(gè)，在我細(xì)致、急躁地工作下，他們都能自強(qiáng)、開心地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

三、信任同學(xué)，敬重同學(xué)，做好同學(xué)的引路者。

一個(gè)老師信任同學(xué)，敬重同學(xué)，對(duì)于優(yōu)秀的同學(xué)簡(jiǎn)單做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的同學(xué)，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分同學(xué)身上。我信任每一位同學(xué)都有自己的制造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，急躁指導(dǎo)。每個(gè)同學(xué)都有肯定的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞。多愛護(hù)后進(jìn)生，培育他們的自信念、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。

沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，很多同學(xué)的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，傾聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的敬重和關(guān)愛。我在20__年在高校就拿到了心理健康C證。因此我比較注意每個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)孩子的心理的誘勢(shì)。如一個(gè)鼓舞的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話??我都毫不吝嗇地面對(duì)每一個(gè)同學(xué)，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

四、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。

我非常注意每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓同學(xué)得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。我班每周定期進(jìn)行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動(dòng)。如：周一的“歡樂(lè)閱讀”活動(dòng)，讀名篇，記筆記，寫心得；周五的讀書溝通展現(xiàn)活動(dòng)，講故事，說(shuō)心得，誦經(jīng)典，評(píng)習(xí)作；每?jī)芍茏屚瑢W(xué)辦一期“歡樂(lè)閱讀”小報(bào)；并且要求同學(xué)將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及參與讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)狀況等記錄下來(lái)裝入“個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”。通過(guò)開展豐富多彩的班級(jí)讀書活動(dòng)，優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境，豐富同學(xué)精神生活，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的全面進(jìn)展。

另外，我樂(lè)觀組織開展學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、演講競(jìng)賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展共性。讓同學(xué)自己組織、自己管理、自己進(jìn)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。

在干班主任工作以來(lái)，我虛心向老老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任閱歷，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評(píng)議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建同學(xué)自我管理體制，為同學(xué)設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)工作的樂(lè)觀性。

2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行家訪、電話訪、談話，取得家長(zhǎng)的協(xié)作。

3、常常和任課老師聯(lián)系。多和任課老師溝通，交換看法，既全面了解同學(xué)的狀況，又爭(zhēng)取了他們的幫助，特別有利于班級(jí)管理。

4、樹立同學(xué)典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于同學(xué)把對(duì)偉人、名人的仰慕轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，由于典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

5、不斷提高自身素養(yǎng)。教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱忱是不夠的，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，用人格魅力帶班，用學(xué)問(wèn)魅力帶班，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。

三年的學(xué)校班主任工作告知我，沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的老師不是完整的老師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為老師的光榮和驕傲。我愿努力做好今后的工作，為同學(xué)獻(xiàn)出滿腔的愛，為祖國(guó)培育棟梁之材！

德育班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料（篇9）

__，男，漢族，1973年8月誕生于安徽明光市，現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院綜合試驗(yàn)室副主任。2022年被聘為工商管理062班班主任。2022年度連續(xù)兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀、學(xué)院專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。

__老師始終認(rèn)為班主任是一項(xiàng)光榮而艱難的崗位，同時(shí)又是一個(gè)長(zhǎng)期而艱難的工作。高校生的專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能的傳授主要依靠老師的教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)，而同學(xué)們的優(yōu)良品德的培育正是依靠班主任的教育管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。作為一名班主任，對(duì)創(chuàng)建良好的班級(jí)集體，全面提高同學(xué)素養(yǎng)，培育同學(xué)成為有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面進(jìn)展的社會(huì)主義建設(shè)者，具有舉足輕重的地位和作用。

__老師所帶的06工商2班是一個(gè)樂(lè)觀向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧的集體，在這一年半的高校生涯中，有多名同學(xué)獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀同學(xué)干部”、“標(biāo)兵”等稱號(hào)，同時(shí)班級(jí)體榮獲“院優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班”稱號(hào)，這些成果是同學(xué)們通過(guò)辛勤的努力、頑強(qiáng)的意志，堅(jiān)韌的拼搏換來(lái)的，他喜愛并敬重他們。__老師認(rèn)為，做一名合格的班主任，要擅長(zhǎng)接近同學(xué)，愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行思想溝通，讓他們真正感受到班主任老師對(duì)他們的關(guān)懷和真誠(chéng)，這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。通過(guò)幾屆班主任工作閱歷的積累，結(jié)合本年度學(xué)校和學(xué)院對(duì)同學(xué)管理工作的相關(guān)精神，__老師以飽滿的工作熱忱，重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn)工作：

1、做好同學(xué)工作要把握好切入點(diǎn)

剛?cè)胄５男律?，沒(méi)有了考試的壓力，沒(méi)有了老師的監(jiān)督，沒(méi)有了家長(zhǎng)的嘮叨，徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，__老師準(zhǔn)時(shí)深化同學(xué)宿舍，帶領(lǐng)同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)，明確學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)校的辦學(xué)宗旨，學(xué)校的管理方法，專業(yè)課程的設(shè)置狀況等，鼓舞同學(xué)珍惜時(shí)間，多向高班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)各種閱歷，不能讓珍貴的高校四年虛度。

針對(duì)本班同學(xué)家庭條件普遍較差的狀況，__老師盡可能的給同學(xué)制造一些勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，在熬煉工作力量的同時(shí)解決一些生活費(fèi)用的問(wèn)題；常常深化同學(xué)宿舍，通過(guò)開班會(huì)、與同學(xué)交談等形式與同學(xué)廣泛接觸，進(jìn)一步了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)和遇到的種種困難；在充分了解同學(xué)基本狀況的前提下，關(guān)心同學(xué)樹立人生目標(biāo)，規(guī)劃高校生涯，在時(shí)間利用、力量熬煉等方面供應(yīng)建議。

2、樹立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任的自身作用

班主任是班集體的組織者，要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！敝挥羞@樣才能贏得同學(xué)的敬重和信任，這是搞好班主任與同學(xué)關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。

__老師非常重視與同學(xué)的約談制度，他認(rèn)為這是了解同學(xué)家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況的最好機(jī)會(huì)，同時(shí)要做好約談?dòng)涗?，這項(xiàng)工作的完成對(duì)于__老師建立班級(jí)成員信息分類檔案，為以后的困難同學(xué)補(bǔ)助、獎(jiǎng)助學(xué)金的發(fā)放等工作供應(yīng)了第一手資料。每逢新學(xué)期開頭時(shí)，__老師都要到同學(xué)宿舍，針對(duì)上學(xué)期同學(xué)成果及表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行開學(xué)教育，正確引導(dǎo)，樂(lè)觀鼓舞他們建立科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀。他認(rèn)為作為一名班主任，在平常的生活學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有奉獻(xiàn)真情，將心比心，寬容大度，常常開展溝通溝通，設(shè)身處地的為同學(xué)著想，才能使同學(xué)自發(fā)的對(duì)班主任產(chǎn)生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達(dá)到事半功倍的效果。

3、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增加班級(jí)分散力

__老師認(rèn)為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高班委競(jìng)爭(zhēng)力、增加班級(jí)分散力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)勝利的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、愿意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部，進(jìn)行培育和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對(duì)待班干部，他常常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。對(duì)于班干部中消失的一些錯(cuò)誤思想和做法，要具備敏銳的洞察力量，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問(wèn)題，樂(lè)觀溝通解決問(wèn)題。因此他要求所帶的班每?jī)芍芾幸淮伟辔瘯?huì)，班干部之間要做到準(zhǔn)時(shí)溝通和總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)開展批判與自我批判，只有這樣，班委之間才能做到以誠(chéng)相待，才能做到高度統(tǒng)一，在他們的帶動(dòng)下，班級(jí)的分