2024年個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)參考（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)參考在本學(xué)年度，我校全面理解了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新的深遠(yuǎn)意義，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，深化了教師的思想統(tǒng)一，更新了教育觀念，以提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。據(jù)此，我們制定了“加強(qiáng)教師心理健康教育”校本培訓(xùn)計(jì)劃，以推動(dòng)我?；A(chǔ)教育課程改革的深入發(fā)展，致力于構(gòu)建一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。校本培訓(xùn)是教師職業(yè)發(fā)展的重要載體，因此，高效執(zhí)行校本培訓(xùn)工作至關(guān)重要。以下是本學(xué)年校本培訓(xùn)工作的總結(jié)：一、項(xiàng)目規(guī)劃在學(xué)年初，我們制定了《加強(qiáng)心理健康教育校本研訓(xùn)》方案，榮獲縣三等獎(jiǎng)。二、項(xiàng)目保障在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，我們成立了由麻-校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)實(shí)施，林-老師為具體負(fù)責(zé)人。同時(shí)設(shè)立了7個(gè)教研組，并任命了相應(yīng)的教研組長(zhǎng)，以確保教研活動(dòng)的有序進(jìn)行。三、項(xiàng)目實(shí)施依據(jù)研訓(xùn)方案，我們初步規(guī)劃了若干次校本教研活動(dòng)，總計(jì)若干學(xué)時(shí)?；顒?dòng)包括專(zhuān)題講座、小組活動(dòng)、自主研修、技能考核、公開(kāi)課教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)交流等。超過(guò)____%的教師參與了全部活動(dòng)，所有教師均完成了____學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)。此外，我們還邀請(qǐng)了溫州醫(yī)科大學(xué)的林宣賢老師進(jìn)行專(zhuān)題講座，并在六一等重要節(jié)日組織了額外的活動(dòng)。各教研組的常規(guī)活動(dòng)如集體備課和公開(kāi)課也按計(jì)劃順利完成。所有活動(dòng)的相關(guān)資料均及時(shí)上傳，真實(shí)記錄了活動(dòng)進(jìn)程。四、項(xiàng)目評(píng)價(jià)每學(xué)期我們更新研訓(xùn)活動(dòng)和學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)表，并在學(xué)期結(jié)束時(shí)上傳績(jī)效考核結(jié)果。學(xué)年末，我們對(duì)各教研組進(jìn)行評(píng)估，并公布考核結(jié)果。同時(shí)，我們進(jìn)行了滿意度調(diào)查和個(gè)別訪談，收集了教師的心得體會(huì)。本學(xué)年，____位教師完成了心理C證培訓(xùn)與考試，____位教師通過(guò)了國(guó)家心理咨詢師三級(jí)考試。在論文案例方面，省級(jí)發(fā)表____人次，縣級(jí)獲獎(jiǎng)____人次。我們有兩個(gè)課題成功結(jié)題，分別獲得市三等獎(jiǎng)和縣三等獎(jiǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)縣級(jí)獲獎(jiǎng)____人次。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。在信息化時(shí)代，教師應(yīng)持續(xù)學(xué)習(xí)以適應(yīng)時(shí)代需求。我們將持續(xù)致力于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以確保教育的活力與質(zhì)量。2024年個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)參考（二）依托教研組平臺(tái)，以教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題為導(dǎo)向，我們聚焦問(wèn)題探討與解決，鼓勵(lì)教師積極參與，引導(dǎo)他們運(yùn)用課改理念對(duì)課例進(jìn)行深入分析、模仿與借鑒，從而領(lǐng)悟新穎的教學(xué)方式，啟迪課堂教學(xué)實(shí)踐，取得了顯著的培訓(xùn)成效。例如，語(yǔ)文學(xué)科成功舉辦了“如何上好第一課時(shí)”的教學(xué)研討活動(dòng)。本年度，每位教師均撰寫(xiě)了教學(xué)案例分析，并在教研組內(nèi)進(jìn)行了深入的交流分享。4.推行同伴互助模式。學(xué)校采取中青年教師與老教師結(jié)對(duì)互助的方式，實(shí)現(xiàn)師徒雙向?qū)W習(xí)。在課堂教學(xué)與學(xué)生管理方面，老教師擔(dān)任師傅角色；而在網(wǎng)絡(luò)教研等領(lǐng)域，中青年教師則發(fā)揮師傅作用。在教科研培訓(xùn)中，師徒共同承擔(dān)課題，通過(guò)合作研究，實(shí)現(xiàn)雙方的共同成長(zhǎng)與提升。5.倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。教師可通過(guò)個(gè)人自學(xué)、外出聽(tīng)課、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式，持續(xù)提升自我。學(xué)校圖書(shū)館定期為教師推薦優(yōu)秀教育書(shū)籍，要求每位教師結(jié)合自身特點(diǎn)，每學(xué)期至少閱讀1-2本教育專(zhuān)著，并撰寫(xiě)3000字的讀書(shū)筆記，以此提升教育理論水平。6.組織參觀考察。學(xué)校積極組織教師參與上級(jí)研修活動(dòng)，并安排外出參觀學(xué)習(xí)，以加強(qiáng)與優(yōu)秀學(xué)校的交流合作，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和理念。本年度，已安排包括巫小芳、汪莎、李麗莎等多位教師參加省外長(zhǎng)期教育教學(xué)研討及跟崗培訓(xùn)活動(dòng)。三、培訓(xùn)內(nèi)容廣泛且深入，全面提升了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。1.師德培訓(xùn)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過(guò)活動(dòng)、案例教學(xué)和典型報(bào)告等形式，深入開(kāi)展師德教育，增強(qiáng)教師的職業(yè)使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，引導(dǎo)教師言傳身教，為人師表，成為學(xué)生的楷模和社會(huì)的表率。2.新課程理念培訓(xùn)。鑒于教師在課程改革中的關(guān)鍵作用，本學(xué)年繼續(xù)將學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念作為師資培訓(xùn)的核心任務(wù)。3.教育教學(xué)能力研修。以提升教師教學(xué)基本功和基本技能為重點(diǎn)，對(duì)通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功進(jìn)行持續(xù)訓(xùn)練。特別針對(duì)年輕教師和新教師，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，使其掌握扎實(shí)的教育教學(xué)技能，提升教育教學(xué)水平。同時(shí)，積極引導(dǎo)教師向“研究型、學(xué)者型、專(zhuān)家型”教師轉(zhuǎn)變。4.聚焦課堂，打造高效課堂。圍繞提高課堂教學(xué)效率，結(jié)合市區(qū)教育局的“一師一優(yōu)課、一課一”活動(dòng)，開(kāi)展多種課堂教學(xué)研究活動(dòng)。通過(guò)講課、聽(tīng)課、議課等方式，尋找問(wèn)題癥結(jié)，構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。本年度，汪婷、蘭海燕等教師在相關(guān)教學(xué)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。5.現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)校積極為教師提供現(xiàn)代信息技術(shù)教育平臺(tái)，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。本學(xué)期，在金牛區(qū)教育局的支持下，學(xué)校為所有普通教室安裝了交互式電腦一體機(jī)，并開(kāi)設(shè)相關(guān)培訓(xùn)，提升教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平。6.骨干教師培訓(xùn)。學(xué)校高度重視骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮他們的示范和引領(lǐng)作用。通過(guò)組織公開(kāi)課、指導(dǎo)課和集體備課等活動(dòng)，為同科教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，積極推薦優(yōu)秀教師參加各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽，進(jìn)一步發(fā)揮傳幫帶作用。7.課題研究。學(xué)校鼓勵(lì)教師善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的科研問(wèn)題，確立研究方向，將課題研究與教學(xué)工作緊密結(jié)合。本學(xué)年繼續(xù)開(kāi)展市級(jí)課題“小學(xué)生涯教育現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究”，并堅(jiān)持小學(xué)生性健康教育。