2024年內(nèi)科護(hù)士工作心得體會(huì)范文（二篇）

第1頁(yè)共1頁(yè)2024年內(nèi)科護(hù)士工作心得體會(huì)范文時(shí)間的流逝令人不覺(jué)，我即將完成在呼吸內(nèi)科的第一個(gè)月實(shí)習(xí)期。這段時(shí)間的經(jīng)歷，猶如五味雜陳，每個(gè)人都有獨(dú)屬自己的深刻體驗(yàn)。在近一個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我在呼吸內(nèi)科收獲良多，即將離別，心中充滿了依依不舍之情。科室的老師們對(duì)我們的實(shí)習(xí)給予了高度關(guān)注，每周的實(shí)習(xí)計(jì)劃安排得嚴(yán)謹(jǐn)有序，使我們得以逐步深入地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，對(duì)此，我向各位老師致以誠(chéng)摯的謝意。記憶猶新的是初入科室的那一天，帶著緊張不安的心情站在護(hù)士站，帶教老師詳細(xì)地向我介紹呼吸內(nèi)科的狀況，從藥品位置到設(shè)備使用，無(wú)一不耐心講解，直至我逐漸適應(yīng)環(huán)境，心情也隨之舒緩，隨后在帶教老師的引導(dǎo)下，我開(kāi)始了實(shí)習(xí)生活的全新篇章。實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，始終以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，尊重老師，與同學(xué)和睦相處，工作態(tài)度踏實(shí)，始終以患者為中心，同時(shí)盡力理解家屬的立場(chǎng)，妥善處理護(hù)患關(guān)系，能夠做好必要的溝通和安撫工作。在老師的悉心指導(dǎo)下，我掌握了呼吸內(nèi)科的一些常見(jiàn)疾病癥狀及護(hù)理方法，對(duì)口腔護(hù)理的正確操作步驟和注意事項(xiàng)有了深入理解。在工作過(guò)程中，我也不斷自我學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能夠敏銳地觀察患者的病情變化，及時(shí)作出準(zhǔn)確的臨床判斷?？傊?，這段實(shí)習(xí)時(shí)光，我在護(hù)理知識(shí)和技能上有了顯著提升，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何更好地與人相處。盡管我仍是一名學(xué)生，能力有限，但我會(huì)全力以赴，不斷提升自我，以期成為一名合格的實(shí)習(xí)護(hù)士。2024年內(nèi)科護(hù)士工作心得體會(huì)范文（二）歷經(jīng)多年，我在內(nèi)科護(hù)士的崗位上見(jiàn)證了無(wú)數(shù)次的日升月落，每一刻的付出都充滿了深沉的感慨……這段時(shí)光使我深刻領(lǐng)悟到，護(hù)理工作在艱難與辛勞中塑造崇高，鑄就輝煌。當(dāng)患者將生命托付于我，流露出的無(wú)助目光映入眼簾，當(dāng)我傾盡全力，將生命垂危的病人從死亡邊緣挽救回來(lái)，重歸生命的生機(jī)盎然，面對(duì)那些失而復(fù)得的生命，那些來(lái)之不易的笑容，我感到無(wú)比的欣慰，無(wú)怨無(wú)悔。"天使"是傳說(shuō)中的神圣使者，是幸福與溫暖的象征。我們的職業(yè)被尊稱為"白衣天使"，這是對(duì)護(hù)士?jī)?yōu)雅形象和內(nèi)在美德的深情贊美。那一襲飄逸的白衣，象征著我們純凈的心靈；那一頂獨(dú)特的燕尾帽，標(biāo)記著我們守護(hù)生命的重任。無(wú)數(shù)清晨，我們傾聽(tīng)醫(yī)療器具的和諧旋律；無(wú)數(shù)夜晚，我們體驗(yàn)著生死交織的交響樂(lè)章。我們的工作或許并不顯赫，但我們?nèi)缤禾斓募?xì)雨，滋潤(rùn)著生命的原野重?zé)ㄉ鷻C(jī)；如同深秋的紅葉，無(wú)聲地奉獻(xiàn)，天使的青春融入患者的康復(fù)笑容；在寒冬，我們?nèi)缤D梅，以淡雅的芬芳帶給人們生活的希望。在內(nèi)科，我深感科護(hù)士長(zhǎng)的悉心教誨，她讓我明白在臨床工作中人際交往的重要性，以及溝通技巧源自深厚的人文素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這使我逐漸認(rèn)識(shí)到，“我們的工作不只是職業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)”，無(wú)論面對(duì)何種挑戰(zhàn)，都能保持積極進(jìn)取的心態(tài)。內(nèi)科是一個(gè)團(tuán)結(jié)一致的團(tuán)隊(duì)，同事間的關(guān)系如同家人般親密，對(duì)病人的關(guān)懷更是超越了親情。護(hù)士長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)對(duì)患者的心理護(hù)理、健康教育和標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)，以增強(qiáng)護(hù)患關(guān)系，提高患者對(duì)護(hù)理工作的滿意度。這既是對(duì)護(hù)士知識(shí)和能力的挑戰(zhàn)，也是提升他們?cè)诓∪丝祻?fù)過(guò)程中所起作用的契機(jī)，增強(qiáng)了護(hù)士的自我價(jià)值感和學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性